有趣的美术课

2017-10-28 一年级作文

有趣的美术课1

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   福建省泉州市 永春鹏翔小学一年一班 陈超毅 今天,在上美术课的时候,来了一位新老师,还有很多县里的领导来听课。在上课之前我们调换了一下座位,然后开始上课了。首先大家自己折一只热带鱼,让热带鱼穿上漂亮的衣服。老师叫我们拿着热带鱼走到台上,贴在老师用来装饰的大海洋里,然后我们回到了座位。同学们都很高兴地跟热带鱼们说再见,因为它们回到了大海里!

有趣的美术课2

  这节课我认为主要是激发学生运用橡皮泥的兴趣,在兴趣的驱使下,发挥丰富的想象力,把生活中原有的物体形象加以变形、夸张或改变,打破原有的色彩定势,积极主动地运用色彩的对比、相间或重叠,创造出富有情趣的形象来。这一理念在学生说老师示范制作蝴蝶的过程中得以体现与融汇贯通。在这一过程中,既发挥了学生的主体性,又不留痕迹地导入了本课的要求:造型与色彩可以突破常规,进行大胆的夸张、变形、想像和创造;色彩搭配要鲜明,对比要强烈,能突出主要的造型。这为学生的创意提供了广阔的空间,没有过多的限制,只要自己觉得漂亮好看、有趣就行。

  在这里以四人小组为单位进行制作比较好。这样的话,在制作过程中,既是个体又是小集体。因在讨论的时候,四个人可以分工合作一幅作品中的某一部分,然后再拼贴添画成一幅完整的有内容的有趣作品;也可以在讨论中相互知道各自最喜欢、最有趣的、准备制作的是什么,在制作过程中可以相互学习借鉴,最后把各自的作品拼在一张卡纸上,形成一个整体,相互欣赏,在欣赏中自然会相互比较、评论。同时,也让他们的心目中初步形成一种合作的意识,不但可以自己独自创作出有趣的形状来,在拼贴中也会感受到合作的乐趣。 在展示评述过程中,让学生把自己或本组的作品放在投影仪下进行展示,对此学生很感兴趣,也很兴奋,做完的学生几乎都想在台上说一说,表现表现。我想,这可能就是一种成功的体验吧。

有趣的美术课3

  一、说教材

  【教材分析】

  《有趣的属相》一课属于设计·应用学习领域。十二生肖是学生很熟悉的日常知识,而邮票又是喜闻乐见的传承民族艺术的最佳平台,将二者巧妙结合,旨在激发学生热爱生活、美化生活的愿望,以及培养学生的创新潜能和创新能力。

  【教学目标】

  1、 在欣赏与十二生肖相关的艺术作品中,了解我国特有的民间艺术文化,培养学生热爱民族艺术的情感和踏实、认真的工作态度。

  2、 在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力,培养学生的探究精神和创新意识。

  【教学重点】

  引导学生关注中国民间艺术文化,尝试在方寸之间表现、感受设计之美。

  【教学难点】

  激发学生的想像力,创新表现,培养学生的创新思维。

  【教学工具】

  教学课件、与十二生肖相关的艺术品、绘画工具

  二、说教法

  四年级学生处于自主性和创造性的过渡时期,针对学生的年龄特点,我竭力在课堂上打造“乐学氛围”,为学生创造良好的情境和氛围,使学生在宽松的环境中自主学习,更好的贯彻美术课程标准中倡导的“教为主导、学为主体”的教学理念。我采用的教学方法有:

  1、 情境激励法

  根据本课的特点和学生的认知规律,我采用“启发、诱导、交谈”为主要教学手段创设有趣的情境。通过创设情境把学生带入艺术的表现空间里,引导学生不受限制地、敢于打破常规地、自由大胆的进行遐想,并能够畅所欲言地把自己的奇思妙想表达出来,激发学生创新欲望,使他们的个性得以张扬,从而有力地解决了本课的重点。

  2、 愉快教学法

  愉快教学法所包含的内容很丰富,本节课我采用游戏法、提问法

  和启发法等教学手段,促进“乐学氛围”的营造。

  三、说学法

  要让学生能积极主动的学习,选择方法是很重要的,在本课中我

  设想运用适当的学习方法来激发学生的学习欲望:

  1、 自主探究法

  教育家苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。”让学生通过一次次的观察,自己讨论、研究,使他们都有收获,都能得到肯定,使他们获得进一步学习的兴趣和动力;在本课的学习中,我运用了多次的观察、比较、总结、创作环节,帮助学生学会观察,自己去看、自己去想、去画,从而使学生能更为大胆自由的进行表现。

  2、 合作交流法

  在学习活动中,让学生通过相互交流,大胆表达自己的奇思妙想,

  目的是给学生之间提供不同的学习对象,听取不同的看法,分享彼此的经验,拓宽学生思路,达成教学目标。

  四、说教学程序

  课前准备:

  1、了解与十二生肖和邮票相关的知识;

  2、搜集与十二生肖相关的艺术品。

  教学过程:

  一、 游戏导入,激发兴趣

  1、 游戏“生肖连连看”(检验预习成果)

  将十二生肖图与名称对应连线。

  2、 揭示课题《有趣的属相》

  【设计意图】

  《美术课程标准》提出:“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,使学生思维的.流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”

  二、 探究学习艺术作品中的十二生肖

  1、 谈话过渡:“同学们!你们是属什么的?”(大部分属兔)

  课件展示生活中的兔子,用合适的词语形容一下你的属相;

  2、 出示艺术作品中的兔子(剪纸和泥塑),与学生自备的十

  二生肖的艺术品展开探究:

  生活与艺术中的十二生肖有什么不同?

  教师板书小结:夸张变形

  【设计意图】

  学生通过自主探究等学习方法,通过一次次的观察,自己讨论、研究,使他们都有收获,都能得到肯定,使他们获得进一步学习的兴趣和动力;在本课的学习中,我运用了多次的观察、比较、总结、创作环节,帮助学生学会观察,自己去看、自己去想、去画,从而使学生能更为大胆自由的进行表现。

  三、 学习邮票相关知识与十二生肖巧妙结合

  1、 教师引出自己的属相,自然从十二生肖过渡到生肖邮票。

  2、 简要介绍我国发行的生肖邮票。

  3、 资料库:学生自学邮票相关知识

  4、 结合预习了解邮票的组成: 图案

  面值

  国籍

  齿孔

  发行时间、标记

  5、 结合几张美观的生肖邮票了解设计要领

  提问:你最喜欢哪一张?为什么?

  教师小结:设计生肖邮票时,应突出表现生肖的外形、姿态、神态、品性等特点。

  6、 课件演示设计步骤,学生当“小老师”。

  教师板书:充实美观

  【设计意图】

  四年级学生具备一定的自学能力,为学生提供有利条件,让他们充分发挥自我学习潜能,最大限度的发展学生的能力。给学生一个自由发挥、创造的空间。营造轻松的学习氛围,让学生在宽松的情境中展开思路、大胆表现,体验设计活动所带来的乐趣,提高教学质量。

  四、 创新实践

  设计建议:三类作业任选其一:

  A、为自己设计一枚生肖邮票;

  B、为亲朋好友设计一枚生肖邮票;

  C、任意设计一枚自己喜欢的生肖邮票。

  【设计意图】

  根据四年级学生年龄特点和班级学生技能水平参差不齐,作业设计应体现人文性、可选择性。符合全班学生的潜在需要,使学生在放松状态下创作,是实现“乐学氛围”的最佳途径。

  五、展示评价,交流经验

  1、利用“集邮册”展示学生的作品,设置设计奖、美观奖和努力奖。

  a、自评:让学生把自己的作品在集邮册上展示,说说自己的画面内容,觉得自己的画画的好不好?什么地方画得棒?什么地方还需要改进?

  b、互评:学生之间互相谈谈自己的看法,让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞,提高审美能力。这样,让全体学生都成为“学习的主人”。

  c、教师评价:根据激励性的原则,结合学生作品的不同特点,肯定孩子们的一切努力,保护和激励他们所有的创新意识,并颁发奖章。

  【设计意图】

  采用自评为主,互评与教师简评为辅的方法进行评价,让学生参与到教学中,培养学生自信心,体验成功的喜悦。

  六、课堂小结,拓展延伸

  1、谈感受:这节课你有什么收获?

  2、充实我们班的“集邮册”。

  3、教师总结:方寸邮票画属相,

  妙趣横生文化扬。

  小小画笔表情意,

  描绘生活和理想。

  【设计意图】

  科学精练的结束语能起到“课虽尽,但趣无穷”的效果,因此,我先请学生谈收获;其次,拓展对生肖邮票传承发扬的情感意识。

有趣的美术课4

  常听人说:“世界上不是缺少美,而是缺少发现和创造美。真的,我对这个说法有了深深的感触。这不,下午那堂美术课自己还在回味。”

  第二节课刚下课,就听到同学们议论纷纷:“等会美术老师来了要坐好啊,不然翘首以盼的美术课就泡汤了。”还有同学说:“哇,下节是我最喜欢的美术课!”上课铃一响,同学们马上静息,等美术老师来的时候,教室里鸦雀无声,老师说:“这节课我们要用植物籽摆图案,希望同学们能充分发挥你们的想象力,创造一幅最美的画。”我带的植物籽粒可多了,有黄豆、黑豆、红豆、绿豆和碗豆了,还有大米、小米和黑米。大家都在开始做了,我还在欣赏自己的豆子。这时,有声音传过来:“熊星翰,能借点你的豆豆吗?”我回过头看,哦,原来是苏旭在招呼我。“行啊,尽管用,反正我带了很多的,没带豆的都找我啊!”我得意地答话。

  我先将自己的画涂上白乳胶,再把那些不同颜色的豆子一粒一粒地,很小心很小心地往上贴,生怕自己一不小心把那些可爱的小家伙贴歪了。慢慢地,慢慢地,一幅伟大的作品就在我的手里成功诞生了,我很顺利地就摆出了一幅很漂亮的画。

  原来看到别人的作品,真觉得很神奇。自己动手做,也算得是不错的。不信,你也来试试?

有趣的美术课5

  今天是星期二,上午的三节课是美术课,我非常期待,我希望这节美术课能给我带来快了。我非常喜欢美术课,因为它非常有趣。尤其是手工课,可以开发我们的智力、让我们有想象的空间、无拘无束、自由发挥……总之,在众多的课程中,美术还要数第一。

  今天这节课,我们上国画课,要拿国画工具。很多同学的家里没有国画工具。买吧,又太浪费,用一两次就不用了。不买呢,有会挨批,所以,他们很多就不买了。

  上课时,老师先统计了带国画工具的人数。没想到,全班只有我们就个人带了,我还以为会有好多带的呢,我们班学过国画的同学不少,我以为他们会都带来。“可惜,这节课看来有上不成了。”我心里惋惜的想着。

  老师先讲了如何画鸟,有两种方法。第一种:先勾轮廓,再在轮廓的基础上涂色。第二种:直接用色块表示出来。

  老师讲完后,说:“带了工具的画,没带工具的,回家画,现在抄课文:古诗两首。”

  就这样,我和同学们快乐的画着,写着……

有趣的美术课6

  “叮铃铃……”上课了,教我们美术的马老师笑容满面地走进教室,和蔼可亲的对我们说:同学们,这一节我们用橡皮泥做小动物吧!比一比,赛一赛,看谁最得好?我们大家听了就异口同声的说:“好!”

  马老师一声令下,同学们便纷纷行动起来,个个争先恐后的从书包里拿出橡皮泥,剪刀等工具,开始认真做了起来。我想做一头彩色的牛。就用一点黑色的橡皮泥做了一条又细又长的尾巴,用一点黄色的橡皮泥做了两只牛角,又用四种不同颜色的橡皮泥做了牛的四条腿,我把剩下的橡皮泥和在一起,然后把一小部分拿来做头,一大部分用来做身子,最后我把做好的各个部分组合到一起,一头栩栩如生的大花牛便出现在了我的眼前。但我总觉得好像缺少了些什么,仔细一看原来这头牛没有眼睛,我急忙向同位要了一点黑色的橡皮泥来做牛的眼睛,这一回全做好了,它像真的一样。同学们不住地赞叹,我听了心里美滋滋的。

  “叮铃铃……”下课铃响了,同学们把自己做好的小动物都拿到讲台上来展示,翟顺杰作做的是凶恶的鳄鱼,翟龙杰做的是温顺的小绵羊,杨沛龙做的是可爱的小蜗牛……

  多么有趣的美术课呀!

有趣的美术课7

  这堂课,我们学习画竹子,刚开始学同学们的“代表作”自然十分有趣,竹杆像电线杆,像扫帚,至于那叶子,因为笔上水太多,成了一块大黑团,甚至还有同学纸上没描好,衣服、手上已面目不清,叫苦不迭。再看我边上的一位仁兄泼墨写意、随笔涂乌,可惜本领实在不好恭维,让人笑痛大牙。你瞧:他把秀气的竹节画成了一截一截臃肿的狗骨头,把修长的竹叶画成了短短的鸡爪。再看有些同学愁眉苦脸,迟迟不敢动笔的犹豫不决的样子可真逗。

  欣赏完班级众生相后,本小姐可要得意地露一手绝活了!水墨画我可是棒极了,于是我驾轻就熟、挥毫泼墨,不久,我的“大作”被老师举了起来,同学们不禁张大了嘴,同时发出了一片赞许声“哇——!”

  于是课堂上便有同学为了不让美术老师大跌眼镜而开始向我求援,这时我便正经端坐,公笔描绘,丝毫不敢应答,因为我知道一接手,生意便如雪片般飞来。我的刚才那个仁兄便不好意思到处求人画画, 瞧那低三下四、偷偷摸摸、遮遮掩掩的情景真是可怜。下课后,我班一同学明白“先下手为强”这个道理,立刻跑了过来,让我把画送给她,我爽快地答应了。之后又有几个人来“抢”画,我的心中不由地升起了一分得意.可这一下不得了,很多人围在我身边,抢着订购我的画,这我可始料未及,连忙躲进了办公室。

  再说那拿到画的同学,一脸得意地到处炫耀,告诉别人这是她画的。于是便有同学不信了,把我从办公室里拉出来了,指问我这张画是谁画的,于是一下子众目睽睽全盯在了我和画上。我是一个爱玩爱耍的人,这大好机会岂能错过。我便装做毫不知情的样子对他们说:“这不是我画的,我画的早揉成一团扔了。”然后,我端详着画,眯起眼睛翘起大拇指指着画说:“天哪!你画得真那么好,幸亏戴老师没发现,否则我连表扬也轮不到了!”

  大家似信非信地散了,我又一次激动地心花怒放了……

有趣的美术课8

  我的学生们都喜欢我,因为我是一个有创意的美术老师。

  今天,我要上一堂独特的美术课。

  现在正是春天时节,我和我的学生们来到梧桐山,远望梧桐山,连绵起伏,一片绿荫!

  我对同学们说:“各位同学,现在,咱们来到这郊区大自然课堂上课,同学们一定很高兴有这样的机会。此时,你们先观察一下这里的美丽的风景,待会儿再好好讨论,找找最美丽的风景线。”

  于是,同学们就各自去观赏自己发现的风景美点。

  因为是第一次这样上美术课,大家开心极了!于是呢,自然观察得十分认真,愉快地去感受大自然的神清气爽,朝气蓬勃地做挥笔作画的准备!

  不久,同学们观完风景,大家集中在原地。这时,学生甲甄可曦问:“老师,我们应该怎么作画呢?”我就说:“简单!现在是春天,把你们所看到的景象一一画出来,比如说,你们在看景象时,所联想到关于春天什么的也可以画进来,如春雨绵绵、鸟语花香、花草齐盛、绿树成荫等等。只要是关于春的,都可以画,现在,想画春天的山就在这儿画,想画春天的水的就去仙湖,香花春天的花草就去丛林,大家开始行动吧!”

  于是,同学们分头,各自选择自己喜欢的地方,坐下各自画开了。好像没有一个人静坐不动,或者是打打闹闹,我感到十分满意。

  很快就画完了,就连不想画的,也都拿出了自己的真功夫,我把同学们的画平地上。草地上,同学们的画和自然风景构成了美丽的画面,仿佛增添了许许多多美丽的色彩,大家们都乐了,个个赞不绝口。我看到,学生们都对我的课程很感兴趣,觉得有意思。

  我的创意美术课受到学生欢迎,都说,这真是一堂有趣的美术课!

有趣的美术课9

  今天上美术课,曹老师说:“我们这节课要讲大树的故事,同学们把自己想的故事画出来吧。”大家都动手准备开始画画。我先想了半天,突然想起昨天是万圣节,于是我决定画一棵万圣节的树,我先画了一棵枝叶茂盛的大树,然后给它添上了非常夸张的眼睛、嘴巴、鼻子,添完五官以后,又在树的后面画了一些魔鬼。

  画完后我还编了个故事是:“在一个夜黑风高的夜晚,突然有一棵大树可以动了,它眨着眼睛带着那些幽灵们去敲门,开始大叫着”Trick or treat“问人们要糖吃。”刚想到这里,下课铃打响了,我只好把美术本交给组长,这是我最喜欢的一节美术课。

有趣的美术课10

  在我们班上,今天发生的一节搞笑的美术课是历史上“前所谓有的,因为今天“出场“的明星”可以说是数不胜数呀!

  “叮铃铃!”上课铃声响了,同学们风风火火的从外面进到教室里。而我呢?则像往常一样把书拿出来放在桌子上,然后趴在桌子上。黄老师则是兴高采烈,笑容满面,踏着轻快的步伐,走进教室。

  好了,废话不多说,上课了,老师先看了看桌子上,皱起了眉头,“请大家把工具放到桌子上,没有的同学请‘乖乖’的上台站着。”

  “啊!遭了!”我的脸拉得好长,就要上台时,我的腿像麻了一样,到了台上之后我的脸涨得通红,心里像揣想着一只小兔子,又像有十五只────吊七上八下。

  过了一会儿,黄老师说:“我们来玩个游戏,名字叫拯救‘贫困’儿童,好不好呀!”

  好!”黄老师刚说完,下面立刻有好多人在叫好。没过多久讲台上就被挤得水泄不通了,因为大家都上台来领“贫困”儿童了,看着别人一个个都被领养走了,讲台上被‘洗劫’的差不多了,而我也被领养了下去。

  老师见只剩下几个“残渣”了,便讲起课来中间还讲了笑话,后来全班的同学都笑了起来,有的躲到桌子底下去笑,有一些人趴在桌子上哈哈大笑,还有一些甚至笑得捂着肚子站不起来了,引起我们笑的不是老师的笑话而是在老师后面的翁浩在跳呱唧舞,搞得我们哈哈大笑,后来老师还打了翁浩虽然一点都不痛,但也算是洋相百出了。

  经过这次搞笑事件,我们班也选出了搞笑大师────翁浩和邓伟强。

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