残笛声中的别离
有一种乐音在记忆中萦回：“长亭外，古道边，芳草碧连天。”有一幅画面在视线中追逐，徐徐晚风，脉脉斜阳。有一缕惆怅在心中荡漾——是离别，是不舍而又无法挽留的情谊。
每每聆听李叔同的《送别》一曲，我总是难以平静，总又追溯到了孩提时代。当我仍是一名懵懂无知的的孩童时，母亲曾带我去看电影《城南旧事》。我并不对剧情感兴趣，当观众为林海音的故事而感动得潸然泪下时，我依旧是焦躁不安。末了，忽的传来一曲乐音，那音乐舒缓优柔，意蕴深长，我竟凝神细听下来，想象着“芳草碧连天”的美景。可是幼稚的我哪会知道，这是一次残笛声中的别离。我只是一味认定这是一曲绘景的小调，甚至几重幻想来到那芳草碧连天之地郊游。
六年时光匆匆，那次认真的送别定格于小学的毕业典礼上，六年，似乎漫长，却又好像转瞬即逝。那刻，大家相拥而泣，宣泄出自己的悲伤与痛楚。面对的正是离别，正是无法割舍的情谊。晚风夕阳下，大家小声哼唱了《送别》一曲，因为只有此曲才能将离别前的千言万语表达，似乎人人心领神会，瞬间通晓了曲中的意蕴，唱出了心声，唱的已不是曲，是曲中的情谊，歌声将本就凄凉的傍晚渲染得更有一丝离情别绪。这一别，似乎真是“人生难得是欢聚，惟有别离多。”
今日，却又是一场永久的`离别，一场没有长亭古道，只有泪水血汗的离别。我们全体同窗在经历了五日风吹日晒的军营训练后，启程回家。我们最舍不得的，便是与我们朝夕相处的林教官。他天性好强，事事争第一，而由于我们不尽职，导致队列会操名次不佳。此时，愧疚，不舍，感恩全部凝聚成泪水，涌动在眼眶中，流淌在血液里。我再一次轻唱起了李叔同的《送别》一曲，作为一名初三学生，早已领悟出了《送别》中的另一份感受。人生在世，聚少离多，而离，或小别，或终别，因而，“惜”为贵。珍惜所得，珍惜情谊，更要珍惜离别。
漫漫长亭，悠悠古道，一曲《送别》，别样情怀。我之所以喜欢《送别》，是因为它能将人人面对离别时无法言明的心绪与感慨化为寥寥数语，化繁为简，使人人从中找到共鸣，这便是《送别》抚平离别之人的养料。
福建省三明列东中学初三（4）班：陈卓
【写作指导：小学生写作训练应营造轻松的写作氛围】
在小学语文学习的过程中，为了让小学生能写好小学语文作文，很多的老师都会特别空出一段时间进行小学语文作文写作训练，老师在进行小学语文作文写作训练时要采用一些好的方法。今天的文章就讲述一下小学语文作文写作训练可以使用的方法。
第一，创设情景写作文，现在面对题目要小学生写一段话甚至一篇文章，小学生自然感到无从下笔。鉴于这种情况，小学语文作文写作训练中必须为学生创设情景，让小学学生写出自己看到的、听到的和想到的，从具体到抽象，从易到难，减轻作文的难度。
第二，复述故事写作文，小学生都爱听故事，为了让他们兴趣盎然地进入写作状态，小学语文作文写作训练中形成轻松的写作氛围，作文就是把听到的主要内容记录下来，让别人看了清楚明白。小学语文作文写作训练中给学生讲一个故事，学生听得聚精会神。之后，请两名小学生上台复述，台下同学可以提示补充，最后让学生把故事写下来。同学们都满怀信心地完成了本次作文，文章大都通顺流畅、具体，小学语文作文写作训练中不失时机地给予他们表扬和鼓励。这样的训练使小学生心情愉快，既有了成功的体验，又减轻了对作文的畏惧心理，也提高了语言文字的表达能力。
从上面的文章中大家可以知道小学语文作文写作训练可以使用的方法。希望本文所讲的内容对各位小学语文老师更高效的进行小学语文作文写作训练能有一定程度上的帮助作用。也希望各位小学生能写好小学语文作文。
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