挖番薯作文250字

2017-10-25 三年级作文

挖番薯
今天,秋高气爽,我和同学们来到了八卦田体验丰收的乐趣——挖番薯。
我们在大伯伯的带领下,每人分得五株番薯,我兴奋地领了锄头,开挖啦!我开始顺着茎不停地向下挖,不一会儿,就挖到了一个紫色的东西,哈,原来是番薯!我继续向下挖,又发现许多番薯。心想:这些番薯真是鱼贯而出呀!这样的天赐良机我要好好把握才是。我越挖越起劲,后来我发现用锄头挖不小心会伤害到番薯,于是,我改为用手刨,果然好极了。虽然知道这样做效率不是很高,但一想到能让番薯的保质期变长,心里还是美滋滋的。身旁的同学也不时地发出惊叹声:“哇!我挖到了一大串!”“我也是……”这情景,我不由得想起李绅的一首诗句“春种一粒粟,秋收万颗籽”。最后,大家都满载而归。

【写作指导:精雕细刻方能写出精彩说明文】

  不少同学觉得写说明文难,问有什么方法、决窍。其实,以课文中的说明文为范文,学习写说明文,不失为好方法。《核舟记》是一篇介绍工艺品的说明文,写得非常出色,认真阅读,可以得到写作工艺品说明文的如下启示。

  一是介绍某件工艺品,必须把握其特点。

  《核舟记》开头一段便将民间艺人王叔远的雕刻技艺评价为“奇巧”,点明其雕刻技艺的总特点为“因势象形,各具情态”,并由此引出说明对象核舟。在对核舟予以具体解说之后,作者发出“技亦灵怪矣哉”的赞叹,不仅照应文章开头,也进一步突出核舟的雕刻特点。

  二是对工艺品各个部分的介绍要着眼于全局,服从于整体,要充分突出其总特点。

  三是要确定一条合理而清晰的说明顺序。先整体后局部,先主要部分后次要部分,或由前到后,或自上而下,或由外到内等。

  《核舟记》在二至五段具体介绍核舟时,便是按先中间(船舱)后两端(船头、舟尾)、先主要部分(船头)后次要部分(舟尾、舟背)的顺序介绍的。这样行文,层次分明,便于读者理解。

  四是观察要仔细,揣摩要深入,遣词用句要能准确描述说明对象的特点。

  《核舟记》对人物情态的描绘逼真而生动,便是得益于观察之仔细及动词选用之恰当。如描绘船头三人用“执”、“抚”、“指”、“现”、“袒”、“露”、“矫”、“卧”、“诎”、“竖”、“倚”等动词。这些富有表现力的'动词使得人物形象逼真、活泼生动而充满生气。特别值得一提的是作者能够通过对人物细微神态的仔细观察,深入揣摩,合理想象,准确揭示人物的情感、心理,使人物更加生动传神,使这篇工艺品说明文更生动具体,更富有情趣。如由鲁直右手指卷等动作揣摩出他“如有所语”的情境;由舟尾楫左者“左手抚炉”、“视端容寂”揣摩出他“若听茶声然”的平静心态。

  课本中,介绍各种不同对象的说明文不少,这些说明文有共同之处,也因说明对象不同而有不同之处。如果认真阅读,细加揣摩,这对我们学写介绍各种不同说明对象的说明文会大有帮助的。

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