母亲
爱是世界上最美好的东西，有爱的地方就有暖人心的踪迹。在温暖的母爱中，它每次给予人的感觉有像蜜糖一样的甜味，有像中药一样苦涩，但是苦中带甜……无论是什么样的味道，母爱赐予我们的永远是最甜美的。
我的妈妈也是一样的，从我咿呀学语起，她就教我做一个知书答礼的好孩子，做一个诚实守信的好少年，做一个勤奋好学的好学生……每天妈妈对我的细心照料，都包含着一位母亲赐予子女的甜蜜的爱！爱是无私的，妈妈的爱是每日无声地传递过来的妈妈的爱是甜美的，是不能用金钱计算的，它是无价的。
有一天，外头大雨倾盆，一直下个不停，天色也已暗，校园不一会儿便笼罩着一层黑暗。原本窗外叽叽喳喳的麻雀已慌乱得逃回了家。不一回儿，楼道里亮起了灯，我没有带伞得在走廊上走来走去，期盼地东张西望，仿佛一只小鸟迷路了到回家去的路……眼看同学们都走光了，然得冲到学校门口徊在铁门边。爸爸出差了，妈妈又生病了，该怎么办？苍天似乎有不完的泪要向人间倾诉。也许它正和我一样一筹莫展，不知如办才好。我内心不断地乞求：老天，请你雨下小―点：老天与我并不能心有灵犀，反而越下越大。我想，要不，冒雨回去？不行会生病的！那怎么办？这风呼呼地响，仿佛在向人看示威，说：“哈哈，我厉害吧？哈哈哈哈哈哈……”
这时，在模糊的雨帘中，一个熟悉的身影向我走来。我探出脑袋去张望。可一滴雨落在我的头顶上使我缩回了头，不敢抱有任何幻想。但她真的一步步向我走近终于，她清晰地跃人我的视线内！妈妈！我不敢相信擦了擦双眼，这不是在做梦。是真的！从她的神色来看．她每走一步路都十分吃力。妈妈摸了摸我的头，说：“好了快走吧。”当妈妈用她那还在发烧的手将我牵到她身边的一瞬间，我是多么的高兴，多么的感激！
上天赐予每个人一位妈妈，每人一份母爱，在这大千世界，爱无处不在，爱近在咫尺，母爱永远是最甜美的！
【每天一笑】
傍晚带4岁的小外甥出去串门玩，路过一户人家有狗在叫，我心血来潮学着汪汪汪的叫几下。
这时小外甥很崇拜的看着我说：舅舅，我觉得你叫的比它好……http://www.t262.com/xiaohua/
【每日写作指导：高中生写人作文指导……】
写人是中学阶段作文教学中一项最基本的训练内容，要求学生能写出有血有肉的活生生的人。怎样才能将人写活呢？这就需要运用好描写的手法。
描写手法的熟练运用，需要经过较长时间的磨炼。特别是想得心应手，左右逢源，就更需要付出艰苦的努力。然而，有不少同学经过了3年初中作文训练之后，仍然不能很好地掌握和运用这种手法。他们写出的人难以“立”起来，更谈不上栩栩如生、活灵活现了。其实，要写好人并不难。http://www.t262.com/除了要在平时多加练习之外，更重要的是要经常留心身边的人，对所描写的人进行仔细的观察和研究。
只有最终洞悉了描写对象的底里，明其所感，知其所知，才能将其写得跃然纸上。没有深厚的生活基础，想写出好的文章是不可想象的。那么，如果在生活中已经积累了一定的生活素材，又怎样运用描写手法才能把人物写活呢？
首先，要抓人物的特征，以形传神。人和人有相同的地方，也有不同的地方。不管是外貌、动作、语言，还是性格，人和人总是有些地方相同或相似，有些地方不同。要想把人写活，关键的地方就是要写出这个人的特点来，写出这个人和其他人的区别来。古今中外许多文学名着对人物的描写，给我们提供了成功的范例。比如《三国演义》中的曹操、刘备、关羽、孔明等等，几百个人物形象都是那么鲜活动人。在课本中我们已经学过很多这样的例子，比如《鲁达拳打镇关西》一文，鲁达的威猛、粗卤、机智、性急，通过一系列的描写被生动逼真地传达了出来，给我们留下了深刻的印象。
其次，要对人物内心世界进行描写，因为对人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。一种是对人物内心世界直接进行描写，写其怎么想，怎么感觉。比如课本中的《一件小事》，当“我”看到车夫送老女人向巡警驻所走去时，就有一段心理直接写，揭示了一名知识分子在“一件小事”中的心灵震动。另一种是对内心世界进行间接描写，这种描写，最重要的是语言描写，因为言为心声，通过对人物语言的描写，便可将人物的思想性格刻画出来。人物语言的'描写，通常是以对话的方式体现出来的。对话描写要注意以下几个方面：一是力求显示人物的性格。人物要说自己会说的话，该说的话，而不是作者代替别人说话。二是要力求简单，切忌唠叨。
人物语言不能原样直录生活中的语言，需要修饰加工，使其简洁、明快，反映出说话者的特征。三是人物的话语还要和表情、动作描写结合起来，相辅相成。
再次，要注意描写好人物的行动。人物行动描写不好，写出来的人恐怕就是苍白的，干瘪的。“动中写人”是我国写作的优良传统之一。老舍先生曾说：“描写人物最难的地方是使人物能立起来。我们都知道利用职业、阶级、民族等特色，帮助形成人物特有的性格；可是，这些东西并不能使人物活跃；反之，有时反因详细的介绍，而使人物更死板。我们应记住，要描写一个人必须知道此人的一切，但不要相面似地全写在一处，我们须随时用动作表现出来。每一个动作清楚的有力表现出他的一点来。他便越来越活泼、越实在。”可见动作描写在记人写作中的重要地位。一系列的动作描写可使人物生动活泼、富有立体感。
此外，描写人物还有种种技法，常用的有简笔勾勒和工笔细描，有正面描写还有侧面描写等等。初学写作的同学，应先学习写好一个人，再写好两个、三个，及至一群人。不过，无论是哪一种描写，都应抓住人物与众不同的地方下笔，而选用哪一种描写手法，最后要根据表达主题的需要。
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