郊游1
当春神到来的时候，花园里的花百花齐放、五彩缤纷，让我们看到了许多颜色的花朵。妈妈和哥哥利用假日开车带我们到郊外走走拜访春天。郊外的一些花都开了，所以让我们这些到那里爬山的游客都大开眼界。从山上眺望下来的风景，真的是比什么地方的风景都还要来的漂亮。
在山顶上，有许多人在那里写生、照相。当时因为我们的功课中有写生和拍一张风景照，所以我先以鸟儿在树枝上画了一张图，在下山顺便拍了一张很漂亮的风景照。
我觉得这次到郊外爬山，真的让我收获很多，也看了一些很漂亮的风景，真是高兴。
郊游2
大多数人喜欢秋天，可是我喜欢春天。无数的诗人，作家，都被春天的美景所吸引了。他们为春天写出了许多的诗歌，为春天做出了许多著名的文章，还有画家为春天画出了许多世界闻名的画。
今天，我来到滨江公园，因为那里一到春天，就会绿树成荫，所以，我一路走去就仿佛来到了森林，在这里我看到了五颜六色的鲜花争奇斗艳，各种奇花异卉，在这里共享春景：
有雪白的玉兰花，鲜艳的蝴蝶花，还有一些不知名的小花。有许多人在树下，使滨江公园呈现出另一派风景，大人们在树下照相，小孩在树下玩耍，打闹。你快看那山茶花，在绿叶的忖托下，显得更加鲜艳，它是那么的鲜艳，那么的娇嫩，可所谓万绿丛中一点红！你再看那蓝蓝的天空，只有一群燕子在自由的飞翔。迷人的春天，我爱你！你让我们的衣服减少了，让我们的脸上露出了笑容。
在这鸟语花香的春天，我一定要好好学习，打下牢固的基础，让我的”秋天”更丰富！我喜欢迷人的春天，是他让我的生活变得多姿多彩！
郊游3
今年十一的这一天，天气非常晴朗，我们全家一起去郊区郊游，我们要去的地方既不像中山公园那样有很多游玩项目，也不像动物园里有很多动物，而是远离城市喧闹的，不引人注目的，而景色又非常美丽的湿地公园金银湖公园。
我们来到了公园门前，一块写有金银湖公园的几个大字的标牌首先映入了我们的眼帘，这个公园没有围墙，全被花草树木簇拥着，我们顺着人流向里面走去。
我们顺着林荫道穿过了湖边的小道向前走去，道旁有一排排高大的柳树，湖面上飘着绿绿的荷叶，长着高高的芦苇，水面有时平静的像一面镜子，吹来了一阵微风，水面上波光粼粼。
湖边有很多叔叔爷爷在钓鱼，湖面有一座桥，桥上有小朋友在骑自行车，有的在放风筝，大人在悠闲地散步和晒太阳，草地上有人支起了帐篷在野炊，这里是绿色的天地，空气非常清澈，人们在休息时来到这里，抛开学习工作的压力，和大自然亲近。
我们走着走着，不知不觉的就围着整个公园走了一圈，金银湖公园的风景可真是美丽啊！下次有时间我还要来，并且告诉给更多的同学，让他们也来参观金银湖。
郊游4
春天是郊游、踏青的季节，学校组织我们到种植园参观。
又是一个晴空万里的好日子，天瓦蓝瓦蓝，大家怀着无比激动的心情来到种植园。一到种植园映入大家眼里的是一草一木片一大片绿油油的田地。大家争先恐后的来到园地里，植物们有的特别欢迎我们，伸出小脑袋不停的给我们打招呼呢！可有些植物害羞似的低着头，一声不吭。
一家摸摸白菜，瞧瞧萝卜，即兴奋又好奇，我不例外，也跟着摸了起来。那萝卜好像刚出生的婴儿，白白的、嫩嫩的，还有那白菜，十分光滑。最吸引我们的植物要数大葱，在植物世界里，它算高大的了，大葱顶如针一般细，而末端十分宽大，葱的上端碧绿无比，绿里稍带点白，像一位穿着军装的军人，注视着远方。
同学们边走边说笑，欢笑充实着天空。
真是一个有趣的郊游。
郊游5
今天，我和爸爸、妈妈还有好朋友黄河啸一起来到了风景优美的二级电站 。
一路上，我们引吭高歌，不一会儿就到了目的地。我们走上一条好似红色地毯的小路上，妈妈拿来几张报纸铺成一张舒适的小床。爸爸也拿来一把大伞插在报纸中间，接着，我和黄河啸懒洋洋的躺在“床”上，欣赏着蓝蓝的天空、清清的湖水，和高高的青山。偶尔还会听到鱼跃出水面的响声，那时，爸爸兴奋不已，因为鱼儿快要上钩了。午餐时间到了“桌”上摆满了各种各样的美食，有烤鸡、面包、馒头等，我们大饱口福，狼呑虎咽地吃起来。没过几分钟，就把它们消灭了。
突然，我们听到了爸爸的叫声：“我钓到大鱼了！我钓到大鱼了。”我们急忙跑过去，可是，为时已晚，鱼已经脱钩了，爸爸心疼的手都发抖了，一直叹息。我让爸爸给我也钓一会儿，过了十几分钟，终于到我了，我先在铁钩上上了鱼饵，使劲地把杆抛了出去，最后终于钓到了两条鱼。黄河啸也跃跃欲试，但他运气不是很好，所以没有收获，但他还是很开心。
大自然真美丽！投身于大自然，是件多么幸福的事呀！
郊游6
星期六，爸爸妈妈带我去马山十八湾。在路上，我们一边说说笑笑，一边看着风景。我看见几只风筝在天上自由自在地飞来飞去，柳树姑娘长长的绿辫子摇曳多姿，桃树枝条上的许多花骨朵象害羞的小姑娘，不肯探出脑袋来，只有高大的白玉兰，怒放的花朵像一只只洁白的和平鸽。
不一会儿我们就到了小池边，妈妈铺开了野营用具，还拿出了一根长长的钓鱼竿，我就扛着竿子找了一个安静的角落坐下来开始钓鱼。可是等了很久都没有鱼儿上钩，而旁边的钓鱼人接二连三地钓到一条条活蹦乱跳的鲫鱼。我不耐烦了，把鱼竿交给了妈妈。还是妈妈厉害，不多久就有了收获，虽然只是一条很小很小的鱼儿。
太阳渐渐下山了，我们收拾了东西，带着我们唯一的一条小鱼回家了。虽然收获很少，但大家都很开心，决定下次再到十八湾去玩。
郊游7
春天来了，阳光明媚，春暖花开，爸爸带我去郊游，说要让我感受一下春的气息。
来到田野上，放眼望去，到处长满了绿油油的小草，像给大地铺上了一层碧绿的地毯。草丛中还冒出各色各样的小花，有红的、黄的、白的、紫的，一朵朵，一丛丛，点缀着绿色的草坪。
我开心地在草地上打起了滚儿。爸爸拿出了一个蝴蝶风筝和我一起放起来。当风筝稳稳地飞在天空后，爸爸把风筝的线交到我手里。我坐在柔软的草地上，看着美丽的蝴蝶风筝在瓦蓝的天空中自由的飞着，心里开心极了。春天真美好啊！
郊游8
哈哈，又是美好的一天！今天林琦和许培林要来玩，得好好准备一下的说！嗯……可以去郊游啊！好嘞，水果，三明治，果汁，玩具，捕虫网，鱼竿……各带三个，得通知一下！
叮咚，叮咚。啊哈，肯定是琦和培来了。哇哦，看看这两位如同仙女下凡。先说琦，穿着黄色上衣，再加一条酷的没话说的牛仔裤，配一双很有范儿的运动鞋，梳着一个马尾辫。再看看我们的培，一身白纱裙，一双粉色平底鞋，看看那乌黑亮丽的卷发，棒的没话说。我也不例外，一身蓝色直身裙，白色靴子，盘起来的头发，在扎上一个很卡哇伊的蝴蝶结。很美哦……”喂喂，郑依，别发呆啦！得走了！”林琦怒吼道。“来了来了……”在车上，我们谈天说地。“哇……””培，怎么啦？”我问看的入神的培。“你看那……”培指着一处地方。“真的！好美哦！”我和琦异口同声的说道。“要不要不，咱们就在那儿郊游吧！”我提议道。“好呀好呀，快走”“哎，你们等等我！”
好了，看看大家都带了什么吧。哇，好丰盛。林琦带了章鱼丸子，干饭，还有鲜美营养的鸡汤！“培带了香肠饭，和牛肉汤。我呢，可比他们丰盛哦！一个煎蛋，一份牛排，三文鱼，还有香味扑鼻的鱼汤，甜点三个焦糖布丁哦！“好了，开吃！”
呼，好饱啊！“对了，还有三个焦糖布丁呢，一会吃吧！”我说。“现在我们来玩芭比娃娃吧！”我拿出了一个和我穿着一样的芭比娃娃，和她们的家具。然后，培和琦也先后拿出了和她们穿着一样的芭比娃娃。先来介绍一下，我的芭比娃娃叫做云娜，培的叫做莉香，琦的叫兰婷。
玩完了芭比娃娃后，我们就开始钓鱼了。还是一样，蓝色，黄色，粉色的鱼竿，我们各拿了一根。忽然，培的鱼竿觉得很重，她用力一拉！“哎呦！”天哪，这不是培在钓鱼，是鱼在钓培啊……辛亏我和琦及时把她拉住了，不然，她就要成水娃娃了
钓完了鱼后，我坐在那儿休息。只听培说：“哇！好大的花蝴蝶呀！依~我们不是有捕虫网嘛，我们去抓蝴蝶，好不？”“好啊！”我拿起捕虫网在草地上乱跑。“哎呦，痛……痛痛”我摔了个狗啃泥。“哼！不玩了！”
真累啊！我们仨姐妹躺在草地上边看风景边吃布丁。这次郊游真有趣！
郊游9
星期三，老师带我们去郊游，一个调皮的男孩子把一条毛毛虫放到一个女孩的面前，把女孩给吓了一大跳。
那个男孩子是我们班里最调皮、最不听话男生了。他名字叫马玛勋。而那个被吓到的女孩子，是我们班里最胆小、最爱哭的女生。她的名字叫林紫峭。
那时，紫峭被吓哭了。老师批评了玛勋，可玛勋不听，偏要去吓女孩子。
玛勋又想吓唬女孩子，他又把一条有花纹的虫，放到了一个女孩的面前，那个女孩没被吓着，反而打了一巴掌给玛勋。哈!这就是吓唬女孩子的惩罚。
那个女孩子是个霸气、有男人味的女孩，她名字叫赵子歉。
那条花纹虫从玛勋手上掉了下来，落到了他鞋子上，花纹虫又爬到了玛勋脚上，玛勋开始痒起来了，同学们不停的打玛勋，把他身上的.花纹虫给打死了，除了子歉，其它女同学都跑了。
子歉说：你们停下来，我来抓。子歉轻轻松松的把虫子抓了起来。
玛勋向子歉道歉，可子歉哼了一声就走了，同学们都笑玛勋，就当是给玛勋一个惩罚。
郊游10
[作文题目与要求]
1、 自命题。
2、 适合小学三年级下学期采用。
[设计理念]
新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。本文设计力求体现《课程标准》精神，主要表现在：
1.减少束缚，引导自由表达。一改传统作文教学模式(教师命题→讲解习作要求和文体结构→提供范文，分析写作方法→模仿范文进行习作)，打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说过写、自由奔放地进入习作状态。
2.诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受(说与写)→品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。
[导写过程]
一、忆郊游——创设情境，引发真情
1、录像引入。师：同学们，我们来看一段录像好吗?(播放录像，再现郊游活动场面，激发情感兴奋)。
2.引发回忆。
师：告诉我这是一次什么活动?你参加过这样的郊游活动吗?想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢?(学生自由答)
3.闭目想象。
师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。(播放一段轻音乐。)
二、说郊游——开拓思路，引吐真情
1.小组交流。
师：把刚才回忆中感受最深的人、事、景、物，真实、具体地讲给小组同学听听，怎么想就怎么说，做到说真话，吐真情。(学生小组交流，教师巡视，参与交流。)
2.集体交流。
师：好，接下来，同学们把你感受最深的人或事或景讲给全班同学听听。其他同学可以围绕是否把意思表达清楚、具体，进行补充、评议。
①谁愿意讲讲让你感受最深的人是谁?他(她)为什么令你感受最深?(个人发言，其他同学补充、评议)
②谁愿意讲讲你感受最深的事是什么?说说事情的起因、经过、结果怎么样?
③谁还愿意讲讲你感受最深的是哪个地方的景?说说景色的特点。
④谁愿意讲讲其他方面的内容?
3.教师小结：同学们刚才讲得生动、精彩，能把感受最深的情节，具体地、形象地描述出来，令听者有种“身临其境”的感觉。
三、写郊游——引导习作，抒发真情
1.习作导入。
还有许多同学要讲，可由于时间关系，这样吧，请你提起笔，无拘无束，自由自地写下你感受最深的人、事、景的片断，体裁不限，怎么想就怎么写，做到写真话，吐真情。
2.学生进行片断写作，教师巡回指导。
四、品郊游——评析习作，交流真情
1.小组评析。写好了读，让小组的同学评议，有没有把意思表达满楚。
2.集体评析。投影仪出示几个学生的习作，让全班同学评议。
3.小结延伸:
同学们，作文是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的感情，带给我们无穷的乐趣。课后，请大家把习作念给家长或小朋友听一听，让他们评一评，然后自己改一改，抄一抄，贴在教室的习作园地里，互相交流，互相学习。
[学生习作]
大王洲之旅
樟村大王洲这个地方相信大家都略有所闻。它是东江中一个奇特的小岛，在人们的印象中，它有点像世外桃源。大王洲绿树成阴，风景优美，别有一番大自然的风味。现在，就让我当小导游，带你们去参观吧!
首先，我们渡船过对岸。东江水波浪滚滚，唱着欢乐的歌。我们说着笑着，不知不觉泊岸了。“要上岸了，亲爱的旅客们!”我大声喊道。
瞧，树木多茂盛呀!树上的小鸟正在快乐地唱歌，五颜六色的花朵儿在倾听着大自然的合奏。风来了，树叶“哗啦啦”直响，小鸟在空中展翅飞翔，花朵儿摇晃着，跳起了舞。所有的一切都在欢迎我们的到来呢!
这时，嘉敏惊奇地叫起来：“我们来到了绿叶王国吗?”的确，这里树木种类繁多，花儿千姿百态，而绿叶就是它们最好的舞台。
多么可爱的绿叶呀!看，柳树的叶片小小的，像薄薄的翡翠;柳条一顺儿朝下，仿佛一把长头发在风中飘着，又如表演者挥动手中的长丝巾。木棉树高大挺拔，它的叶子却像一只只小船。松树那么坚强，它一年四季穿着绿色的盛装，傲立在天地之间。杉树的叶子像一条条苍绿的、细长的毛毛虫，一摸上去，有种怪怪的感觉。大王椰的叶子有点儿奇特，一大片一大片的，像神话故事《西游记》中的铁扇公主的芭蕉扇，换个角度看，又如音乐会上的竖琴。玫瑰花那么娇嫩，叶子也绿得那么温柔，其实它为了保护自己，在叶子的边沿长满了尖利的牙儿，真可谓美貌与智慧并重。桂花的叶子小小的，几片长在一起，真像一朵嫩绿的小花。
大王洲是美丽诱人的。听了我的介绍，你一定被吸引住了。但是，这样的“世外桃源”已是寥寥无几了。什么时候，我们的世界变得处处是树木、处处是鸟语、处处是花香?
[习作点评]
这是一篇构思巧妙、想象新奇的小小游记。小作者以生活实际为基础，在游记中渗透环保教育。并用生动形象的语言描绘了大王洲的各种美丽的叶子，比喻恰当，富于童趣。如果小作者再把游览过程与同学们的感想再写具体一点，那将会锦上添花。
我们的生命来源—树木
小时候，我常到我家屋外的大榕树下玩。不知道为什么，我一出家门，就觉得格外舒服，奶奶告诉我，是因为这棵树。我觉得很奇怪，这棵榕树到底有什么本事，能令我们那么舒服?这个问题一直缠着我，直到今天，我终于明白了。
今天，老师和同学们一起到绿色世界游览。一进绿色世界的大门，啊!我仿佛就像在仙境中梦游一样：绿油油的小草，五颜六色的鲜花，高而茂盛的大树。真令人留连忘返。
走进荫生植物园里，排列整整齐齐的花草正向我们问好呢!园丁叔叔正在辛勤地侍服着它们，一滴滴汗水渗进了花草里。其中有一种植物已有很多年的历史了，看着它那五彩般的花朵，好像正在向我招手。看着看着，我入迷了：啊!这棵植物虽然细小，可是它包含着园丁叔叔的心血啊!因为园丁们深知这些花草对我们很有好处，它白天可以放出氧气，吸收人们放出的二氧化碳，人们也吸收它们放出的氧气，我们和树木就像交换礼物一样。如果有一天没有了树木，那我们根本活不成。还有，树木还可以吸收汽车的废气，再放出新鲜的空气……树木对我们多有好处啊!
这就是树木对我们的好处。希望人们了解了树木的好处后，不要再去无端伤害那可怜的树木了。
[习作点评]
这是一篇短小精悍的文章，结构比较严谨，构思巧妙。小作者的课外知识丰富，通过文章告诉人们树木对人类的好处，提醒人们应保护环境;同时赞颂了付出辛勤劳动的园丁。文章中不乏好词好句，如：留连忘返、五彩般的花朵，等。从这可以看出小作者平时爱看课外书，积累了不少知识。
小静的心事
同学们都在兴高采烈地谈论着旅游的事。老师说：“现在开始自由组合成活动小组。”
同学们热烈地讨论着，只有小静独个儿坐在座位上一声不吭，她在想：哪个小组要我呢?
老师看见了，对小静说：“小静，你为什么不讨论呢?”小静跟老师说：“我不知道哪个小组会要我!”老师听到后就提高了声音对大家说：“你们谁想和小静一起讨论?”有些小组不管小静，还有些人说：“我才不会跟她一起呢!她是我们全班全身最脏的。”小静看到他这样说，伤心地低下了头，呆呆地坐在那里，心里很希望有小组和她一起讨论。小明走出座位，走到小静面前对小静说：“小静，你来我们这组吧!”小静高兴地说：“好呀，我到你们组去!”小明拉着的手，走到他们组，坐下来讨论了。其他的同学看见了惭愧，都向小静认错了。小静说：“不要紧，我们是好朋友，我是不会怪你的。”老师看到同学们知错能改，高兴地点点头。
在小组讨论的声音中，小静的声音是最大的，他们组的声音也很大。小静突然停下来，小明问：“小静，有什么事吗?”小静看了看小明说：“我是怕你说我太麻烦了。”小明说：“我是不会说你麻烦的。”小静不好意思地笑了笑。
第二天早上，全班同学跟着老师漫游在樟村大王洲的美景中，每个人的脸上都洋溢着甜甜的笑容。其中，小静是笑得最高兴的。
[习作点评
这是一篇充满童趣的小故事，富有生活气息。小作者选材独特，以小静的感情变化为线索，说明同学之间应团结友爱的道理。在故事的发展中，作者用“小静的沉默”的两次出现，激化矛盾，展开情节，并在“美景”中结尾，寄托了作者美好的愿望。
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