我身边的好老师作文

2017-06-06 写人作文

我身边的好老师
在我的内心深处有一个小匣子，里面装着我最珍爱的东西，或人或事或物，一切都是我无法割舍的、非常珍贵的，也难以用很“准确、详细”的语句来描述的东西。总之，我爱这个小匣子胜过爱自己。
有一个人，在刚开始就闯入了我的内心世界……他或许在众人看来不是“帅帅”的，但他在我心中，留下的，全是满满的美好的印象，因为他带给我的不仅仅是外表上的感受，而更多的是内心的触动。过去有过的倾慕可能现在想来有些好笑，但我不后悔去追逐过，我对得起自己，至少我对得起自己的心。在他得知我对其有些许“好感”之时，他没有什么激动，没有什么过于直接性拒绝的言语，也没有什么过于极端的行为（例如告诉家长、告诉班主任等）。没有，他没有！他只是理智地告诉我说，老师有女朋友了，希望你不要想太多了，还是好好用心在学习上，用成绩和行动来向老师、向大家证明你自己的能力，别自己看轻了自己，也别让别人看轻了你，你要好好的！此时此刻我无言，心似乎如刀割了一般，最终还是被疼得流了泪，我哭了好久好久……其原因并不在于我被间接性拒绝了，而是他的言语、他的做法，那般柔和、细腻，让我觉得暖心。他的这番话更值得我去回味、去领悟：真是我错了！他的一个眼神、一个微笑或是一寸目光无不在提醒着我、鼓励着我，让我有千分万分的动力去向前进，哪怕是他的一句话，简简单单的一句话，就算是一句“加油”，就算是一句“好好学习”，就算是叫一声我的名字说“努力哟”，那也比旁人千句万句的话有用很多。毕竟他说的那番话留给我的东西太多太多了，记忆也太深刻太深刻了，对我的“影响”可能是“一辈子”的时间。呵，我没有因为这种倾慕而耽误自己太多的学习，因为他说要我用心于学习的，因为我要向他证明我“汇汇”不比任何人弱，我能行！我答应他的，一定做到，也一定做到更好！我“爱”他，但这不是“爱情”，这只是一份很特殊很特殊的情感，我也无法言说，只是他很重要。他的好，我记住了，将对我一生受用。
没错，他就是我的体育老师！呵呵，还有一个一直为我“明里暗里”付出的人。
有一个人，从一开始就为我做了很多，她为我的付出、她为我的汗水、她对我的“爱”，不计其数。这种“爱”是否也超越了师生之间的感情，而近乎于“母女”之间的感情？我误入歧途时，是她，是她第一时间拉我回来，告诉我学习才是正路；在我被卷入“爱情漩涡”时，是她，是她第一时间救我回来，告诉我学习才有未来。曾经她为了让我从“漩涡”中走出来，还真真地斩钉截铁地告诉我说，他不喜欢你，你还这么执着这么傻地去喜欢他干什么！这句话伤透了我，我为此也恨过她一阵，但后来还是明白了她其实真是良苦用心，真是为了我将来好，真是不想让我留遗憾而已啊！我还是喜欢严格管着我的她，即使有时也会嘀咕她几句，但那不是真的，只是一时的埋怨不解或气愤而说的.气话罢了。她真的是很好！前段时间期中考试结束了，班里为了帮助那些成绩可以再提升的同学而组织了一个“学习小队”。这只是几个成绩好或稍好的同学出题来给成绩可以再提升的同学做，而我既没有成为“出题的小老师”，也没有成为“做题的小同学”，我感觉自己被她忽视了，我感觉自己已不受她重视，甚至我觉得她“放弃”我了……我纳闷，我沮丧。我成绩还算不错的吧，怎么“小老师”或“小同学”都没被选中？我真的有那么差劲吗？或许是我自身的原因呢？或许是我自己都还没管好自己的事，又怎么能去管别人？或许是我字写太小出题写题的话，做题的同学可能不太容易看清楚？或许是我自觉性太差了……我用这些来搪塞自己，我尽可能告诉自己是自己的不是，应需改进。可后来，她却说，不用出题也不用做题的同学自己管好自己就行了，能完成老师布置的任务就“很不错”了！！这句话说得我好疼，我真的好差啊！我宁可相信她这是在打击我，因为这会激起我的斗志而更努力地去学习进步。她的方式，也算特别，但为了我好，又有何不可呢？
现在，看着身边的人，一个喜欢这个，一个喜欢那个，我觉得好笑；听着身边的人，一个说着老师布置作业不合理的不是之处，一个说着老师的教学方法过分了。我只想说，老师们何尝不是为了我们好与否呢？
或许这没有怎样华丽的字句，但我想要的只是真实。他，“菠菜叔叔”；她，“王妈妈”──小匣子的核心人物。
我不会给小匣子过分的包装，我只想它透露自己最真实的外表。
八年级六班：陈艳汇

【每日写作指导：小学生写作指导，写事技巧……】

　　写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。（next88）在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。

　　（一）怎样写事

　　一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。

　　二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。

　　三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。

　　（二）怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动？为什么搞活动？则眼搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。

　　写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。

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