童年的夜空
记得我很小的时候，村里没有电灯，每到晚上，家家户户都点起了煤油灯。每到夏天，家里尤其闷热，乡亲们都会去村外麦场里乘凉。拿一张薄薄的凉席，一把蒲扇，选一块干净的地方，或坐或躺，凉风习习，舒适欢畅。妈妈也常常带着我去那儿休息。
周围一片漆黑宁静，偶尔，传来蛐蛐儿弹琴，青蛙歌唱，更显夏夜的恬美安祥。仰望夜空，满天繁星闪烁，如一盏盏悬挂在高空的明灯，熠熠生辉。一条浩瀚的银河纵贯南北，密密麻麻的星星溢满银河，这星光点点让夏夜也变的不再漆黑如墨，不再寂寞。有时，竟能看见闪光的萤火虫从眼前飞过。
我常常数星星，一颗、两颗、三颗……只数了几颗，已是眼花缭乱，只好重新再数。妈妈摇着蒲扇，赶跑叮咬我的蚊虫，给我送来清爽舒适。指给我看那个最大最亮的是“北极星”；有七颗星组成的勺子形状叫“北斗星”；那个中间亮，两边不太亮的三颗星是“牛郎星”；隔着银河相望的是“织女星”……我最喜欢听的是“牛郎织女”的凄美爱情传说，妈妈总是不厌其烦给我讲述，我总是听着听着，渐渐进入恬美的梦镜……
如今，我生活在城里，即使在晴朗的天气里，仰望星空，却也看不见那繁星闪烁的美丽景象，那条银河也消失的无影无踪，只看见极少数星星孤独的身影，到处是一片灰蒙蒙、黑黢黢的。可能是处处闪耀的人间灯光，淹没了星星的光泽，也可能是遍地高楼林立的遮挡，更有可能是如今环境的污染，空气的严重污浊，淹没了星星可爱的模样……
我常遗憾，童年夜空的璀璨模样，再也不能复原，那留在记忆深处的繁星闪烁，也只有偶尔在梦镜中徜徉。
【每日写作指导：初中作文的谋篇布局……】
一篇初中的考场作文，大致包含几个步骤：审题立意——选材——谋篇布局——展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。（next88）安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架，而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。我想，这是初中学生应首先明确的观念。
安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言，很悲催的，学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。也就是说，考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的发挥必须在固定的模式之下，这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。
在谋篇布局的过程中，写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容：一是确定文章主题和主要内容，二是给文章分层分段，同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿，都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放进入的内容。打个形象的比喻，就是必须有一个大柜子，每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后，必须检查一遍小格，将填得太满的地方再分成新的小格，将填不满的`地方（也就是对文章展现来说表现力不强的地方）大笔一挥，立马砍掉。这是安排内容需做的事。
而所谓的表现内容，说白了，就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。俗话说，太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言，其所写的很多内容，都是大部分人经历过的生活，平平淡淡写下来，其实新鲜感并不多（尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文）。此时，就需在如何表现内容这步花点心思。因为，一篇文章的目的（尤其当这篇文章不是科技文时）主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到，一方面由不同的表现手法得到。我始终认为，所谓表现手法，实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的，因此，你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧性，所以比较喜欢设置悬念，采用倒叙手法；因为你本身情感较为敏感与丰富，所以你比较喜欢描述细节；因为你本身较为成熟，看问题较为深入，所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性，即使在考场上，也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法，如托物言志，设置悬念，欲扬先抑，镜头式展现等等。
或者，当同学们转变这个观念之后，一方面，分数确实会得到提高，因为我们的作文确实是按课程标准的要求一点点完成的；而另一方面，确实能在这些限制颇多的写作框架中展现个人对世界的独特认识。这个认识仅仅属于自己，并用自己擅长的方式来表现，从而仅仅表现自己的想法。考场作文，做到这一步，才是真正优秀的作文。
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