我的妈妈
我的妈妈是一个既严厉又慈祥的人，他有着一双乌黑发亮的眼睛，就像天上的星星那样闪亮；她还有一头美丽的秀发；一张不大不小长得正好的嘴，漂亮极了。
一次我和小朋友正在楼下玩捉迷藏，正在我们玩的不亦乐乎的时候，一个熟悉的身影—妈妈出现在了我的面前。他看着我满头大汗的.样子，说了一句：“苗苗跟妈妈回家，你看你满头大汗的样子。”我便恋恋不舍得跟妈妈上了楼。妈妈连忙拿毛巾给我擦了擦汗并让我去洗把脸。我按照妈妈的只是做完了，可是正当我要下去继续玩的时候妈妈严厉的对我说：“几点了你还下去玩，我走时是怎莫和你说的，赶快去写作业。”我只好乖乖地去了。嗨！谁人你答应在先呢。
这就是我的妈妈，既严厉又慈祥。
【写作指导：小学生在写作中段落之间过渡的方法】
初学作文时，有的同学虽然学会了分段。但读起来总感到段与段之间前后脱节，“分段”变成了“分家”，使一篇作文变得前后不连贯，气不通，意不顺。这又是怎么回事呢？
问题就出在段落与段落之间缺少了必要的过渡。（next88）原来文章从这一段读到另一段，好比隔着一条河，河上必须有桥，两段才能连在一块。这个“桥”就是过渡。
一般的过渡方法，说起来比较简单，无非是三种：
一、词语过渡法。就是用词语将相邻两层意思连接起来上下连贯。如用“总之”“当然”“然而”“可是”等词语过渡，也可以用表时间、地点、性质的词语过渡。这些用来过渡的词语常常放在新段落的开头。
二、句子过渡法。就是在两个段落之间，安排一个句子来承上启下。如《颐和园》中的“从万寿山下来，就是昆明湖”，自然地从写万寿山过渡到写昆明湖。
三、段落过渡法。就是在文章上下两层意思间，用一个简短的自然段过渡，使文章前后连贯。如《伟大的友谊》第四自然段：“在生活上，恩格斯热忱地帮助马克思，更重要的是在共产主义事业上，他们互相关怀，互相帮助，亲密地合作。”这短短的一段文字既总结了上文，又提示了下文，起到了很好的“桥梁”作用。
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