当一天老师

2017-09-05 写人作文

当一天老师1

浓浓的雾,环绕在我身旁,若隐若现的人影在我眼前,一位留着白胡子的老先生似乎招手要我过去,半睡半醒的我缓缓移动,但老先生却离我越来越远,直到前方的光芒将我包围,这才了解,我变成“老师”了!

一走进教室,学生们闹烘烘的玩在一起,几乎不知道我这个老师的存在,而我喊了一声:“上课了!”学生个个赶紧拿出课本坐好,我吓到了,但我觉得这样很好,这样才能好好上课。

过了没几分钟,我开始觉得气氛沉重,快喘不过气似的,突然一位学生开始耍宝,大家开始笑了起来,有的人憋笑,有的人开心的大笑,每个人表现的方都不同,但我知道他们很快乐,我制止了那位学生,但不是用那种教训的方式,而是和他们一来一往,如朋友般的交谈,我和台下的学生有说有笑,也有效率的上完了这堂课。

担任这个班级的老师,让我知道每个学生都有优缺点,和惹人厌的时候,但其实只要真心对待他们,就能够成为他们的朋友和良师。

因为自己也当过学生,然而了解上课无趣、老师管太多,那种事情总让学校生活少了乐趣。所以我不会让自己的学生感到太拘束,但还是会尽量维持在不触犯校规的范围内。

在夏天时,我会请客让学生们消暑,也在假日时,约学生们一同出去玩,因为希望他们能够会玩又会读书,才会想要如此,但在月考前夕的周末,我会提醒学生们要记得把要读的书带回家,提醒学生要记得念书。

我在最后一声钟声响起时,消失在那间教室中,似乎那一切从未发生过。回到现实,我回味着那时所发生的所有事情,发现一件事,“当老师的人真的太伟大了!”。

当一天老师2

  在常人眼里漫画书是孩子们的专利,但《杜老师的一天》也是漫画书,是一本关于德鲁克管理思想漫画丛书,涉及到企业管理的各个方面,如沟通、经营、时间、工作方法、专业管理、绩效管理、人员管理、宏观经济、目标管理、平衡管理等方面。看到一页一页的图片,感觉就像回到了童年,在看小人书,而不是一本管理的书,让人首先有一种轻松的感觉。迫不及待的把这本书看完了,说实在话,我本来是打算先随便翻翻,没想到书的内容牢牢的吸引着我,让我有一种不能放弃的感觉。可以说,很久都没有这种感觉了。我想如果是全是文字的书,我可能会放到第二天在抽时间认真的看,可是这种小人书,真的又让我找到了童年的感觉,在不知不觉间就受到了教育(不是那种很正式的受教育),对于这种方式的教育,用现在的时髦语言就是给力。该书以一天为单位,告诉我们如何有效把握每一天,将每一天做对、做好,天天如此,日日这样,就能一生朝向有效、贡献和成果。本书涉及有效沟通、自我管理、市场营销、产品和服务创新、如何用人等枯燥的管理学专业知识,深入浅出。此外,通过几位漫画人物间的交谈,也让读者了解了"杜老师"的人生智慧。“杜老师”的这一天,就是我们光明灿烂的一天,更是我们梦寐以求的一天。让我们一起共同筑梦踏实,来创造你我美妙人生、美满社会、美丽世界,只要体现“杜老师的一天”。

  

当一天老师3

  每天都在讲台下听老师讲话,还有不定时的魔音叫嚷:安静!让我十分厌恶,想要立刻冲出门外。如果有机会当一天的老师,我绝对不会当一个无聊的老师,我要让班级里充满欢笑。

  在我的班级里,每个人都必须要有欢乐的笑容、不受屈服的斗志。而我会当个不严肃、不任性的老师。只要学生发生不会影响到同学、影响到别班的声音,我是不会发脾气,反而会让他们自己慢慢得去学习上课不说话的道理,以免发生不必要的冲突;相反的,如果他们继续说话,并且更大声,我就会用语言要求他们停止,但是我绝对不会用丢粉笔、丢板擦的方式去制止。

  这一堂课,我会带孩子去大自然中上课,因为在大自然中,有许多我们能学习的东西、能体会的道理。我会告诉孩子:树是如何经历台风还屹立不摇,还会告诉孩子树木、花朵、小草存在的意义,让他们想想自己为何活在这世上?意义为何?接下来我会带领他们尽天山洞里,告诉他们古代人事如何生存?靠什么意志活下来?然后再让他们想想:如果你从小就是孤儿,你要怎样才能活下去?最后让他们看看一只很久以前被机关捕捉,但至今还未被取走的动物尸体,告诉他们这只动物在活着的时候,是只悠游自在、到处奔跑的山羌,当它被捕时,并没有屈服,而是在跟死神搏斗,虽然,最后还是灭亡了。

  当一天的老师,我会我的学生对我留下深刻的记忆,我也告诉他们自己存在的意义为河;告诉他们要有自己的梦想,永不放弃,勇敢追寻!

当一天老师4

  外面的阳光洒进了窗内,沉重的空气吹进了教室,看着窗外自由的世界,而我却被困在这如铜墙铁壁般的教室,看着台上口若悬河的'老师,我真希望我可以当一天的老师。

  如果给我当一天的老师,我要当一个受学生欢迎的老师,我要带学生踏出教室,打开像城门般的校门,带着我的学生一步步去感受这世界的巨大。我要带着我的学生去亲近河流,因为河流是万物的源头,所有的生物皆由河流开始。我要告诉我的学生人是渺小的,不要因为你考了全班第一名而自大,也不要因为你是最后一名而感到自卑。有件事一定要记得:你不会是最好的,但也不是最烂的!我要陪我的学生一起奔向大自然的怀抱,聆听微风的声音、嗅闻河水的味道、感受大自然的平静。

  读书不是一切,会懂得利用自然来得到知识的才是赢家。当一天的老师,我希望我的学生可以在自然中,快乐的学习,学习课本上学不到的东西,我的这堂课里,少了上下课的铃声,少了粉笔在黑板“沙、沙、沙”的声音,但是却在学生的心中深深的刻上了一笔。我要告诉他们不要因为成绩而自卑,不要被学校的城墙困住,要打开视野,认真的去学习大自然教的每一个时刻。

  假若,我当一天的老师,我要让学生看见世界的美丽,让学生听见自然的呼喊,让学生明白人是渺小的,很多事我们无法预测。

当一天老师5

  老师在我们的学习路上扮演着十分重要的角色,有认真教学的老师,才有勤奋学习的学生。如果,真有一天,我当了一天的老师,会发生什么事呢?

  如果,能当一天的老师,我想我会是一位班导。今天,我带着一颗愉悦的心来到我们班,上第一堂课──数学。只见我自己在讲台上拿着粉笔,不断写着数学算式,口中也不停讲解计算过程。但,台下的学生几乎每个都在「与周公约会」连平时最用功的学生,今天也看起来十分没精神。我问:「怎么了呀?」学生们抬起头,说:「好想睡觉呀!」我想,既然今天大家都没精神上课,反正课程也不赶,不如……

  我改变想法了,我对学生说:「今天我们来个『不一样的课程』吧!」首先,我要教导学生时常以「乐观的心」去面对每一件事、每一个人,并以微笑对待他人,不要一天到晚摆个「苦瓜脸」,好像欠别人一、两百万似的。根据专家、学者研究表示:保持微笑,心情不但会变好,也能影响周遭的人,使他们苦闷的心情顿时开朗;做事效率也能提高!另外也提醒学生,无论未来遇到什么不开心的事,凡事都要想开一点,有句话:「面对阳光,阴影只能在你背后。」若真的遇上麻烦,那么面对阳光吧,让阴影在你背后!

  接着,我带着学生们到校园走走,看看绿色植物,聆听虫鸣鸟叫。我要他们看看脚旁的野草, 即 使 风再大,雨再强,一样挺着身子,在强风大雨中,站在路面上努力的继续生长。我们人也一样,即使遇到挫败、失败,也要秉持着坚忍不拔的毅力与勇气,继续挑战!千万不要像现在的年轻人,为了一点芝麻小事,就退缩逃避,想用自杀来结束生命。我们应该要学习野草屹立不摇的人生观,有问题,就想办法解决,别被逆境而打倒!

  再来,我会带学生到操场打球、运动。告诉他们:「人生不单单只有读书、考试,偶尔也可以到户外活动筋骨,不要只是个只会读书,其它却什么也不会的『书呆子』。人生路还很长,要享受的,还很多,许多美好、多采多姿的事物等着我们去发现。」因此,我们一块到了操场,男同学们尽情的在球场上厮杀大家也懂的团结合作,同学们不但不会抢球,还会传球,一些不爱动的女生们也在这堂课中,尝试打球,看到班上学生们如此合作的表现,让我深受感动。

  最后一堂课中,我要学生们做张感谢卡给他们的父母。毕竟,今天你们能坐在这上课,都是你们父母辛苦赚钱,才有这个机会的。不妨利用这最后一堂课,画一张感谢卡,感谢他们这几年来的照顾,重点不在于画的好或不好,而是那股诚意及感恩的成分。「百善孝为先」孝顺很重要,若不是父母从你呱呱坠地时,将你拉拔长大,哪有现在的你呢?

  放学了,学生们向我挥手道再见,当一天的老师虽累,却甘之如饴。把时空拉回到现在,如果我真的当了一天的老师,我希望我的学生是在快乐的环境,没有忧愁、烦恼的学习。也许,在这一天中,我的学生没有课堂笔记和考试卷,但我相信,他们的收获将会是无价的。

当一天老师6

  那一年的九月,我还不到十七岁,两年制高中毕业后没有考取大学,家里穷,自然不可能去复读。只好回乡种地。好心的恩师夫妇看我营养不良弱不禁风的模样,很是为我担忧,千方百计托了人帮我在边远地区找到一个代课老师的空缺,老师亲自送我去报到。

  二十华里的路,完全靠步行。我挑着简单的行囊,走在前面,快退休的老师帮我提着装满小说书本的书包,跟在后面。有一半的路程是走在江堤上,如此近距离地看到长江,我很兴奋,渐渐忽略内心深处对于新生活的不安和恐惧。

  接近中午,才到达这所乡村中学。刚进校门,被一群放学的孩子围住,有个热情的高个女生,主动接过我肩上的担子,关切地问:“累坏了吧?看你头发都汗湿了。”高个女生挑着我的担子在前,有个矮胖些的女生一点都不生分地搂住我的肩膀:“哎,你是到我们这里来复读的吗?”

  我还来不及回答,我的行囊已经被高个女生挑进了女生寝室。我害羞,一时不知道怎么回应她们的热情。我的老师笑眯眯地看着我们,故意不点破。

  得等着校长安置,行囊放在女生寝室倒是恰到好处。

  中午在学校食堂吃了饭,老师千叮咛万嘱咐的就是让我好好教书好好做人,得闲了复习功课准备来年再考大学———代课是暂时的,你要有大作为。

  泪水涟涟地送走老师,我从教导主任那里领了教科书和教学任务,下午就开始上课。

  这里的初中部四个班,其中初二两个班。这四个班的英语课都分给了我。这里长期缺英语老师。

  下午第一节是初三年级的英语,我怀着忐忑不安的心情走进教室,里面就传出欢呼声,是一群女孩子的欢呼———来呀来呀,到这里来坐,这里有空位!

  我自然不会走到她们那里去,而是径直走上了讲台。站在讲台上,小小的瘦弱的我,立马变得高大了———黑板下面的讲台垫了非常厚实的黄土,踩在上面,我突然感觉到一种稳妥和自信。我自我介绍,尽量大声地:同学们好!我是你们新来的英语老师,以后就由我来带领大家学习英语这门有用又有趣的功课。希望我们一起学习共同进步!

  我的开场白赢来班上40多个学生热烈的掌声。我注意到,那个帮我挑担子的高个女生和搂过我肩膀的矮胖一点的女生,她们惊讶地站了起来,大张着嘴巴,举起的巴掌半天没有合拍到一起,像是电影里的慢镜头……

  当时我并不知道初三这个班里,跟我同龄的学生比比皆是,甚至,比我大一两岁的都有,乡村孩子上学年龄都比较迟,有的需要在家里把弟妹带大一点,有的需要放牛放羊给家里做几年帮手……

  真是初生牛犊不怕虎啊!年轻就是一种大无畏!后来我无数次回想回味我做老师第一天的情形,每次都发出这样的感叹。其实真要追溯渊源,冲淡并化解我做老师第一天紧张情绪的不是什么年轻或者大无畏,而是热情迎接我,错把我当做外地来插班复读的几个初三班女生。

当一天老师7

  早晨刚醒来,我发现自己成了一名老师。我一看表,快要迟到了,便匆匆忙忙地吃了早饭,蹬着自行车来到学校。

  一进自己的班级,看见所有同学都在专心致志地晨读,只有张明无所事事地摇着椅子。我一见,便悄悄地走到了他的身后,扶着椅背念到:“摇啊摇,摇啊摇,摇到外婆桥……”惹得全班哄堂大笑,而张明则羞愧得无地自容。

  做操时,林军有气无力地做着,我看在眼里。做完操,我找到林军,拍了拍他的肩膀,笑着说:“贤弟,谁给你灌了十香软筋散?”

  上课是,我给同学们听写。改听写时,我哭笑不得。什么“语式长词”,什么“网都”,全是同学们的“杰作”。有一名同学只得了五十分,我不想让她太失落,绞尽脑汁想了一个办法。在听写那张纸上写了个100,空了三行后写了个除以2。果然,那名同学只看了100,没看见除以2,高兴地回家了。看着同学们欢乐的背影,我回到办公室整理教材,心想:我成功地当了一天老师!

  回到家,我美美地睡了一觉,第二天,我又变回学生,高兴地去上学了。

当一天老师8

  我的数学老师特别可亲,看他那大大的眼睛,一头乌黑发亮的头发,带着一点点自来卷,瘦瘦的身材,虽然看起来有点平凡 ,但是给我们的感觉又是那么亲切,这就是 —— 和蔼可亲的吴老师。

  平时同学们都特别喜欢吴老师的课。吴老师给我们上课的时候,他的表达方式都是那么容易让我们接受。在我遇到比较难的问题时,老师都是那么耐心地教我。

  有一次,中午我做作业时没有好好的审题,错了一道题,被吴老师看见了,他意味深长地对我说:“刘梦琪,你粗心大意了吧。上课时没有好好听吧?”看着老师专注神情,我真暗的意识到是自己错了,便羞涩地低下了头。就听见吴老师在我耳边悄悄地说:“算错了不要紧,上课要认真听讲。”吴老师又放弃了中午休息时间,一次又一次教我,一直把我教会。我看着老师,心里有一种说不出的感激,在心里暗下决心,一定要好好学习,认真听讲,不再辜负老师的期望!经过这件事以后,我感觉我的吴老师更加可亲了!

  就快到教师节了,我很想说:“老师,您辛苦了!老师我想对您说:老师您是美妙的音乐,我就是乐谱上流动的音符。您是无边无际的大海,我就是大海里游来游去的小鱼。”

当一天老师9

  老师,我以前并不知道您有多辛苦,现在知道了,心存感激。

  教师节到了,老师的节日。无论是用多少的鲜花和贺卡都表达不了我们对你的心意。我们有今天傲人的成绩里到底有多少辛酸?这都是老师呕心沥血的创作。

  老师,是您让我打开了知识的大门。是您让我踏上了学习之路。是您让我知道读书的重要性。就因为这样,所以我们要报答您。您的辛酸,现在我们都能体会。心存感激,又能干点什么?难道只是心存感激?我们什么都干不了,唯一只能用最好的成绩报答您,让您享受您最美的劳动成果。

  感谢我的每一位老师,是您们的教诲和引导让我对学习充满热情,并且收获颇多。这种恩情终生难忘,这种教导让我受益匪浅,这种关怀滋润心田,这些名字刻在心间。千言万语化为一句:老师,您辛苦了。

  祝老师们教师节快乐!工作顺利、身体健康!

当一天老师10

  一般管理类的书籍都是长篇文字码堆起来的,像我这种缺乏耐心的人很难从头到尾细细品读,所以选生日书时,特意选了一本“图文并茂”的《杜老师的一天》。本书作者詹文明采用漫画形式,将深奥难懂的管理知识转换成轻松、有趣、亲切的言语对话,其中还包含不少深入浅出的事例讲解,别有一番韵味。该书以天为单位,告诉我们如何有效地把握每一天,倘若持之以恒、天天如此,就能一生都朝着有效、贡献和成果的方向前进。其中对我触动最深的有两点:

  沟通上情下达是行不通的,唯有“下情上达成功后,上情下达才有可能成功”,关于这点我是深有体会。以前我给部门内的员工下达任务和指标时,都是按照自身想法进行推动和进行,没有先与员工进行“有效沟通”,导致结果“事倍功半”。通过该书的学习,在以后的工作中我懂得要先花时间与员工进行意见交流,与员工分享自己的工作目标和工作见解,之后共同讨论。作为管理者也要经常反思下自己的所言是否真正的做到了有效沟通,能不能把自己的要求准确无误的传达给下属,以利其快速有效的开展工作、完成任务,同时又能让下属把工作中存在的一些问题、一些想法(好的不好的、利已的或利他的)反馈回来,第一时间掌握下属心态,及时给予处理。

  聪明、有效地工作面对每天堆积如山的工作如何处理?首先,问自己两个问题:一、这事我不做,会有什么后果?若没有就放弃;二、这事他人是否可以代劳且能办妥?如可以,就大胆交由他人全权处理吧。身为上司,若一味地认为属下无能,表明他肯定不适任。其次,在工作前要先理清工作目的、目标以及想要的成功。在上级安排给我们工作任务时,恐怕大多数人在拿到任务后,不仔细研究下任务的要求、目的,就开始急匆匆的执行了;只有少数的人会在接到任务后,会细细琢磨此次任务的要求是什么?实行过程中可能出现的不利情况是什么?应对的方法有哪些?要达到怎样的结果?执行起来虽然在时间上比前面一类人稍晚一些,但到结果往往事半功倍。

  以上是我读该书的两点浅显体会,离真正的管理核心还相差很远。我们现在可能做不到像书里所说的那么充实、有效的一天,但我们应该以此书作为我们日常每一天的工作楷模,“每天进步一点点”。

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