语文课1
喜欢收获丰富的语文课,老师像阳光一样温柔,用心仔细的教导我们、认真的不放弃我们,尽全力的帮助我们,让我们向秧苗慢慢成长。喜欢生动有趣的语文课,可以让头脑增加许多创意,也能学到许多修辞法,修辞法让文章向世界充满色彩,让我情不自禁爱上语文天地。喜欢充满色彩的语文课,让我心情快要飞上天,愉快的不得了,像是饱满的气球飞上天际。
我喜欢多采多姿的语文课,充满生动的修辞法,再文章里穿梭自如,老师像日月一样静静的守护我们,让我沉迷在语文世界里。
语文课2
字典,这是每个人在学习时的必备品,一开学我们桑老师就立了一条新规矩:每个人都要带一本字典来学校。没有就去买,没带就得抄。
放学后,同学们都去买字典,有那个笨蛋愿意抄字典啊!可我却偏偏忘记了这事。星期五的第一节课就是语文,大家都在课桌上放好了字典,等着老师来上课,就我没有,这时我可慌了手脚,到处向同学借,可惜没时间了。上课铃一响,桑老师大步走了进来。我脑子里乱的像一团麻花,糊的像一堆浆糊,双脚开始无力地抖动,心里已经做好了抄字典的准备。桑老师看了看我们,我从她的眼神中知道,我已经game over了。过了一会儿,桑老师大声说:“没带字典的统统起立。”这句话让我感到自己就像热锅上的蚂蚁,我想起立又不敢。“很好,没人忘。”桑老师说道。我无力地趴在桌子上,头上手上都出了冷汗。还好桑老师开课了,我想这下安全了。可让我万万没有想到的是,老师让大家查“颤”字的读音,同学们各个开始翻开字典,而我拼命咬着红领巾,心半秒不停的跳着。最后同学们异口同声的回答:“‘颤’读‘zhan’”谢天谢地老师没发现我。这次,我虽然躲过了一关,但是我的心还是久久不能平静……
经过这一课,我吸取了教训。以后一定要把老师说过要带的东西记牢,不可再马马虎虎了。
语文课3
我每天都上语文课,但是上《小稻秧脱险记》的那一课却给我留下了深刻的印象。
那一天,陶老师上这一课的时候,先请了几位同学把课文读了一遍,然后给我们分析和了解了小作者的写作手法和写作特点。最后陶老师让我们现场来表演这些角色,同学们的热情一下子都来了,大家都争先恐后的要上去表演。老师喊了一部分同学上台表演杂草,老师表演小稻秧。杂草先是气势汹汹,蛮不讲理,欺负小稻秧。小稻秧可怜兮兮,危在旦夕。特别是表演杂草的同学,一拥而上围着老师,老师连站的地方都没有了。同学们有的大声的喊到:“快把营养给我”。有的喊到;“不给我就吃掉你”。大家说着各种各样的横行霸道的话。忽然老师把手一挥说我是喷雾器大夫专门来收拾你们的,所有的同学又全都倒下了,有的躺在地上,有的趴在桌子上,大家一副无精打采的样子。我们在下面的同学一个个的笑的气的都喘不过来。
在我们的欢声笑语中一节课不知不觉就过去了,我多么希望以后经常有这样的一堂课让我们在快乐中学习。
语文课4
聂老师要到我们班讲课啦!”这消息如同炸弹一般扔到了教室里。班里立刻“开了锅”。“太棒了!”“你说她会讲什么呀?”……大家的谈论声蜂拥而至。
“上课”“起立”,快乐语文课开始了。老师首先带来了几只小蜜蜂,“今天,让我们来学习《蜜蜂》一课吧!”老师先给我们讲了作者法布尔这位著名昆虫学家的相关资料,接着提了几个小问题,我们都争先恐后的抢答,老师看我们这么积极的回答问题,满意的笑了。后来,老师又问了几个需要动动脑筋的问题,全班同学都在冥思苦想,我思考片刻之后,毫不迟疑的回答了问题……
最有趣的小实验来了——握不破的鸡蛋。据说,老师带的这枚生鸡蛋拥有让你握不破的神力,为了证实这句话的真假,我们请出了我们班的“大力士”——李培文,他满脸自信,不屑一顾的望着手里的.小小鸡蛋,仿佛他轻轻一碰鸡蛋就会粉身碎骨似的。可是,他累的全身发抖,满脸通红,鸡蛋竟纹丝不动。最终,他垂头丧气的回到了座位上。
开心、认真、仔细、发现、探索……拼成了这节快乐的语文课,这正是我的最爱!
语文课5
今天,吴老师带我们到多媒体教室去上课,走进教室,只见这里整整齐齐地摆放着30多张条形桌,乳白色的窗帘把教室衬托得更加宽敞明亮,我们的心情也非常愉快。
这节课的内容是《在南极的日子》,老师把南极的图片放在大屏幕上让我们欣赏。哇!多么漂亮的画面啊!有透明的冰山、高大的雪山、美丽的极光、吓人的象海豹、五光十色的鳞虾。这么多的图片,我的眼睛都不够用了。其中我最喜欢的是一种叫帝企鹅的幼儿,它们的翅膀是纯白色的,头部也是纯白的,乌黑的眼珠转来转去,雪青色的肚皮圆圆的,像个鼓,走起路来一摇一摆的,可爱极了!我心里暗暗地想:多么漂亮的帝企鹅啊!
不知不觉中,下课的铃声响了,我们拿上东西,恋恋不舍地离开了这里。
语文课6
7月1日,是我第一天来辅导班上语文课,这堂课让我的心情一波三折,不过最后还是以快乐的心情结束了这堂课。
语文老师是一个60多岁著名的老教师,可是她看上去却很年轻,身体胖胖的,头发还是那么黑油油的,眼镜架在鼻子上,表情很严肃,看起来真像一个大教授。她一进教室就再三强调:“同学们上课时一定要认真听!”
刚开始上课,我就觉得有个叫杨责于的同学和一个叫柴家康的同学非常的不礼貌,成了“黄金说话骂人小分队双人组合”。他们一个说废话,一个骂老师,老师停止了讲课,用眼睛严厉地盯着他们,可是他们两人并不把老师的眼神当一回事,仍然一搭一档地讲废话,老师实在忍不住了,就狠狠地训了他们一顿。当时我心里一震,吓了一跳:“这老师那么凶,跟豺狼虎豹差不多。如果我不听话或上课开小差的话准会被他‘狼吞虎咽’了不可,真是太可怕了!”
后来我在课上举手发言了,我发完言刚坐下去,老师便“吼”了我的名字。我心里想:“呀!这回我完蛋了,非被他‘吞’了不可!”我的心里七上八下的,像热锅上的蚂蚁,害怕到了极点。可是,没想到老师竟然表扬了我,说因为我上课时认真听讲,所以我回答的问题全对。我可真是喜出望外了,真想跳个舞啊!
我觉得这个老师其实也不凶嘛,至少,我对这课挺感兴趣的,觉得上课很开心!
语文课7
听说今天的语文课很特别,老师要教我们做梅干菜大饼。我便早早地出发,迫不及待地奔向教室。
老师刚到就拿出提前准备好的面粉开始和面了,只见她先倒入半碗面粉,再加入酵母、白糖、小苏打和油,边慢慢倒入温水边用筷子不停搅拌,白白的面粉瞬间变成了一个个雪花片。然后老师改用双手揉,把面团揉光滑放在一旁发酵。
接着老师拿出泡发好的梅干菜、香菇、胡萝卜和小葱等,切成细末儿……加入提前剁好的猪肉馅儿顺时针搅拌均匀,加酱油、白糖、鸡精等调味。美味的梅干菜馅儿就做好了。
开始制作了,我们先洗干净小手,抹点油防沾手。老师把发酵好的面团先搓成长条,再切成一个个汤圆大小的小剂子。我学着老师的样子,拿了一个饱满的小圆球,先放在手心里用力压成薄薄的饼,再用食指和拇指把四周捏得竖起来,变成小碗形状。然后赶紧用勺子挖一勺香喷喷的馅儿放到面饼中间,像包包子一样把馅儿包在面团里。最后把包好的梅干菜饼放进圆圆的电饼铛里,用手轻轻地压扁,并在上面刷上一点油,均匀地洒上黑芝麻。把电饼铛盖上锅盖后,打开上下火开始加热。我们静静地等待,双眼紧紧地盯着电饼铛。过了好几分钟,我发现锅周边有白气冒出来,还带着梅干菜特有的香味儿。老师赶紧打开盖子,我发现饼上面有一部分变成金黄的了。老师将一个个梅干菜大饼分别翻个面儿继续加热。又过了大约一分钟,周边的一缕缕白气又冒出来了,还伴随着一股浓浓的香味扑鼻而来。
我连忙打开锅盖一看,大饼一个个金灿灿的,看起来就很好吃。我忍不住夹了自己做的饼,赶紧咬了一口。哇,又软又香,就是好烫啊,舌头都快烫起泡了。连续吃了好几个,心里无限满足。今天我不仅吃到了美味的梅干菜烧饼,还学会了自己动手做。这节语文课真是与众不同!
语文课8
平时的语文课都是学习课文,而我们这一次语文课却是开了一场辩论赛,辩论“小学生上网是利大于弊呢还是弊大于利呢”。
前几天,段老师说我们会开一场辩论赛,我们都很兴奋,迫不及待地想参加这场辩论赛。可名额有限,但经过我努力,我积极上网查询资料,我终于被选中了参加“利大于弊”的正方组。渐渐地,到了辩论赛的那一天,我方和反方面对面坐着,两个队旁边像有烈火在燃烧,两个队队员个个气势汹汹。首先,我方队长先给他们下了个大马威,说出了我方观点,说得头头是道,我们禁不住叫起好来。反方也说出了他方观点。然后我方首先发言:“我方认为小学生上网利大于弊,上网不但可以查询资料,更好地学习,还可以开阔我们的视野。”反方反驳道:“可如果长时间看电脑对眼睛不好。”我们正无言以对时,队长笑着对他们说:“那你们的资料又是从哪儿来的呢?”反方竟说:“这些资料是我们勤奋地查阅书本得来的。”我们一听惊呆了!书本上哪有这些东西呢?只好利用平时的网络作业对他们说:“好吧,可英语老师布置的网络作业也是在网上做的呀!可为什么只有全班个别几个同学带眼睛了呢?”反方有一会儿说不上来话,有个也带眼睛的男生对我们说:“可我们有些人也是因看书看近视的呀。”我方队长反驳道:“可只要姿势正确地看书眼睛也不会近视的呀。”反方答不上来了,只好转移话题,大家七嘴八舌地针锋相对,谁也不甘示弱,最后因时间原因辩论赛结束了,双方打平了。
通过这场辩论赛,我知道了小学生上网的好处与坏处,但我知道,如果你把网络当作工具,好处就远远大于坏处;如果你把网络当作玩具,坏处就远远大于好处。
语文课9
“你看看人家!大胆地起来朗读课文,你瞧瞧你,你的手就这么尊贵么?”
“千万别举手朗读课文!你万一读错了字,读断了句,同学难道不会说你么?他们笑话你的能力你又不是没有见识过,如果再受到这样的打击,你心里能好受吗?你能否承受住,你想想吧!”
哎呀,我紧闭双眼,任凭两个思想猛烈地冲击着我的脑细胞!
此时的我正在课堂上犯愁,老师要求我们自告奋勇地起来朗读刚学的《雷电颂》。
我却胆怯地坐在位上做着思想斗争!朋友们!你们说可笑吧!不就是一篇课文吗?费不了多少唾沫,用不了多少时间!手一举口一张就一切ok了!再说,我不是练过了吗?精心准备不就是等待这次展示的机会吗?那好吧!我就……我就……哎!我还是举不起手来,此时,那只手在我的大脑的一再要求下,只是无力地挥了挥,举起的幅度之低,用肉眼根本就发现不了,。可这时,我分明感觉到老师正在用期待的目光看着我,不知怎的,我心跳得更快了,令我难以置信的是,我却把头下拉得更低了,用白色(白色一般代替恐怖)的课本掩饰着我柔弱的心!我感觉我的心好像是蚁穴遍布被洪水重重围困的大堤,我几乎就要崩溃了。在我的矛盾重重的双方争斗难解难分的大脑十分混沌的情况下,下课的铃声响了,我十分沮丧。
这到底为什么?我这个不服输的人怎能甘愿这样,好吗!下堂语文课我一定用行动告诉老师和同学:我能行!豁出去了。
转眼间,该学巴老的《日》了,我不管什么,举起手来,老师点到了我,我欣喜若狂地站起来,开始了我的朗读,顺顺当当地,一下子就读完了,还受到老师表扬了呢!同学也没有嘲笑我,只是傻傻地看着我,他们也被我的勇气震住了。看着他们的傻样,我开心地笑了,笑得很甜,一直甜到脚后跟。
哦,我明白了,同学们,我要用我的亲身经历告诉你们:如果要想在语文课堂上表现好,重中之重则是要有勇气!它能使你把握住机会从而展示自我!它对你的一生将有不小的影响,我们怎能不让勇气来武装我们的灵魂呢?
居里 夫人曾经说过:“人要有信心,特别是要有耐心!”而我今天却要说:“人要有信心,特别是要有勇气!”
语文课10
我的课余生活丰富多彩,有下象棋、踢毽子、唱歌……尤其是练跆拳道,让我的生活充满着失败的伤心和成功的快乐。
记得刚开始练的时候,天气又热,教练又很严格,下叉下不去就会被教练又撇腿、又压腿,每次都疼得我龇牙咧嘴,落下眼泪。但是,教练不许我哭,要我坚强。我由一个爱哭的男孩变成一个小男子汉了。我每天坚持练,学会了横踢、前滑踢、下劈……但是有时练不好,会被教练打,我那时就会想到要放弃,在妈妈、阿姨和教练的鼓励下,我在去年夏天拿到了黄带,这让我有了信心。教练还带我去了合肥总馆打交流赛,我用心去打一点也不害怕,把所有学过的动作全用上,结果把对手打地落花流水。我为教练争了光,我很高兴,练跆拳道的信心更加坚定了。
今年夏天我又拿到了绿带,在我们道馆举行的交流赛上,我放松心态去打,几次都把对手打倒在地,我听到很多人在喊:“杜逸飞打得好!”现在我真想当一名运动员去参加奥运会比赛拿金牌,为国争光!
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