南京的秋天
今年十一放假期间，妈妈带我去南京姑姑家玩，我们在南京度过了一个愉快的假日，也感受到了一个不一样的、丰富多彩的秋天。
南京有很多桂花树，姑姑家的院子里就有一棵。每天早晨，我们都被一阵阵桂花的清香叫醒。一朵朵金黄色的小花挂满枝头，虽然很小，但掩藏在绿叶间，十分引人注目，芬芳迷人。桂花对南京人可是一件上好的宝贝，可以做桂花糕、桂花酱，我和妹妹常常爬到树上去摘。
南京的秋天也是美食的天下。螃蟹争先恐后地从篮子里往外爬，好像争着要人们来吃呢！江虾非常挑剔，在养虾缸里，它们懒洋洋地蠕动，但在姑姑的盆子里却活蹦乱跳，让人不得安宁。
在中山陵、紫金山，有高大的梧桐树、金黄的银杏树、树叶纷纷扬扬地落向大地妈妈的怀抱，像美丽的蝴蝶在飞舞。地上的叶子积得多了，就像给地面盖上了一层厚厚的地毯。
南京的秋天真是个令人难忘的季节。
【写作指导：提高写作效率的一些小方法】
很多小学生不会写小学作文，常常想了很久才会憋出一句话来。那应该怎样提高学生书写小学作文的效率呢。在下面的文章中，我们就为大家讲述了提高学生书写小学作文的效率的方法。
激励是提高学生书写小学作文的效率的方法。教师要善于运用评价，拨动学生的情感之弦，激发他们强烈的表达欲望。及时鼓励，哪怕只是一个好词、一个好句子或只是片言只语，都能诱发他们潜藏的情感。在学习园地、校园板报栏、学生作文集上，发表学生的一两篇作文，在课堂上范读他们的习作……对他们无疑都是一种莫大的鼓舞。儿童作文大多是表述“儿童语言”，幼稚但又富有情趣。教师要常常蹲下身来，用心去倾听学生的心灵，用眼去观察学生的`生活世界，以儿童的认知水平接纳、赏识学生，从而激发他们的写作热情。
体验也是提高学生书写小学作文的效率的方法。生活是创作的源泉。在习作指导中，要倡导向生活开放的习作素材观，指导学生重视生活这个源头活水。从生活中去摄取，学生的习作就不会坐而论道，闭门造车。要利用孩子们爱玩的天性，引导他们在丰富多彩、生动活泼的课余活动中选择习作素材，在游戏中完成习作。可组织内容丰富的班队活动，如参观、游览活动，智力竞赛、问答比赛、辩论会、小记者采访活动、文娱表演活动等，教师抓住这些机会让学生进行习作练习。只要学生玩得开心、玩得高兴，就会写得轻松，写得愉快。
以上就是一些提高学生书写小学作文的效率的方法，希望我们讲述的这些内容对大家有所帮助，让您的学生写出更加优美生动的文章提高学生书写小学作文的效率。
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