种生姜作文

2017-11-27 二年级作文

种生姜
上个星期一,我在土里种下了一棵生姜。
我每天都给它浇水、施肥。一天、二天,生姜终于发芽了!它的小芽像一个小春笋,刚开始它是嫩绿色的,过了几天,它又变成翠绿色的了。一天清晨,我又来看生姜了,它又长大了一点,有几片叶子已经展开来了,还有几片叶子像一个害羞的小姑娘低着头。叶子渐渐长大了,我想:以后生姜会变成什么样?它的花是什么样的?以后会不会结出生姜?我把我的想法告诉了妈妈,妈妈说:“等你的生姜长大了,你自然会知道的。
我真高兴!因为我又种了一棵植物。我希望我的生姜快快长大,看它开的是什么花,结的是什么果。

【写作指导:分析文章结构层次、把握文章思路的基本方法】

  1、抓住文体特征进行分析

  分析记叙文的结构层次有以下方法:①按时间先后顺序划分;②按地点的转换划分;③按事情发生发展的过程或思想感情的变化划分;④按描述内容的不同角度划分;⑤按“总—分—总”的结构特点划分。

  议论文的特点是“以理服人”,不仅要求语言严密、逻辑性强,而且文章的结构也是灵活多样的。(next88)但它的最基本的形式是:提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)。它的结构方式大致有两种:逐层深入的纵式结构和并列展开的横式结构。

  说明文有以下结构方式:①并列式;②连贯式(按时间、空间顺序组合);③递进式按逻辑顺序组合);④总分式。

  2、抓住文中的关键句子和关键词语分析

  关键性句子有承上启下的.过渡句,前后照应的语句,文段的首句尾句。关键性词语有:①表指代性的词语,如“这样、这些、这种、这个问题、这种情况”;②关联性词语,如:表语意转折的“相反”“否则”“与此不同”;表递进的“更加”“而且”;表承接的“首先”“其次”;表因果的“因此”“那么”“由此看来”;表并列的“同时”“一方面……另一方面”;③衔接性词语,如“也”“于是”等。

  3、通过语句间的组合关系分析

  文章是由段落组合的,其内容是根据各语段的大意来综合的,各个语段、各个层次之间,不论怎样排列,但它们所要表达的内容都是要围绕中心的,各个语句之间都有一定的语脉。阅读时,把握住这种关系,才能更好地理解文章的内容。

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