夏天的雨作文

2017-11-20 写景作文


夏天的雨
春雨绵绵夏雨急,秋雨凉爽冬夹雪。
云还没铺满天,地上已经很黑,极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的,风里带着些雨星,像在地上寻找什么似的,东一头西一头地乱撞,接着风大了,吹得小树枝弯腰,使人颤抖。
几分钟后,“轰轰轰”雷声大作,电闪雷鸣,一阵雨从空中洒向各个角落,豆大的雨点落在了地上,溅起水花,那水花如同一个个小小的喷泉,接着又变成了一个个小水泡,好看极了。
雨水洒下来,像牛毛、像花针、像细丝,密密地斜织着,从屋檐、墙头、树叶上跌下,就如同断了线的珠子一样,微风吹过,雨帘斜了,像一根根的细丝奔向草木、墙壁,也如同万条银丝从天上飘下来,再顺着屋檐落下,排成一排排水珠,形成美丽的珠帘,雨愈下愈大,连在一起像一张大网,挂在我们的眼前,大雨疯狂地从天而降,黑沉沉的天就像要崩塌下来似的,风追着雨,雨赶着风,风和雨联合起来追赶着天上的乌云,整个天地都处在雨水之中。
天地间像挂着无比宽大的珠帘,茫茫一片。雨落在对面的屋顶上,溅起一朵朵水花,笼罩着屋顶。雨水顺着房檐流下来,开始像断了线的珠子,渐渐地连成了一条线,地上的水越来越多,汇成了一条条小溪。水淋淋的马路就像闪闪发光的河。不得不出门的人们撑着的雨伞,仿佛浮在水波上的点点花瓣;偶尔过往的.车辆,就像是水波里穿梭的小船。
云遮蔽了天空,也遮蔽了我的心扉。我没有妄想要扒开云层,只想凝静地倾听那自然的呼吸。
它开始沙沙作响,开始滋润了一片片小巧的叶子。我忽然睁开了眼,它却钻入了我的身体,那种感觉不是清凉,而是豁然开朗。我不知道那淅淅沥沥的声响,是怎么散发出如此的力量,漫天飞舞的银针伴着我的心跳,也浸湿了我的心扉。我来不及躲闪,只能独自乘着呼啸而来的寒风,矗立在这个灰暗的小小世界。

【每日写作指导:初中作文的谋篇布局……】

  一篇初中的考场作文,大致包含几个步骤:审题立意——选材——谋篇布局——展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架,而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。我想,这是初中学生应首先明确的观念。

  安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言,很悲催的,学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。(next88)也就是说,考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的发挥必须在固定的模式之下,这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。

  在谋篇布局的过程中,写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容:一是确定文章主题和主要内容,二是给文章分层分段,同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿,都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放的内容。打个形象的比喻,就是必须有一个大柜子,每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后,必须检查一遍小格,将填得太满的地方再分成新的小格,将填不满的地方(也就是对文章展现来说表现力不强的地方)大笔一挥,立马砍掉。这是安排内容需做的事。

  而所谓的表现内容,说白了,就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。俗话说,太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言,其所写的很多内容,都是大部分人经历过的生活,平平淡淡写下来,其实新鲜感并不多(尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文)。此时,就需在如何表现内容这步花点心思。因为,一篇文章的目的(尤其当这篇文章不是科技文时)主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到,一方面由不同的表现手法得到。我始终认为,所谓表现手法,实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的,因此,你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧性,所以比较喜欢设置悬念,采用倒叙手法;因为你本身情感较为敏感与丰富,所以你比较喜欢描述细节;因为你本身较为成熟,看问题较为深入,所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性,即使在考场上,也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法,如托物言志,设置悬念,欲扬先抑,镜头式展现等等。

  或者,当同学们转变这个观念之后,一方面,分数确实会得到提高,因为我们的作文确实是按课程标准的要求一点点完成的;而另一方面,确实能在这些限制颇多的写作框架中展现个人对世界的独特认识。这个认识仅仅属于自己,并用自己擅长的方式来表现,从而仅仅表现自己的想法。考场作文,做到这一步,才是真正优秀的作文。
 

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