爱是什么?1
爱是什么?
有人说是无穷无尽的给予。
爱是什么?
有人说是雪中送炭的友情。
爱是什么?
还有的人说是那锦上添花的爱情。
而我却认为是那令人感动,连绵不绝的亲情。
亲情,是一种调味料,里面包含着种种的滋味,酸,甜,苦,辣,咸……每一种都何尝不是令人心痛的滋味,却又令人怀念。悔不当初……
爱是什么?2
我的妈妈样样都好,她对工作兢兢业业,操持家务辛辛苦苦,对我关心无微不至,可就是有一样看不惯,那就是太“抠”了。
说起妈妈,她可真“抠”。每次我向她要钱,她总是刨根问底:“干什么用啊,不买行不行啊……”,如果理由不正当,甭想从她手里要一分钱,就说今年夏天,天热的要命,同学们都带零花钱,买冰淇淋吃,可我就是要不来钱,只好用白开水解渴。有时我背着妈妈向爸爸要钱,如果被发现,她不但全部没收,还埋怨爸爸,滔滔不绝地说什么:“小孩子要从小养成艰苦朴素的习惯,花惯了钱……”这些话,我耳朵都听出茧来了,心想:就你什么都懂,别的家长都不如你! 使我记忆犹新的是我四岁那年,在幼儿园里,看见别的小朋友都带橘子,唯独我带苹果,在妈妈接我回家的路上,我向妈妈要橘子,妈妈说家里有一大堆苹果,还买橘子干什么?我哭着闹了一通,妈妈看不能说服我,回家就揍了我一顿,到底没给我买橘子。现在我想起这桩往事,感到即可笑,又觉得妈妈太抠了。总之妈妈的“抠”,在我头脑中,已经根深蒂固了,妈妈不得对我“抠”,而对自己更“抠”,舍不得吃,舍不得穿,家里有点好吃的,总是留给我和爸爸,连自己花一分钱也要算来算去,一拖再拖,总是和自己过不去。
然而,今年春天青海玉树发生了震灾,居委会组织捐款捐物活动,妈妈二话没说,翻箱倒柜,把爸爸的中山装,我的毛衣毛裤,还有她自己的衣服,都捐了出去,同时还捐了300元钱。妈妈如此大方,使我目瞪口呆。妈妈对自己“抠”可是她的心胸能装满天下!更使我难以相信的是,今年四月份,妈妈专程到银川,用省吃俭用“抠”出来的钱,给我选购了一架最好的钢琴,满足了我多年的心愿,这可是妈妈多年的心血啊!这里凝聚着妈妈对我的殷切希望,现在,每当我弹起妈妈亲手为我选购的钢琴,心里就有一种说不出口的感觉。
啊!我的“抠”妈妈,您抠的多么令人羡慕,多么令人敬佩。我多么想奏一曲赞美您“抠”的歌啊!
时间过的真快,一眨眼我已经是一名中学生了。还没有进校的时候就时常想,我在中学会遇见一位怎样的班主任老师呢?还会和小学的班主任一样疼我、爱我、关心我、帮助我吗?
分班那一天,我与其他二班同学站在操场上等待老师的到来。当我们班乱乱哄哄的时候,走过来一位,矮矮的,严厉的男老师,“这大概是学校主任吧!”我心想。这位老师却真的是主任,班主任!啊!遭殃了!
报到那天,发书,排座位,领校服,在这过程中,男同学们却把书发的乱七八糟。可严厉的冯老师并没有发火,只是耐心的统计我们少了哪些书,慢慢的发给我们。我紧张的心才算是安定下来。
九月一日,开学的日子,老师强调千万不能迟到,没想到,我却因为堵车,到晚了。本以为是堵车,有原因,老师多少会留点情面吧!怀着一颗忐忑的心来到教室里,“出去!”强忍着要掉下来的眼泪默默的走到了门口,心里嘀咕着“这老师怎么这么不近人情?不就是迟到了一会吗?有什么大不了的?”
开始学习了,冯老师认真的教我们读课文,认真的教我们讨论课后题,顿时,我的心中对冯老师燃起了敬佩之情。
人们都说老师是园丁,我们是花朵,我们在老师的浇灌呵护下健康茁壮的成长,不管这颗种子将来是否能丰收,园丁都会竭尽所能的给他营养,给他水分,给他氧气,给他所有他需要的……
我难道能让园丁徒劳而无获吗?
爱是什么?3
教学目标:
1.感受家人对自己不同内容、不同形式的爱;
2.能和父母家人平等沟通、相互理解;对家人讲话有礼貌,关心家人的心情,学会关心、安慰家人;
3.用自己的实际行动表达自己对家人的爱;主动和家人交流,告诉他们自己的心事;
4.为组织家庭活动出谋划策,给家庭带来欢乐。采用自己的方式表达对家人的爱。
教学重点、难点:用自己的实际行动表达自己对家人的爱;能和父母家人平等沟通、相互理解。
活动准备:爱心卡片、课件
活动过程
一、歌曲导入,激发情感
1.看屏幕听歌曲《我的好妈妈》(课件出示)
2.师:同学们还会唱这首歌吗?会唱的可以一起唱。听完歌曲,你有什么感想?
(学生回答)
3.师:歌曲中的小朋友很懂事,知道妈妈辛苦了,给妈妈倒水喝。我们生活中的每时每刻,都感受着家人的爱,那么我们又应该为他们做些什么呢?今天我们就一起讨论《我的爱是什么》
(板书课题)
二、回忆讨论,指导行为
1.师:在我们的成长过程中,受到家人无尽的关爱,有很多事情让我们难以忘怀,谁愿意跟大家说一说?
(学生回答:做饭、接送自己上学、生病后陪伴、自己遇到挫折后的安慰等)
2.师:家长无时无刻不牵挂我们,你想用什么方式表达对家长的爱呢?
(几生简答)
3.你会说课本中的这些贴心话吗?
4.你还会说哪些让家人高兴的话
5.师:看看书中的小朋友是怎么做的?
(学生看书23、24、25页)
6.师:现在同学们知道爱是什么?
小结:生活中的每一天,我们感受着家人的爱。鼓励学生说出自己对爱的理解。那是妈妈的拥抱、爸爸的目光、可口的晚餐……爱,不只是一个字。有时候,爱是一句贴心的话,爱是一个小小的举动。
7.生活中,你曾对家人说过贴心的话吗?又有过那些凝聚爱意的小行动呢?
(学生回答书中的三个方面)
8.情景模拟,学会用一句贴心的话或一个行动表达对家人的爱。(课件出示情境图)
师:如果你遇到下列情况,你打算怎么说?怎么做?(老师扮演家人,指名学生上台演示)
(1)星期天,家长忙家务,累的腰酸背疼。
(2)妈妈每天都说“到了学校要好好学习,不要和同学打架。”
(3)奶奶生病了。
(学生表演完后,全班同学评价。)
9.爱是理解的微笑
(1)师:每个父母都是爱孩子的。但是,有许多情况如:有时候教育方式可能有些偏激,有时候家人因忙于其他事物而没有及时照顾孩子等,我们应该怎样处理这类的情况呢?请听《滔滔的故事》。
(老师根据生活实际讲述并设计悬念。)
(2)师:如果你是滔滔,你会怎样做?
(学生讲述各种各样的方法。)
(3)师:看滔滔是怎么做的?看书25页。
(学生看书)
(4)师:滔滔处理的怎样?他的爸爸看完留言后会有什么反应?
(学生畅所欲言,表达自己对家长的理解和不理解的地方。)
老师:理解万岁!
三、制作爱心卡
1.交流:你对家人有礼貌吗?你关心过他们的心情吗?你会把自己的心事告诉家人吗?说说自己是怎么做的?
2.小结:有的事看起来很简单,只是举手之劳,我们用心去做好它,就能给家人带来快乐和温暖。像课本中的这些事,你做过吗?
3.说说自己对家人的爱,相互赞赏和鼓励。理解有时你和家人之间会出现一些不愉快的事,像文中的滔滔。比比谁的感受多。你是怎样处理这些事的呢?
4.活动总结师:爱就是相互关心、相互理解、一起分享……我们的家人爱我们,我们也应该用不同的方式爱家人。请同学们把你们对家人的爱以小故事、小图画或者别的你喜欢的形式记录下来。
爱是什么?4
母爱是一片阳光,无私地温暖着我们每一个人,母爱是一把伞,总会为我们撑起一方爱的天空。
母爱是水,滋润我们干渴的心田;母爱是灯,照亮我们前行的道路;母爱是风,吹散我们成长的烦恼;
母爱永远是那么伟大,不会缩小,也不会打折。
在一天的夜晚,我终于找到了一次报答的机会——在为母亲洗脚的时候。
我看见了母亲的脚,上面布满了疤痕和皱纹,很是难看。于是,我找来了一盆热水,将母亲的脚轻轻放进水里,开始,她只是说烫,但一会儿以后,她又将两只脚放入水中,咬着嘴唇,显出非常痛苦的样子。但那种表情在她脸上只是一闪而过,取而代之的是一种幸福与安详。
我也将自己的手放入水中,“啊”!我竟忘了兑凉水。我看了看母亲,急忙把她的脚从水中扶出来,但那双脚显然已经有些红肿了,我很难受,慢慢的抚摩着。母亲的脚已经失去了往日的细腻和湿润,是那么的粗糙。看了让人感到极不舒服。其实,我知道,那是因为长时间的奔波与劳累,我用手把母亲的脚放在脸上,母亲怔了一下,我急忙往盆里填了些凉水,经过测试后,感觉正好了,才又将母亲的脚放入水中,慢慢地洗了起来??
那一刻,我才发现自己并没做什么好事,几天以后,母亲的脚起了一层皮,中间又是那么的红肿,几天不能下地干活。这时,我才发现自己的脆弱。原来想要为母亲做一点儿事,为此要付出许多的代价,这其中又蕴涵了我对母亲的无限的内疚,时时在警醒着我,让我难以忘怀。
有一次,我在学校患病——高烧39°5,那时下着瓢泼大雨,我妈不顾一切就来学校接我看病!到家后妈妈全身湿透,妈妈一边赶快去给我烧水吃药,一边让我躺在床上。我心想:妈妈,你辛苦啦!谢谢您!吃完药我睡了一觉,可妈妈却在一边改作业。我真不知道怎么感谢母亲对我的养育之恩!妈妈对我关心无微不至,可我却一点都不舍得付出!
又一次,我们老师突然统计班里知道母亲生日的学生。我竟然连妈妈的生日都不知道,哎!我真是一个不孝之子。还有,我在学校每次大星期,我妈妈忙碌得很——做煎饼、菜馍等等??我因此感觉到我真是一个无比幸福的小孩!有时,我只知道玩,让您费心啦!要不是您监督我,我已经不成样了。“妈妈,谢谢你!我爱你!谢谢你为我付出那庅多。”
你现在懂得妈妈为什么打你骂你啦!打是亲,骂是爱。别人的妈妈才不打你呢!
父母对我们付出的太多太多,一定要懂得感恩!
平时,可以帮妈妈干一些力所能及的事情,考出好成绩,让妈妈开?些吧!妈妈管你时,不能犟嘴,一定要听妈妈的话。
温暖的母爱——妈妈,我会努力好好学习的,再也不要你为我操心了!您就放心吧,我一定做个好孩子的。在我心中,母爱是最温暖的,我爱你妈妈!
记得在一年级的时候。数学测验的成绩公布出来了,“林嘉瑶,70分??”“天哪!”我顿时吓的紧闭双眼,不知所措,陈老师语重心长地对我说:“林嘉瑶,你怎么考的?怎么考得这么差?下次可别再这样了!”我心想:糟糕透了,这次怎么向妈妈交代呢?她肯定会大发雷霆的。
我蹑手蹑脚地把试卷在抽柜里,然后装作心安理得的做起作业,走廊上响起了熟悉的脚步声,哦!是妈妈回来了,“嘉瑶,这次数学测验考了多少分?该不是80多分把?”80多分已经被骂了,70分岂不是被妈妈打,算了,我干脆骗一下妈妈吧.“妈,我把试卷遗忘在学校了!”“你再仔细找找吧!”这是我不得不把试卷拿出来,妈妈看了面色铁青、愁眉紧锁,这次大祸临头了,妈妈先帮我分析错的原因“这题这样做??”“怎么考得这么差,是不是因为上一单元考得好了,就骄傲了?俗语说:谦虚使人进步,骄傲使人落后’。”“我??没有??”妈妈打断了我的话:“你别再狡辩了。”“我没有!”一气之下,跑进了房间里失声大哭。晚上我不经意地看见了妈妈,从她密密的睫毛之间有两晶莹的泪珠滚落下来,沿着脸颊,不受阻碍地滚动下来,我不禁内疚了:妈妈是爱我的,虽然她的态度严厉了点,但她做的一切也是为了我好??
妈妈,我会努力好好学习的,再也不要你为我操心了!您就放心吧,我一定做个好孩子的。
在我心中,母爱是最温暖的,我爱你妈妈! 快乐的校园生活
我们的校园生活像色彩斑斓的万花筒,精彩极了。许多活动不但给我们带来了欢乐,而且锻炼了我们的意志,让我们从中明白道理。
记得那是我们与5班的一场拔河比赛。我们班的10名队员来到操场上.只见操场中央摆着一根粗粗的绳子。我们走过去拿起绳子,个个都怀着必胜的决心,准备着迎接5班的挑战。
随着体育老师的一声哨声,紧张激烈的拔河比赛开始了。场上一下子欢腾起来。我们使出了吃奶的劲,拼命地往后拉。还差一点,我们加倍地用力。红绳子也一点点向我们这边靠近。终于,把5班的队员拉过了界线。“ 第一局,四(1)班获胜!”“太棒了! ”我们欢呼着,有的竟然相互拥抱起来……
第二局我们班似乎更有力了,好像不赢就不罢休。我们胜利在望,可现在我们力气都用尽了,手脚也在发软,实在想放弃。但坚持就是胜利!皇天不负有心人,我们再次获胜!“这场拔河比赛的冠军是——四(1)班! ”听到这句话后,我们一蹦三尺高,那时,我们激动的心情是无法用语言表达的。
我们的校园生活真快乐,通过这次活动也使我明白了:团结力量大,齐心协力能胜利!
爱是什么?5
爱,是玫瑰,热烈奔放。
爱,是茉莉,屡屡幽香。
爱,是咖啡,浓郁香醇。
爱,是开水,平淡无奇。
爱,是清风,不可捉摸却又清凉宜人;
爱,是暖阳,温暖心扉却又不觉灼热;
爱,是星辰,无法碰触却让人觉得璀璨无比。
爱像一片照射在冬日的阳光,给贫病交迫的人感到人间的温暖;
爱像一泓出现在沙漠里的泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望。
爱像一首飘荡在夜空的歌谣,是孤苦伶仃的人获得心灵的慰藉。
爱像黑暗里的星光,照亮了黯淡的生命;
爱像酷暑里的清泉,滋润干涸了的灵魂;
爱像天上的.彩虹,装点了苍白的青。
爱是什么?6
在我的记忆中,有许多许多人帮过我。
我在上一年级时,我的朋友孟孟帮助过我。在那天,天一直在下雨,我没有带雨伞,一看下雨了,心想:肯定要淋成落汤鸡了。站好队后,我走回小饭桌,走了一会儿,感觉身上很湿。没想到,我的朋友孟孟拿着一把淡黄色的伞,打在我们头顶上一起走回去
还有一次,我考了86分,本以为回家会被爸爸骂,结果,没想到爸爸竟然说:你这次考得不好,下次努力,爸爸相信你。我心里暖暖的,爸爸又一次鼓励了我。
回想起这些事情,我禁不住问自己:爱是什么?不就是这些吗?爱就是孟孟的伞、爸爸的鼓励。
爱是什么?7
爱是什么?爱是一种既伟大又渺小的事物,爱的种类有很多,有美丽的、美好的、卑微的……爱是听得到,爱是有温度的,爱是可以感觉到的;亲人会给予我听得到、感觉得到的爱,陌生人会给我陌生但又很温馨的爱。
每个人在妈妈的肚子中,就开始接收他人给的爱;我第一次感受到爱的时候,是在幼儿园小班的时候,那次我因为感冒所以不能去上课,晚上时突然发高烧,那一夜妈妈不眠不休地照顾我、替我换湿毛巾,当时只是觉得心中暖洋洋的,长大后回忆起来,感到很幸福,才知道这就是爱呀!
如果这个世界不再有“爱”,而只剩下冷漠的话,那么在我们心中,就不会再有暖洋洋、幸福的滋味了,每个天天都在吵架,那更不可能会有和谐、快乐的世界,说不定连我们都不可能到这个世界上了。
从我在妈妈的肚子中到现在,我接收了许多外界无私的付出,也开始想要回馈大家,可以从最简单的做起,譬如:在别人有困难的时候,帮助并给予鼓励;我也谢谢父母让我出生在这个世上,让我体会到各种不同的爱,让我生活在这个充满爱的世界,只要用心、眼、耳、鼻,就能感受到周围许许多多的爱,因为爱就在身边。
爱是什么?8
别问我,爱情是什么,年轻的我无法去定义。
但我知道,追逐她的人无法捕获她,征服她的人无法得到她,幻想它的人无法拥有她。
于是我迷惘,这激荡人心的力量,到底在何方?
于是我发誓去寻找,走过每一处她的藏身之所,追寻每一处她留下的足迹,我努力,我坚持,我期盼,我等待,我渴望,我呼喊。
可是她依然没有出现。
于是,我让自己隐藏在,街上的人流中,默默的奔走,默默的工作。
我不再是那个爱情的诗人,玫瑰和海誓山盟也不再有意义,我还是我,从前的平凡的那个我。
偶然的一次,在那个不再有企盼的一瞬间,我看见了,人丛中,那个平凡的你,温柔的对我微微一笑。
爱是什么?9
爱,包括身体的接触,更包括灵魂的交流。
女孩从小都希望有一个男孩,有一天对她许下一生唯一的承诺;慢慢长大,更懂现实以后,少了王子公主的美梦,爱情反而显得虚幻美好,爱是两具身体的激情交缠,是甜蜜耳语的亲密,他是记住情人节、她的生日的可爱的人,然而却走不到尽头,男孩还没有看过花花世界,女孩也适应不了平常过日子;再后来,女孩就希望找一个大叔,很懂得关心自己,宠爱自己,包容自己,爱自己多一点,暖暖的,但是大叔贪恋女孩的身体,女孩看上大叔的经济稳定,彼此沟通不了,女孩哭的时候,大叔会哄女孩,大叔伤心落寞的时候,女孩却不懂得安慰大叔的情感,这种不对等的思想,让两具靠近的身体也没有了热情,没有了喜悦;最后,女孩才会知道自己需要独立的、平等的思想交流,那个人靠近的时候,他熟悉的气息让她心安,他高大的身躯让她踏实,彼此的一举一动,一笑一个眼神,双方都懂,所以当两具身体靠近的时候,他们是满心的期待与幸福地交缠在一起。
爱情那么虚无缥缈,女孩紧紧地搂着男孩,感受他切切实实的身体,她发现自己越来越爱他,但是她此刻不再害怕,她不怕自己付出更多的爱,她不怕以后是不是会分开,她也不怕自己装不满他的心,让别的女孩插足,拥抱的时候,他们的灵魂也好像融为一体,一切那么舒适,那么无需置疑。“因为我足够爱了,所以我更不用担心”。
日子一天一天很平淡,炒菜、煮饭、扫地、看书、看电影、睡觉、起床……一切习以为常,一切又很真实满足。冬天她躲进他的怀里取暖,夏天也不惧热气,他把她拉过来抱着,因为在一起,女孩与男孩像刚好吻合的钥匙配锁,刚刚合适,也最懂彼此的心。
结婚与不结婚好像不重要了,因为都知道彼此不会离开。因为他在,女孩可以在一边安心地看书,偶尔跑过去他身边玩耍一会;因为她在,男孩可以一边看电影,偶尔过来把她搂入怀里挑逗一下,或者自己看着看着就睡着,女孩扯过被子帮他盖上,然后自己把那部电影看完了。两具身体嬉笑玩乐,或安静,或吵闹,一切显得那么和谐。随着岁月推移,情爱会淡,两具身体也会生厌,但是有了灵魂的沟通交融,就可以一起愉快玩耍、蓦然相伴到老。
女孩的身体柔软,男人的身体健壮,柔软的身体有一颗暴躁的心,健壮的身体有一颗宽厚的心,相通相融。所以说,当有一个人的灵魂远去的时候,身体最先敏感,谁也骗不了,愿意相信的人只是自己欺骗自己,女孩感到很幸福,“微笑吧!三十岁之前会遇到真爱的”,她觉得自己是那些大多数,用累计的幸运遇到他。
两具身体,住着两个灵魂。彼此相融合,又独立自由。男孩牵着女孩的手,一起走到了老头和老太太,爱到无感。
爱是什么?10
这个世界上,是否有人想过爱是什么?说实话,我也没有想过爱是什么。但这世界有了爱,才能五彩缤纷,有了爱,才能幸福。虽然上帝让我们拥有了眼睛,体会到了光明;拥有了耳朵,聆听到了美好的声音;拥有了嘴巴,倾诉出了心中的爱;拥有了心灵,体会出了世间的冷暖。上帝也让我们拥有了思维,但却未告诉我们爱是什么?
爱究竟是什么?爱是一种可以让人从冻结的心灵中解脱出来的温度。
有这样一个故事:有这样一个男孩,坐到了这个靠近垃圾筐的窗边的角落里,他同这个位子一样让人感到讨厌。
父亲的下岗,母亲又跟了别人,使男孩的心灵冻结了起来。他感觉自己像排球一样,被父母抛来抛去。他放弃了心爱的篮球,开始抽烟,酗酒,打架。他明白班主任把他安排到这个位子上的用意,垃圾是该和垃圾在一起的。
不久,班上换了班主任。垃圾筐也换了地方。在不经意间他发现窗外多了一株向日葵,朝着灿烂的阳光绽放骄傲的笑脸。男孩的心被触动了。从那天起,男孩的桌子上有了一行用刀刻上的文字,抽屉里面偶尔也会出现几个本子,一支笔,一个苹果……从那天起,篮球场上偶尔也会看到他的身影。
班里的座位换了一次又一次,但男孩始终未离开过那唯一能看见那株向日葵的座位。
笑容重回到了男孩的脸上,他改掉了以前的恶习,英姿飒爽地驰骋在篮球场上。男孩的成绩也惊人地上升,在班上名列前茅。每当班主任宣布他的成绩时,他们都会相视一笑。
原来,那是老师用自己热情的心以及对学生的关爱,融化了男孩冰冻的心灵,让他重新体会到了温暖、体会到了爱。
爱是什么?爱是一种永恒的支撑。
阿基米德说过:“假如给我一个支点,我可以撬起整个地球。”很多时候,促使我们成功做好每一件事的关键,在于找对了那个支点,找对了支撑我们前进的动力。这种动力的力量巨大得让人难以想象。他绝对是源源不断、持之以恒地支撑着我们前进的。爱便是这样一种支撑。
陆幼青在《死亡日记》中展现出的与病魔搏斗的坚强精神,也正是源于他对家人的关怀,对生活的热爱,对生命的向往。《悲惨世界》中。冉阿让改过自新,做个诚实善良的人的精神力量也源自于主教对他的宽容与理解。所有的一切,我们都很容易发现,其实这都是一种伟大无私的爱在改变着我们所作所为。
物理学家将整个世界作为自己的支撑;音乐家将整个未知的旋律世界作为自己的支撑;文学家又将对虚幻世界的描绘作为自己的支撑……但透过这些,穿越过不同的身份,不同的理想,不同的作为,我们都应掘到一种更本质,更纯洁,更自然的精神力量可以支撑起我们的生活——在我们痛苦时,在我们失意时。
这与那些其他的支撑相比,是更容易触及我们内心深处的。这就是爱,一种伟大的精神支撑。
歌德曾经说过:“爱是真正促使人复苏的动力。”爱是什么,它为什么有使人复苏的能力?那是因为爱让人们对生命拥有了渴望;爱让我们懂得了心与心之间的交流。
爱是什么?爱是一颗璀璨的珠子,它照亮了人生的道路,增添了道路两旁的颜色。
原来爱是分享,爱是力量,爱是荣耀,爱是鼓励,爱就是在困难面前敢于分担……
上帝虽然没告诉我们爱是什么,但他却给了我们证实爱的能力。爱的到来,让我们的生活五彩缤纷,绚丽多彩。这个世界处处充满了爱,处处暖人心,爱就是如此简单。
五年级:张易馨
点评:开头打动人心,具有真情实感。重点突出,详略得当,内容具体。通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。小作者的文章有超过小作者年龄般的成熟。
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