我的课余生活
我的课余生活就像满天的繁星，多得数不清。绘画、爬山、剪纸、听音乐……可我最喜欢的是看课外书。
我看过的书可多啦！有《格林童话》、《安徒生童话》、《外国名家童话》、《淘气包马小跳》……我最爱看的是童话类的书，在清闲时，我常常会不假思索地拿一本童话书来看。每次都看得津津有味，可入迷了。
一次，我正在目不转睛地看书，妈妈叫我吃饭，根本没听见似的，继续看书。过了一会儿，妈妈又叫我，这次我隐隐约约听见有人叫我，我说：“谁叫我？”妈妈说：“我呀，你是不是看书看得废寝忘食了？“我爱看书吗！”我笑眯眯地说。“我就知道你呀是个看书迷！”妈妈说，“以后不要看书看得太认真了，别人叫你都听不见。”
书，是你给我了朝气蓬勃的艳阳天；书，是你让我在知识的海洋遨游；书，是你让我的课余生活变得更精彩！
【写作指导：提高写作效率的一些小方法】
很多小学生不会写小学作文，常常想了很久才会憋出一句话来。那应该怎样提高学生书写小学作文的效率呢。在下面的文章中，我们就为大家讲述了提高学生书写小学作文的效率的方法。
激励是提高学生书写小学作文的效率的方法。教师要善于运用评价，拨动学生的情感之弦，激发他们强烈的表达欲望。及时鼓励，哪怕只是一个好词、一个好句子或只是片言只语，都能诱发他们潜藏的情感。在学习园地、校园板报栏、学生作文集上，发表学生的`一两篇作文，在课堂上范读他们的习作……对他们无疑都是一种莫大的鼓舞。儿童作文大多是表述“儿童语言”，幼稚但又富有情趣。教师要常常蹲下身来，用心去倾听学生的心灵，用眼去观察学生的生活世界，以儿童的认知水平接纳、赏识学生，从而激发他们的写作热情。
体验也是提高学生书写小学作文的效率的方法。生活是创作的源泉。在习作指导中，要倡导向生活开放的习作素材观，指导学生重视生活这个源头活水。从生活中去摄取，学生的习作就不会坐而论道，闭门造车。要利用孩子们爱玩的天性，引导他们在丰富多彩、生动活泼的课余活动中选择习作素材，在游戏中完成习作。可组织内容丰富的班队活动，如参观、游览活动，智力竞赛、问答比赛、辩论会、小记者采访活动、文娱表演活动等，教师抓住这些机会让学生进行习作练习。只要学生玩得开心、玩得高兴，就会写得轻松，写得愉快。
以上就是一些提高学生书写小学作文的效率的方法，希望我们讲述的这些内容对大家有所帮助，让您的学生写出更加优美生动的文章提高学生书写小学作文的效率。
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