今天，我被单位派往北关学校监考，我们学校的老师担任主考，三中的老师担任监考，我被安排在二考场，搭档是个年轻女老师，因为没坐在一起，我并没看清她是谁。
我拿了考卷，身后一个响亮的声音叫我：“秘老师，我俩在一个考场，你还认识我
吗？”当时我真的想不起她是哪一届的学生了，我说：“你的变化太大了，我一下子想不起你的名字了！”她说：“我叫尹晓敬，是九九届的小学毕业生。”我这才猛然想起这个当时很文静的.女孩，如今大学毕业都任教三年了，虽然在一所县城，但从未见过面，毕竟十多年过去了，不是我爱忘事，是学生们的变化实在太大了！
课间，她跟我说了很多有关她和那班同学的事情，尽管这么多年过去了，他们也成了成年人，有了自己工作，但是在我面前感觉他们还是孩子啊！
晓敬问我：“秘老师，你三十几了？”我笑着说：“我哪还有那么年轻啊，都四十多岁的人了！”或许是老师在学生的心目中永远是教他们时的样子吧！晓敬说：“老师，你真的很年轻，一点儿都不老！”我说：“人啊，就是要有一颗年轻的心，老师的心态年轻啊！”
下午，晓敬同学还给我接了一杯水，难得她如此细心，师生的情谊，就如这纯净的水，不掺杂任何杂质。不管多少年，师生情保持的永远是青春的颜色！
【散文概念】
散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。
六朝以来，为区别于韵文、骈文，而把凡是不押韵、不重排偶的散体文章，概称散文。随着文学概念的演变和文学体裁的发展，散文的概念也时有变化，在某些历史时期又将小说与其他抒情、记事的文学作品统称为散文，以区别于讲求韵律的诗歌。现代散文是指除小说、诗歌、戏剧等文学体裁之外的其他文学作品。其本身按其内容和形式的不同，又可分为杂文、小品、随笔等。散文形散而神不散，有一个明确的主旨贯穿全文。
【散文特点】
短小优美，生动有趣。它的历史可以追溯到甲骨文，是和诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁；它包括政论、史论、传记、游记、书信、日记、奏疏、小品、表、序等各体论说、杂文， 是语言艺术文学体裁的典范，并具有很高的审美价值，在长期流传过程中，它浇灌了各个时代的文学园地，也灌溉了历代文人，至今仍使人们受益。
散文是“集诸美于一身”的文学体裁。文学是表达人生和传达思想感情的。通常来说，小说、诗歌、戏剧无论是在结构上，还是在格律、剪裁、对话等安排布局上，都有很严格的要求：而散文，却可以自由些，看起来只是不经意地抒写着一己的经历和感受，所表现的多是零星杂碎的片段人生。语言诗意优美。
散文主要分叙事性散文、抒情散文、哲理散文、议论性散文。
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