云水谣
今年五一，我们一家去了青山绿水环绕的云水谣，那真是一个美得让人窒息的地方。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村！”我惊讶地望着眼前烟雨蒙蒙的云水谣。看，一条小河围绕在树旁，一架水车矗立在河边。太阳一出来，照在河面泛起的阵阵涟漪上，发着闪闪的金光；水车沐浴在阳光中，仿佛是金子雕琢成的。水车周围开着许多野花，红的、粉的、蓝的、白的……多漂亮，就像一块美丽的大手帕！这儿的山上种满了茶树，勤劳的村民都在忙着制茶，空气中飘着淡淡地茶香。
云水谣的榕树最为特别，十几棵百年大榕树枝繁叶茂，盘根错节，树叶快堆成了小山。树荫下，阳光斑驳陆离，人们站在树下，有的在乘凉，有的在吃食，有的在谈天说地，还有的在欣赏美丽的风景。树旁是宽宽的石子路，一眼望不到边，走也走不完；
都说了“云水谣”，这儿的水是再美的。看！水上游来几只可爱的小鸭子，它们有的捉鱼，有的打闹，有的大声叫着；水清澈见底，使我忍不住伸出手放在水里，好凉呀！远远地看见一块块石头，走近一瞧，原来是一座石桥！我小心翼翼的走上石桥，啊！水从我脚下流过，唱着我最爱听的歌，我仿佛成了一条小鱼，在水中快乐的嬉戏着。夜幕降临，我再次走上石桥，“天啊——”我惊讶地大叫，险些滑到，“太美了！”只见远远近近亮起了霓虹灯光，把河面映得光彩夺目，红的、粉的、黄的、蓝的、绿的……我仿佛来到了天堂！云水谣的水，像一条长长地彩带。
我爱云水谣，爱它的花，爱它的榕树，但我更爱那儿天仙般的水。
【每日写作指导：小学作文得高分的三大秘诀】
小升初语文作文非常重要，但是很多小学生惧怕写作文！常常听有些小学生说：“我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。”有的干脆说：“我真不知道该写什么，从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场。内容空泛笼统，不知所云。针对这些情况，王雨洁老师建议大家要注重综合能力的提高，多看书，多观察生活，书看的'多了，知识丰富了，写出来的作文必然也就言之有物，生动起来了。
1、在讲读中渗透写作知识
课本里的文章大多是名家之作，适合学生阅读，适合学生从中学习一些简单的写作知识。（next88）因此，在平时讲读课文时，应该根据课文内容，结合具体的语言环境，把文章的写作方法、写作技巧、写作特点等一些简单的知识有机地向学生渗透。通过这种潜移默化的影响，让学生逐步掌握一些写作方面的知识，从而指导学生的写作练习。如《翠鸟》一课，用蹬、飞、叼、贴这几个动词把翠鸟这一串的连贯动作写得非常生动、形象、有顺序。那么，讲读中就应该让学生体会这样恰当使用动词的好处，进而让学生掌握如何使用动词把一个活动的场面写具体的方法。
2、丰富课外生活，引导学生积累写作素材
生活是写作的源泉。小学生写作文更离不开生活。要想让学生写好作文，首先就要丰富他们的课外生活，经常开展一些有意义的、形式多样的活动。而且还要在活动中有目的、有计划地引导学生学会观察、学会发现、学会积累。如在组织学生打雪仗时，要求学生留心同伴的动作、神态等；在游园时，让学生讲述自己最感兴趣的一项活动等。
经常开展丰富多彩的课外活动，能够使学生逐步养成对周围事物多看、多想、多问的良好习惯。这是提高学生作文能力不可缺少的一个途径。
3、增加课外阅读，让学生多方位吸取营养
阅读是写作的基矗首先建议并要求学生多读书、读好书。其次，要充分调动学生读书的积极性。通过一些活动，促使学生去读书，培养读书兴趣，养成良好的读书习惯。如经常开展读书汇报活动，开展朗读比赛，开设谈天说地课等。另外，在学生读书的过程中，教师要有目的地进行指导，让学生读有所得。好的文章大多也都是一篇好的例文。因此，文中的好词好句、构思立意、写作方法等知识都能对学生有所影响。所以，要教学生学会学习。如引导学生在读书时做到摘抄好词好句，背诵好的片断，学习开头方法等等。经常读书的同学，他们的语言表达力、分析能力、概括能力等都高于其他同学。
当然，提高学生作文能力最重要的是教师能够重视学生作文能力的培养，并且能够有计划、有目的、有步骤地对学生进行训练。
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