音乐气垫火车1
一列火车向大森林驶入来了,森林的所有动物们都跑出来看热闹了.火车开动的声音比几百只狮子的吼叫还要下人,许多小动物听到这声音都下跑了,连路边的小草和花朵都害怕的枯萎了.过了许久有又一列火车唱着优美动听的音乐开来了,世界各地,各式各样的小动物们都又赶来关看,由于这里有生机勃勃,路边的小草和花儿有渐渐的绚丽多彩,绽开了美丽的快乐的笑脸!
东方小学一(四)班朱雨萌
音乐气垫火车2
语言活动是五大领域中的一个范畴，是教师为幼儿准备一定的语言材料，模拟和创设特定的语言情境，使幼幼儿能触景生情，边玩边说，从而达到提高幼儿语言能力的一种有效的`教学活动。
《音乐气垫火车》是一个语言故事，内容生动、形象，易于幼儿理解，比较适合中班幼儿的年龄特点。
在活动中，培养幼儿注意倾听的习惯，在听听、说说中理解故事的内容，表述自己的想法和意见，知道这辆火车的不同之处，体会故事中的真正含义：知道乐音对我们的身体有一定的好处，会使人心情舒坦，愉快；噪声对我们的身体健康有害，我们要远离噪声。故事一共分为四个部分。谈话引题－完整讲述故事－分段讲述理解--交流生活经验，让幼儿在充分想象的基础上理解故事内容，了解噪音和乐音，并区分他们的不同，最后根据自己的已有的经验来说说什么是噪音，什么是乐音，了解噪音，体验噪音，知道噪音对人体及环境的害处。
在活动中，结合了幻灯片、图片等不同的教学工具，注重完整讲述、分段讲述、交流经验等教学形式，让幼儿充分地自己讲述的过程，调动幼儿学习的积极性，重视与幼儿的个别交流，从集体到个别，让每个幼儿都有说的机会，在语言的天地中得到语言的锻炼。
音乐气垫火车3
一列火车向大森林驶入来了，森林的所有动物们都跑出来看热闹了。
火车开动的声音比几百只狮子的吼叫还要下人，许多小动物听到这声音都下跑了，连路边的小草和花朵都害怕的枯萎了。
过了许久有又一列火车唱着优美动听的音乐开来了，世界各地，各式各样的小动物们都又赶来关看，由于这里有生机勃勃，路边的小草和花儿有渐渐的绚丽多彩，绽开了美丽的快乐的笑脸！
音乐气垫火车4
【活动目标】
1、理解故事内容，了解火车前后变化的原因，体验故事情节的转折变化。
2、区别对噪音和乐意的不同感受，了解噪音对人体的负面影响。
【活动准备】
挂图26号；《小朋友的书我探索我快乐》；磁带及录音机。
【活动过程】
一、创设故事情境，分段理解故事情节。
1、设置疑问，引出故事。
出示挂图1，引导幼儿观察。
提问：图上有什么？小动物们喜欢火车吗？你是从哪里看出来的？小动物们为什么不喜欢这列火车？
2、教师讲述故事至“眨眼间跑得无影无踪”。
提问：火车驶进森林，小动物喜欢它吗？它们怎么做？火车看见了，心情怎样？它是怎么问的？
3、出示挂图2，教师讲述故事至“一路叹息着向前方慢吞吞地驶去”。
提问：火车每次穿过森林都会说什么？动物和花儿喜欢它了吗，为什么？从哪里可以看出动物和花儿还是不喜欢它？火车该怎么办？谁来帮它想想办法。
4、出示挂图3，教师讲述故事至结尾。
在小朋友的帮助下，火车发生了变化，我们一起来看一看、听一听。
教师讲述后提问：火车发生了什么变化？改造过的火车叫什么？为什么叫它音乐气垫火车？动物和花儿们喜欢音乐气垫火车吗？
二、结合《小朋友的书我探索我快乐》第7～9页“音乐气垫火车”，幼儿完事欣赏故事，迁移故事经验。
我们的书上也有这个故事呢，我们一边看一边听故事。
提问：你喜欢音乐气垫火车还是没有改造之前的火车？为什么？
如果你听到了不好听的声音，你会有什么感觉，会怎么做？
生活中哪些声音让你听了心情舒畅，你很喜欢呢？
三、结合《小朋友的书我探索我快乐》第10页“什么声音”，引导幼儿看看、说说哪些是噪音，哪些是乐音，怎么样减少噪音。
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