梦（二）
复试结果出来后，俞景妍确定被A大录取了，她很开心，不仅仅是因为辛苦一年终于算是开花结果了，另一个原因在于她与华洛之间的距离愈加的近了。可能是直觉吧，她就是觉得华洛也一定会通过复试。而事实证明，她的直觉很准。
对俞景妍来说，所有真正的感情都应该是美的，无论是亲情还是爱情，她拥有虽无法常年在身边，但仍让她感到幸福的家人，虽没有富庶的物质生活，平淡的小□□活也别有一番滋味。她活了22年，一生平静无波，或许是安逸的生活过惯了，她并不向往电视中那些轰轰烈烈，可歌可泣的爱情，那样的爱情或许更为人津津乐道，但是并不适合她。她只是个平民小老百姓，她盼望的是有一天遇到一个自己爱的'也爱自己的男生，没有过多的波折，只有平平淡淡的幸福。
然而，人生不可能永远一帆风顺，还有更多的，事与愿违。
当然，这个是此时还沉浸在回忆中的俞景妍所不了解的。
正如俞景妍自己所设想的那样，第二天到爸爸那里玩了一天，然后找了个暑假工打工度过了整个暑假，两个月的每一天基本都在重复前一天的生活，单调而又乏味，偶尔想起最后见到华洛时他脸上漫不经心而又有些不耐的表情，无聊的心情便慢慢被失落取代。整个暑假，她想的最多的就是开学后如何创造机会再次和他偶遇。
【每日写作指导：小学生写作指导，心理描写方法……】
心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；（next88）人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采用第一人称（“我”或“我们”），采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式--在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。
（1）提出问题，引入所想的内容。
（2）使用假设，流露心理活动。
（3）字里行间，流露着“想”。
（4）直接抒发心中所想。
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