我想要快乐

2017-10-28 二年级作文

我想要快乐1

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　　我想，春天来了。我们可以在田野上打滚，捉蝴蝶，放风筝，还可以闻闻甜甜的花香。
我想，夏天来了。我们可以在清清的小河里游泳，像一条小鱼自由自在；可以穿上漂亮的裙子转圈，像一只花蝴蝶一样飞起来。
我想，秋来来了。我们可以爬树，摘果子吃，那果子的滋味一定很香甜，还可以采几片红红的，黄黄的，带点绿的树叶，夹在我的《３６５夜》里当书签呢！
我想，冬天来了。我们可以操场上滚雪球，打雪仗，还可以用树枝在雪地上画好多好大的画呢。
我想要快乐！我希望这春夏秋冬都很快乐，要是这样那该多好啊！

指导教师：骆燕玲

我想要快乐2

　　我想要快乐，因为我得到的负担太多太多，得到的快乐太少太少。我不快乐，但我想要快乐。都说学习是快乐的，可我学习的时间够多，学习的内容够多，还是不快乐！

　　不但学习任务繁忙，更让我受不了的是大人们的偏见，我奇怪，上帝怎么会制造出这样的生物？斤斤计较，只因为一点点小事而对你大加责骂。难道人老之后会变成这样？太可怕了吧！？

　　假如仅此这样，我咬咬牙，也就过去了，可他们不能限制我的自由哇！我的年龄虽小，可好赖也是个人，也有人权吧？可他们才不管呢，高兴就让你出去玩几分钟，不高兴，关上几天禁闭，管你犯没犯错误，先惩罚一顿再说。好像只有这样，他们才会高兴。

　　而且，不知真是因为没法教育孩子，还是面子问题，大人们总是不承认错误，黑锅都让孩子背，实在讲不过的理儿，就白眼一翻，说一声“跟你说不清，说也白说”算了事。可我要是这么说，可能就见不到明天的太阳啦！！

　　我真的好想要快乐，到了春天，我要听小鸟唱歌，看那复苏的小河边杨柳依依。夏天来了，我要采莲藕，摘荷花，在跳入水中，一洗夏日的燥热。秋天的时候，我要去赏秋天的宠儿——菊花，和树叶约定明年再见。等到冬天，我要堆雪人，打雪仗，修剪窗外腊梅的枝条……

　　我想要快乐，想要一个自由自在的真正属于自己的天地……

我想要快乐3

　　朋友，你知道我最想要什么？我告诉你，我最想要的是快乐，最想要真正的快乐，属于我自己一个人的快乐。

　　在我的记忆里似乎没有快乐，我也不知道我的快乐是什么。

　　但是，我又向往着快乐。我想春天来了，我和小伙伴们在草地上打滚、摸盲、做游戏；夏天，我想和小伙伴们一起去游泳、打水仗；秋天，我要和老师、同学一起去旅游、登山，在野外采集标本；冬天，我要和小伙伴们一起去溜冰，在雪地里打雪仗、堆雪人、滚雪球……

　　这就是我想要的快乐，朋友，你能够帮助我实现我这个快乐的愿望吗？谢谢，如果你不能够的话，请告诉我，怎么可以找到我所需要的快乐呢？如果我的想法有错误的话，也请你向我指出……

我想要快乐4

　　爸爸妈妈，我想要快乐，因为我没有快乐。每次无论是星期六、还是星期天，您们都要给我布置作业，我一点玩的时间读没有了。

　　有一次，您给我布置作业的时候，我对您说：妈妈，今天我可不可以不写您布置的作业，我今天想玩。我一说完，您的脸立刻就阴了下来，说：你不把作业做完就不准玩。那时候，我真想把做作业的事忘到九霄云外，去和小伙伴们玩耍去。

　　我想：春天，我们要和小伙伴们在草地上一起打滚、捉迷藏、追赶、嬉戏；夏天，我要和小伙伴们在游泳池里仰泳、大水仗、泡温泉；秋天，我要在家里看电视、玩电脑；冬天，我们要在雪地里玩探险游戏、打雪仗、堆雪人。

　　我真想把做作业的是从大脑里全部消除，爸爸妈妈，请您们尊重我的意见，我想要快乐，请您们还给我快乐。

我想要快乐5

　　活动目标

　　1.倾听故事，理解运动带来的成功感。

　　2.能描述角色的行动特点与对话。

　　活动准备

　　幼儿用书《我想要快乐》、材料包：松鼠、小蛇图片。

　　活动过程

　　（一）什么是快乐（经验唤醒：幼儿的学习互动是建立在经验基础上的，活动中让幼儿联系生活经验什么是快乐，并将经验迁移到诗歌的故事内容之中。设疑引入：以问题的驱动产生好奇，同时激发幼儿倾听的兴趣。）

　　1．教师讲述故事第一段。

　　2．你觉得什么是快乐？（鼓励幼儿根据自己的生活经验，大胆回答）

　　3．快乐时从哪里来的？是做事情成功得到的，还是别人给你的？熊宝宝要自己去找快乐了。教师讲述故事，从“两个熊宝宝找到很多好吃的东西……”到“……睡觉是舒服，不是快乐”。

　　4．帮助幼儿区分舒服和快乐的不同含义。

　　（二）动物朋友的快乐（以问激思：在引导下，表述每一种什么样的快乐，从而理解运动带来的成功感。）

　　1．教师讲故事，从“走呀走，熊宝宝看见了小兔……”到“……我们也会像青蛙一样快乐”。

　　2．小兔有什么本领？它有什么样的快乐？（跑步的本领，跑步的快乐）

　　3．刺猬让小熊兄弟找到了什么样的快乐？（钻洞的快乐）

　　4．青蛙让小熊兄弟找到了什么样的快乐？（跳过的快乐）

　　（三）每一天都快乐

　　1．幼儿阅读活动材料《我想要快乐》。

　　2．教师完整讲述故事一遍。

　　3．熊宝宝家有了快乐运动场，他们每一天都快乐。

　　4．出示松鼠、小蛇图片。松鼠、小蛇来到熊宝宝家的运动场，会带来哪些快乐？

　　5．松鼠会带来什么快乐？（哧溜哧溜地爬树）

　　6．小蛇会带来什么快乐？（嗖嗖嗖地往前爬）

　　7．动物每天都享受运动的快乐，你能找到自己的快乐吗？

我想要快乐6

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，能够用完整的`语言说说小熊找到的快乐。

　　2、知道我运动我快乐，学说“XX会XX，XX很快乐”的句式。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　活动重难点：

　　理解故事内容，能够用完整的语言说说小熊找到的快乐。

　　利用动物的运动特长学说“XX会XX，XX很快乐”的句式。

　　活动准备：

　　1、PPT

　　2、小熊兄弟图片

　　活动过程：

　　一、小熊的快乐

　　1、今天，有两个小伙伴来到了我们这儿，你们看是谁呀？（他们分别叫大黑和二黑）我们一起快乐地和大黑二黑打招呼吧。

　　2、可是大黑和二黑一直觉得不快乐，所以想要快乐！

　　提问：你觉得什么是小熊的快乐呢？

　　二、小熊找快乐

　　1、过渡语：你们觉得很多事都可能是小熊的快乐，但是黑熊妈妈说：“自己去找，才知道什么是快乐！”于是，小熊们出发了！

　　2、欣赏故事“舒服”段。

　　区分舒服和快乐的不同含义。

　　3、欣赏故事“动物朋友的快乐”段。

　　①小熊遇到了谁？小兔有什么本领？它有什么样的快乐？（小兔会跑步，小兔很快乐）

　　②刺猬有什么本领？让小熊找到了什么样的快乐？

　　③青蛙有什么本领？让小熊找到了什么样的快乐？

　　4、总结：小熊一路走啊走，找到了那么多的快乐，这些快乐都是关于哪一个方面的呀？（运动方面）原来运动可以带给我们快乐！

　　5、完整欣赏故事：我们今天讲了一个故事，故事的名字就叫做《我想要快乐》我们一起完整地听一听。

　　三、小动物的快乐

　　1、熊妈妈和小熊兄弟搭建了一个快乐的运动场，你们知道他们为什么要搭建快乐的运动场呢？（让更多人得到快乐，快乐带到每一天）

　　2、你觉得还有哪些小动物也会做什么运动，也会得到快乐呢？（xx会xx，xx很快乐）

　　3、动物每天都享受运动的快乐，你也去找找自己关于运动的快乐吧。

　　活动反思：

　　在活动过程中，孩子们的倾听和参与都不错，但是，在最后的“红队蓝队来比赛”的游戏环节，由于孩子们的前期经验不够丰富，老师的先前铺垫不够，导致孩子在游戏时不是特别有自信，在学说“XX会XX，XX很快乐”前，教师应该在故事环节就及时且深刻地将该句型铺垫好，这样孩子们在比赛说的时候才能得心应手地去应对。

我想要快乐7

　　今天赎回了两只基金，比买入时少了20xx元。然而，在走出银行的一霎那，我的内心却洋溢着阵阵快乐。

　　为何而乐？我当时只是沉浸于快乐而没有细究，晚上到家以后慢慢品味，方知乐于自己终于用金钱游戏了一次。

　　我自小不善理财，为此制造了很多趣事轶文。刚工作时，由于缺少算计于是经常寅吃卯粮每月都要回到父母那里度饥荒；结婚后，因为见钱眼不开我便自动放弃了家庭的经济大权。前多年，我糊里糊涂跟风瞎撞，在股市上买了很多垃圾股，结果最终血本无归。正像每一个胆小的人一样，“股票血案”发生后，我就再也无勇涉入金钱的滚滚沙场了。

　　当我说今天卖了基金后，老婆先是吃惊的看着我，接着就说“你真有病”。

　　今年春节前夕是中国基金狂奔疯长的黄金季节，当时老婆让我赶快买，但我迟迟没有行动，因为我觉得中国的股市就是政策市，玩死的都是我们这些工薪族。但到了夏天时我却一次就买了好几只基金，老婆说我“真有病”，我于是笑着说“有奥运会呢，不会赔”。

　　跌进长出是资本市场上最基本的操作规则，然而，我的做法却恰恰相反。如果问为什么这么做，我唯一可以肯定的就是这样做了心情好。

　　“金钱是身外之物。”这是每个人都心知肚明的道理，但很多人却都是“为财死”了呢！

　　人生即游戏，如果能以金钱为手段做一次快乐游戏，岂不是实现人生目标的一种好方法？

　　是啊，一心为钱而活为钱而累是不是本末倒置是不是重病在身是不是病入膏肓？

我想要快乐8

　　我是一名6年级的小学生，在我的上学生涯里，我并没有快乐，而是天天面对一大堆如山的作业。我知道，在我们6年级了，要加把劲，努力学习，准备为好的初中做准备。可是，我们也需要快乐，在每一天面临的都是作业，没有自由的时间，可是说我们都是被困在山上的“难民”，可是，我们不一样，难民也有快乐，但为什么我们没有呢？

　　我不理解，一百个不理解，老师每天说，学习学习，就是学生的目的，要不然，你上学干什么？我不明白。又一次的猜想，我知道上学就是为了学知识，考个好一点的大学，给爸爸妈妈挣点气，让他们快快乐乐的，这难道不是我们每一个小学生上学的目的吗？

　　我想说，老师，我们也需要快乐，我们虽然每天，脸上都挂着笑容，可是我们并不开心。

　　老师，您可知道，我们每一天面对这作业的心情吗？恨不得一下就把作业本撕掉。这样就可以开开心心的在电视旁边看我们喜欢的电视节目。

　　我们上学不光是为了考个好的大学，也为了快乐啊，老师，我们不是布娃娃，我们需要快乐，没有快乐，我们就像一颗没有生命的“草梗”老师，这是我的心声，也是全校甚至全国小学生的心声！

　　我知道，我们主要的目的就是学习，但如果没有了快乐，我们也学不下去！

　　希望，老师们，给我们小学生一些快乐的天地！

我想要快乐9

　　我想要快乐，我今年14岁了。可是在记忆里却一点儿快乐也没有，我真的很难过，我只能一个人偷偷的在被窝里哭。

　　我想要快乐，在假期里我不想上补习班，我不想听见父母的唠叨，不想……

　　春天来了，我想在田野里放风筝，捉迷藏，踢足球和同学们一起聊天，玩耍，嬉戏，这样对我来说很快乐，但是这一点点儿小小的要求都要经过一番唠叨，才让我去玩，但是听完父母的唠叨以后，我已经没有了快乐了，我只能在梦里快乐。

　　快过年了，我想打算玩一玩。只听父母又唠叨了“考试都像你玩的劲头都考一百了”，每次听到这刺儿的一句话我的快乐已经消失了。“我想到一点点儿快乐就怎么难吗？”我每天反复问自己，我为什么没有快乐，“这就是我的命吗？”我不相信，不相信，真的不信……

　　在这个寒假里她们都很快乐，而我去不快乐。我脑海里只有父母的一句话“学习，学习，学习……”，每当我的同学喊我出去玩时，妈妈的唠叨又来了。我只能对我的同学说“对不起，你们去吧，我不去了。”我只能在远远的地方，默默地看着她们高兴的笑脸，快乐的玩耍，自由自在的嬉戏。我仿佛象笼中的小鸟想要蔚蓝的的天空，我想快乐，想要自由自在的飞翔，飞到属于我生存的地方。但是一切我不可能拥有的梦。

　　我多想活在一场属我自己的梦里，虽然不是现实，但是我永远都不想来到现实中。不管在哪里，我都拥有快乐，有快乐的地方就是我的家，我的乐园……

　　我呼唤快乐，我需要快乐，我想拥有快乐。快乐你在哪里，快乐你在哪里，请你告诉我……

　　我真的需要快乐，我真的，真的，真的需要，哪怕是一点点快乐，我也知足了。

　　我真需要快乐，我真要快乐。