夏日中校园里的那片绿色
暑假已过多半，来至中伏时节。想起校园中的那几畦菜地，该是种白菜和萝卜的时候了，便约了同事来到学校。施粪、翻地、划沟、浇水、撒种、盖土，一身汗水，一片欢笑，一阵清风，满心的惬意！
劳作完毕，散步至西教学楼的南面。啊！好一片绿色，郁郁葱葱，生机勃勃。细一看，是葫芦，一长架的葫芦。此时，晨光乍起，那茂盛的葫芦叶，更显得浓绿。我想只有以粪作肥，不施化肥的土地才能长出这般的绿意。让人看了就喜欢，一片清新，沁人心脾。阳光又高了几许，照在叶片上，似乎给叶子上了油彩，泛着青色的光晕。晨风轻习，一片片的葫芦叶，似泛着涟漪的一池清水，漾漾荡荡，宁静自如。
哎，这池清水怎么激起了浪花？噢，原来是葫芦花。一朵、两朵、三朵……白白的葫芦花开在绿油油的叶片中，煞是好看。这不是普通的白，是那种纯洁的白，水润、细腻、素雅，如果十八九岁的少女与之相比也会汗颜和嫉妒的。
顺着花的方位寻找，便看到了小葫芦。真是葫芦兄弟啊！两个一伍，三个一簇。有的小，有的大，有的胖，有的瘦，有的躺在藤上，有的随风摆动，是那样的活泼可爱。说起葫芦不得不提起它的用途，它可以当作蔬菜，成为人们的`美味佳肴；它可以当作工具，做成瓢，为人们淘米舀饭；它可以做成器皿，为人们盛酒；它还可以当作工艺品，在它上面刻上图案，陶冶人们的情操；甚至成为庄子的抒怀寄情之物，乘大瓢飘游于江河湖海之上，以展精神自由之志。
葫芦有叶的浓绿，花的洁白，果的用途，真是不可多得的作物。如果从葫芦的这三者中选其一，我更偏爱它的浓绿，因为洁白的花朵令人爱慕，丰硕的果实让人赞叹，而那一片浓浓的绿叶，有的只是默默的工作。而且从植物的比例上讲，叶子的数量也远远多于花和果实，可见它的生命力之大。不仅如此，它先于花朵，在炎炎的夏日中，谱写生命的奇迹；它先于果实，在清爽的秋风中枯萎，悄然逝去。蓦然之间，我想起了自己的职业，一名普通的教师，想起了和我一样工作的千千万万的普通教师，正如这绿色中片片的葫芦叶子，把自己全部的生命奉献出来，默默的工作，充满生机的工作，把成绩骄人的花环送给学校，把充满智慧、拥有各种才能的学生硕果献给社会。
我爱夏日中校园里的那片绿色！
【写作指导：提高学生写作兴趣的三大妙招】
兴趣是学生最好的老师，在小学语文作文写作的教学中，老师最应该要做的就是提高小学生的写作兴趣，老师具体的应该要怎么做才能提高小学生的小学语文作文写作兴趣呢？现在的文章就介绍一下小学语文作文写作兴趣提高的常见方法。
第一，实验。教师可先布置学生运用自然课或课外阅读中学到的某一科学知识自己做一个科学小实验，然后让他们把实验的过程写下来。这是提高小学生的小学语文作文写作兴趣的常见方法。
第二，制作。有的课文在学习之后，可让小学生完成一个小制作，如学了《琥珀》，才让小学生制作一个琥珀，并让小学生把制作的过程、感受和新的发现写下来。这是提高小学生的小学语文作文写作兴趣的很重要的一个方法。
第三，绘画。提高小学生的小学语文作文写作兴趣可以使用绘画。例如：小学教师在指导学生写想象作文时，可先出示“小桥、花卉、动物、游人、天空……”等词语，让小学生根据这些词语借助想象画成图画，然后要求将这些图画剪下来拼成一幅完整的、自己喜爱的图画，最后让小学生把这幅图画的内容写下来。这种训练使文字与形象配合，画面与习作互补，从而促进了小学生创新能力的发展。
文章中所介绍的三个内容就是小学语文作文写作兴趣提高的常见方法，总之，是希望上述文章中所讲述的所有的内容都能帮助各位小学语文老师更好的提高小学生的小学语文作文写作兴趣。
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