最近一周，一直在准备幼儿培训会，定内容、准备详细材料、计划培训的工作日程安排、印刷下发的资料，总算一切就绪。回头想想，整个准备过程真的好繁琐，不过，幸亏是和两个经验丰富地老教研员一起工作，凡事我只要按部就班地跟着做就可以了。
昨天我们的培训会终于如期召开了，学前科的王科长听后给予了四个字的评价——“圆满成功”。其实呢，我们知道这是科长的鼓励，我们的工作还没有做到尽善尽美的程度。不过，从课堂上走下来之后，空余时间一次次地回味、总结，到也感觉真的从中收获颇多。
嘿嘿，今天家里真安静，忙碌后的大休，最惬意的时光。一个人窃窃地数数家珍，说说自己囊中的收获。
静静的坐在电脑前，笔未动，感激之情却漾满心怀。感谢时间，是它，让我有了一个经历，经历一个把自己学到的东西通过讲座的方式表达出来的过程；经历了一个学着和各位老师交流的过程；更感谢它，会后沉凝给我那么美妙的感受和那么珍贵的感悟。如果它是一位慈祥的老人的话，真想真诚地说一声：“谢谢您老人家那么丰厚的恩赐！”
第一，讲座的内容，既要有理论，又要有鲜活的实例。如此培训的内容才会有分量，显得厚重、充实、详尽。如果理论不足，所有的例子都将是价值不高的故事。即使是特别精彩的故事，由于其中道理的隐含性和多元性，必然导致老师思维的随意发散，不能很好体现培训的指向性和目的性，如此，倒是白瞎了那么好的故事了！
但是这理论要精练，切忌长篇大论。有时候可能就是一个关键词，就可以一下子切中主题，并且给老师留下深刻的印象。因为理论一般具有生硬和深奥的特点，很难理解和消化，可能你读了长长的一段理论，老师也用心的听了，之后却听而不闻。如此，讲座就会显得空洞、抽象，听起来容易让人感觉厌倦和劳累。
想想自己的两次培训，的确都注意了实例和理论相结合。窃喜……
第二，讲座的过程，要注意一个实效。其实讲授的过程就是讲者和听者进行思想交流的过程，讲者的所学所感和听者原来的思想基础，认识基础进行碰撞，最后听者把讲者的思想、认识和自己进行融合。这个思想同构的过程是潜移默化的。但并不是没有迹象或者痕迹的。这迹象和痕迹呢，就是老师听课的神态，老师思考的眼神，还有我们非常渴望的听者情不自禁的痛快的语言表达，这些都是我们可以捕捉到的交流的一些反馈。我们呢，就可以根据这些反馈，随时调整自己的讲座内容，讲座方式，然后达到讲座的最佳效果。
想想自己刚搞完第一次培训的时候，因为刻意地追求讲者和听者的交流，而自己又没有什么好的.调动大家参与的交流的方法，结果导致我的引导式的问题抛出去后大家都低头不语的冷场。其实，问题不用特意设，交流的环节不用事先固定。只要你讲明白了，老师听进去了，那么你的表达就会句句引发老师的思考，一旦老师思维跟着你的思维一起动了。这样讲者的迷茫或者迷惘，就会很快换来听者的睿智的推心置腹的意见，或者建议；讲者的某个观点一但和听者产生共鸣，听者也会很快畅快地表达自己的感悟过程；听者一旦信服你，就会虔诚地向你发问，寻求开解自己的迷惑的钥匙……如此，交流就成了思想碰撞中的自然现象了。这次幼儿培训，不能说自己做得特别成功，但是我的确感觉自己似乎在靠近这种境界。
第三，实例和理论要契合得天衣无缝，才是讲授的至高境界。想想自己的讲解，实例很鲜活，可是讲完了，却不能紧扣理论的主题，透彻地进行点睛式的阐释，总是感觉效果差那么一点点。会后，和朱校长交流培训感受的时候，朱校要我们学习于丹的讲解技巧，说于丹就是把经典思想和典型的生活现实紧密联系起来，凭此吸引了占全国绝大多数比例的听众。真的是那句话说的好，听智者的指点，胜过十年的苦苦摸索。朱校的话，自然是对我们的殷殷期望，但是，于丹，多高的目标啊，作为一个小小的教研员，只有不懈地努力去提高，怎么敢期望抵达那个高度呢？不管如何，我依然感谢校长对我们的培训给予了方向和方法上的引领。
呵呵，囊中还是羞涩，只讲了三点，竟然感觉无话可说了，止笔！继续努力！
【散文概念】
散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。
六朝以来，为区别于韵文、骈文，而把凡是不押韵、不重排偶的散体文章，概称散文。随着文学概念的演变和文学体裁的发展，散文的概念也时有变化，在某些历史时期又将小说与其他抒情、记事的文学作品统称为散文，以区别于讲求韵律的诗歌。现代散文是指除小说、诗歌、戏剧等文学体裁之外的其他文学作品。（next88）其本身按其内容和形式的不同，又可分为杂文、小品、随笔等。散文形散而神不散，有一个明确的主旨贯穿全文。
【散文特点】
短小优美，生动有趣。它的历史可以追溯到甲骨文，是和诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁；它包括政论、史论、传记、游记、书信、日记、奏疏、小品、表、序等各体论说、杂文， 是语言艺术文学体裁的典范，并具有很高的审美价值，在长期流传过程中，它浇灌了各个时代的文学园地，也灌溉了历代文人，至今仍使人们受益。
散文是“集诸美于一身”的文学体裁。文学是表达人生和传达思想感情的。通常来说，小说、诗歌、戏剧无论是在结构上，还是在格律、剪裁、对话等安排布局上，都有很严格的要求：而散文，却可以自由些，看起来只是不经意地抒写着一己的经历和感受，所表现的多是零星杂碎的片段人生。语言诗意优美。
散文主要分叙事性散文、抒情散文、哲理散文、议论性散文。
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