我的小伙伴
我的伙伴，闺蜜吕佳，她是一个爱哭，害羞，腼腆，有小脾气，但时时又很坚强的一个妙龄少女，我们俩的关系就好似筷子，形影不离。
她有一张精致的脸蛋，细长的眉毛好似被风任意摆动的柳叶一般。一层薄薄的刘海盖住了她那光滑的额头，弯弯的如同两个小扇子一般的睫毛下，长着两颗炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻梁和那樱桃似的小嘴显得格外可人。
她看起来那么可爱动人，可平时那真是“眼泪如雨水般波涛汹涌”，只要有一点事不顺心她就开始大哭特哭，之后同学们就特颁给她了个“玻璃娃娃”的称号，传说这位“玻璃娃娃”哭起来真的是可以惊天地泣鬼神啊！就以一件事为例吧。在某一节体育课上，我们要测验跳绳，是按身高来排序跳绳的，正不巧，吕佳是全班最矮的一个，她在临跳的时候，五根手指还在紧紧地攥着，当老师喊下跳的时候，吕佳浑身一抖，便开始跳了，事故一而再再而三的降临到她的身上，不是被绊了一下，就是卡住，终于60秒跳绳结束了，随而代之的是同学们的嘲笑和讽刺。自尊心极强的玻璃娃娃终于又一次的脆弱了起来，大家知道圣经中所记的大卫吗，他所流的眼泪可以把床榻漂起．但吕佳流的眼泪简直比他流得多的多。吕佳的`情绪一下子都爆发出来了，哭得面带梨花，任谁看都会不忍心的，她一直哭，直到那几个嘲讽她的人给他一一道过歉后，她的情绪才有所好转。
吕佳虽然喜欢哭，又有些小脾气，但她有时还是很坚强的。人称“玻璃小强"。记得我们有一回数学测验，我是较早答完，我看吕佳还在闷头写呐，她有时面带愁色，好像是遇见难题了，不过她又思琢了一会，把答案填上空了。叮铃铃，一阵铃声响过，考试结束。下课，吕佳一直是魂不守舍的。直到发了成绩，那时她好看的眉毛紧紧的皱在一起，我过去问她怎么了，她说考试没考好，这次她居然没有意料中的哭了，而反是安慰自己。接着她就出了教室，我看着这个娇小的背影，不由得心酸佩服起她的坚强。吕家是我最好的朋友，她的软弱，哭泣让我知道她有些娇弱和任性，她的坚强让我看到她还有不为人知的刚强的一面。不管怎样，她都是我的知心闺蜜，知己。
【每日写作指导：写记叙文的技巧】
有一个比较完整的“小故事”，故事中有一两个比较鲜活的人物形象，集中笔墨推出一两个有内在联系的生活画面。
1、对于故事中的人物，一定要注重细节刻画，特别是细微的动作刻画。
《米粒、谷粒、血汗》
无助的他用筷子无助地在碗里捣腾着，突然那雪白的米饭进出了一点黄色，那是一粒谷，和父亲那古铜的脸有着一样的颜色。他的心颤抖起来，小时候给父亲送饭的一幕又浮现在眼前。
那是一个炎夏的夏的正午，父亲坐在田垄上吃着他送的饭，也是吃到浅底的时候，几粒黄色的谷露了出来。“扔掉吧，阿爸。”“胡扯!”父亲像豹子一样吼了一声，他一辈子也没见父亲如此愤怒过，接下来的情形更让他终生难忘：父亲将筷子插在田垅上，用那满是泥巴的手将谷粒一粒一粒地拈起来放进嘴里，锁着眉头，然后是艰难的一咽……“孩子，那是咱农家的血汗呀!”父亲对满腹委屈的他说。
2、灵活运用人物细节描写和环境细节描写的各种方法。
例一：他拿着书本走进教室。（叙述）
一位慈眉善目的银发老者左手拿着书，右手拄着拐杖，步履蹒跚地走进教室。
神态描写、肖像描写、动作描写
叙述：【概括】客观，感情色彩不强
描写：【具体】感情色彩非常鲜明
例二、试卷发下来了，班里的同学情态各异。（叙述）
试卷发下来了，整个班级顿时像个炸开的锅。有的人洋洋自得，翘起二郎腿，腿不停地上下摆动，有一种飘飘然的感觉；有的人把头埋在桌子上，不用问就知：一定没考好；有的则拿着得分不高不低的卷子叽叽喳喳地议论着（next88）；有的则拿起笔开始订正自己的试卷；我的同桌——他一手拍着试卷，一手拍着大腿，不住地嚷嚷着：“天啊！我不想活了！怎么连这么简单的题都做错了，我干脆拿块豆腐撞死好了……”
点面结合、动作描写、语言描写
例三、他拿着书来到阅览室，很努力地挤到座位上。（叙述）
刚走到阅览室的门口，一股热气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧，嗬，人真多啊！他们坐的坐，站的站，仿佛老僧入定般沉浸在书本的世界里；还有挤来挤去找位子的，觅书报的……然而周围却静得出奇，只有日光灯发出‘兹——’的声响和轻微翻书的声音。他不禁屏息静气，抱紧书本，踮起脚跟，小心翼翼地插进去，东扭西挪地避开人群，好不容易才发现了一个空位。他就立刻闪过去坐下。
动静结合、渲染、白描、动作描写（细微的细节刻画）
【小结方法】
人物细节描写：神态描写、动作描写、心理描写、语言描写、外貌描写
环境细节描写：白描、渲染、点面结合、动静结合
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