我们校园真美好
我们的学校是一所农村小学，虽然在农村，可这里并不贫穷，落后也只能代表过去。如今这里的一切都变了，宽阔平坦的水泥马路，绿树掩映着一排排整齐的住宅小楼，往日田间地头劳作的人们已经换成了穿着体面，能熟练操作现代化机器生产的新式农民。曾经坐落在村子中间的破旧不堪的校园不见了，拔地而起的是三座崭新的教学楼。说起我们村的变化，最引人瞩目的还是我们的校园。
踏着村中间一条笔直的水泥路我们来到了学校。门卫李爷爷笑盈盈地朝我们打着招呼，然后按动手中的电子开关按钮，锃亮的不锈钢自动门缓缓地打开了。举目张望，我们如同走进了绿色的世界，花的海洋。在色彩亮丽的三座教学楼周围，整齐地排列着一株株绿意盎然的法国梧桐，它白色的树干，绿手掌似的叶子，在微风中好像在向我们招手。围绕在大树周围的是一丛丛绚丽的小花，它们迎着阳光，吐着花蕊，把一阵阵清香散播到校园。翠绿的冬青、黄杨把各个小花坛簇拥起来，每个花坛就是一个个五彩缤纷的花的海洋。
走过宽阔整洁的篮球场，来到校园一角。这里有一个小花园，花园的道路是用各色卵石砌成的，在小花园的中心有个凉亭，凉亭的下面设有石桌和石凳。四条道路呈弧形弯向亭子，与亭子恰好形成了一个巨型的大风车，亭子就是风车的轴心。这里最有趣的还是花园中的一池鱼塘。鱼塘里除了有各种活泼的小鱼外，在它的'里面还有一座假山，假山上怪石嶙峋，长满青苔，色彩斑斓，一注喷泉将清水喷洒其间，水流顺着山间的沟沟壑壑汩汩而下，使得整个假山一尘不染，四季常青，充满活力。
我们的学校原来有两幢大楼，就在去年，学校再一次扩大了规模，不仅校园扩大了，还新建起一座四层高的实验楼。楼内增设了实验室、多媒体教室，信息室，语音室，心语室、美术室、音乐室和体育室等。同学们走进新的教学楼，如同走进新的视野，大家的见识增多了，课堂更加丰富了，课间活动更加有趣了。伴随着各种有益活动的开展，我们校园的文化生活也活跃了起来，校园里到处洋溢着孩子们的欢声笑语，这里的孩子正在健康、快乐的成长。
听爸爸说，我们的学校在他们上学的时候就没有我们现在这样好。那时候没有教学楼，校园也不大，只有两间一隔的土瓦房算作一个班的教室，教室有窗子没玻璃，到了冬季只好发动学生从家里带一些塑料纸（是用过的化肥袋中掏出的废弃袋子）钉在窗户上用来挡风。大家坐在教室里还觉得冷，没办法，老师只好让大家在上课之前跺跺脚，搓搓手，等基本上预热以后才开始上课。记得一个冬天的早晨，他赶到学校上早读，天没大亮，又很阴沉，于是就点燃了自己带来的蜡烛，把书放在蜡烛的后边，火光照在眼前，没过一会儿，书竟然起火了，烧着了一张书页，吓得自己连忙把书扔向一旁。到了夏季里，大家又撤掉塑料纸，开大门窗，可是教室里人多，又热又闷，很难使人清醒。如果遇到下雨天，小学生上学别提有多累。那时村庄的道路不是水泥路，小孩子每人穿一双雨鞋，走在泥泞的土路上，带起了一脚一脚的污泥，沉甸甸的，甩都甩不掉，路远的学生走到学校已筋疲力尽，还淋湿了衣裳，坐在教室怎能安心学习呢？就在那样的环境中，有些同学依然能勤学苦练，考上了去城里再深造的高等学校。现在不同了，你们赶上了好时代，农村富裕了，学校修好了，冬季里，你们有暖气，夏天里，你们有风扇，体育课，你们用上了各式各样的体育器材，有供学生读书的阅览室、图书室，信息教育室，要查找资料更容易，只要轻轻地用手一点，广阔的世界都在你们面前了。你们真是幸福的一代啊！
听着爸爸的讲述，我似乎若有所思：是的，我们是幸福的一代，不了解过去，怎么知道现在的巨大变化，不懂得珍惜现在，怎么可能创造我们更加美好的未来！
点评：小作者从细处着眼，运用今昔对比的写法，写出了学校的今日和昨日，突出了校园的变化，说明了祖国的发展之快，表达了珍惜现在生活，努力做建设祖国美好未来的接班人的思想感情。
指导教师：吴利强
【每日写作指导：常见作文写作方法——学生必读】
1、通篇拟人法
【特点】
采用通篇拟人法写景，要把看到的一切都写得像人那样有思想、有情感、有动作。采用通篇拟人法写景是把看到的各种各样景或物都比拟为人，因此它们的语言、动作、思想，全文显得和谐。
2、比较异同法
【特点】
俗话说：“不见高山，不知平地。”事物的特点往往在比较中得以显现。采用比较异同法描写景物，首先要有比较点。例如对两种植物相比，可以比颜色，比形状，比香味。有了比较点，就能比出差异来。其次要比出景物与众不同的特点来。有些自然景色粗看过去，大同小异。但是，通过比较可以从小异中比出特征。例如，同样是雨，就有暴雨、大雨、细雨等区别。比较有两种。（next88）一种是纵比，将现在和过去比较，通过事物的发展变化来说明问题；另一种是横比，即对两种事物进行比较，找出相异点来。采用比较异同法描写景物时，要灵活选用。
3、景物幻化法
【特点】
我们在平常的生活中，往往出现这样的情况：我们凝望某一景物时间较长以后，好像这个景物动起来变成另一种事物，这就叫幻化。幻化的景物实际上是随作者的联想或想象而构成的一幅新情景。采用景物幻化法写景就是把这种想象出来的情景写下来。采用景物幻化法写景首先要对原来的景物作必要的交代，这样读者才能知道新情景是由什么景物幻化出来的。当然这种必要交代可以在幻景之前，也可以在幻景之后。其次描写幻化景物时要注意完整性、连贯性，能帮助读者构成新的情景。
4、借景抒情法
【特点】
采用措景抒情法描写景物时，要注意带着强烈的感情来写，做到寓情于景，使客观的景物带上作者的感情色彩。这样，读者看了以后，会自然而然地引起同感。在抒情时，要直接抒发作者内心的思想感情，语言要优美而富有感情色彩。采用借景抒情法要做到景情相应，写景和心情要一致。
5、方位介绍法
【特点】
采用方位介绍法描写环境，可以以“我”为中心，按照前后、左右、上下的方位介绍，也可以按照自然界的东、南、西、北的方位介绍。采用方位介绍法描写环境，首先要把观察点交代清楚，这样读者才能清楚地知道是站在哪一个位置看到的。其次，要按照方位有顺序地描写，不要一忽儿东，一忽儿西。此外，描写环境的设施时，要注意把具有时代特点的、地域特点的地方写出来。
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