挫折教育

2017-09-21 散文精选

妹妹的宝宝开始淘气了,和小朋友一起玩的时候总是抢别人的玩具,每次妹妹都是拦住然后对
他们说:“不许抢别人的玩具。”说了好多次, 宝宝还是记不住。妹妹无奈的过来问我要办法。我
说:“ 你就让他们去抢。”妹妹感觉很不解。但还是照着做了。 于是这次宝宝抢玩具的时候, 我
们没有阻止 , 躲在后面看。只见被抢玩具的宝宝很不客气的打了我们的宝宝,还大声嚷嚷着什么
我们的宝宝估计本来就觉得自己没什么道理,加上胆子也不大,于是退了回来和别的小朋友玩去了。
        妹妹服气了, 我和她说, :“这是挫折教育。有的.时候,人们对道理的理解远不如挫折的刺激。
只有当他被挫折触痛的时候,他才会明白什么是不该做的。
        “事情还没有完,” 我对妹妹说。 我把宝宝叫过来, 问他:“你是不是想玩那个小朋友的玩
具啊?”他点点头, 说:“是”。“那大姨教你 一个办法,你去拿一个自己的玩具给那个小朋友,
和他换。”宝宝听了, 马上拿了自己的一个大汽车, 跑到那个小朋友身边说:“这个给你玩。”
果然, 那个小朋友对新玩具更感兴趣,马上把自己的玩具给宝宝玩了。
        通常情况下, 我们在教育孩子的时候总是在讲道理,但不仅是孩子, 即使是大人,对道理的感
受也不会比挫折来得深,但区别是有人在挫折面前沉沦了,有的人却将挫折变成财富,反思, 升华。
孩子是不会反思的, 所以你得教会他如何解决困难,帮助他从小建立正确的方法论,这种教育对一
个人的一生都是有益的。

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