我是一朵荷花
我是一朵荷花，一朵美丽的荷花，盛放在铺满“绿圆盘”的荷塘中。
清晨，我醒来了，太阳公公也起床了，它笑眯眯地跟我打招呼：“早啊，荷花小弟。”“早，太阳公公。”我也微笑着向它问早，“谢谢您，太阳公公，是您的光芒才使我长得如此漂亮。”“呵呵，这是我的义务呀。”蜻蜓多多飞来了，它绕着荷花，在池塘上翩翩起舞，时而画一个优美的“8”字形，时而上下垂直升降，引来了小鱼晶晶和亮亮，“真美呀！”它们边看边和我聊天，晶晶兴奋地对我说：“荷花哥，咱哥俩昨晚一起做了一个美丽的梦。”“是什么？”“咱们哥俩都梦见自己会飞！呵呵……”亮亮激动地说。我一听，也为它们高兴，真是心灵相通啊！青蛙小青也飞来了，它跳上荷叶，骄傲又激动地告诉我：“荷花哥哥，我昨天和爸爸妈妈还有哥哥、姐姐比赛游池塘5周，我赢了！”“恭喜你！你可真了不起呀！”我真心地称赞它。
太阳越升越高，荷塘里又迎来了更多的朋友，它们都聚集在这里举行热闹的盛会呢！
【写作指导：小学生读后感应该注意哪几方面】
在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。小学生写读后感，历来是一件较棘手的事情。其实，写读后感也有章可循，写法一般可归纳为“引”、“议”、“联”、“结”4个字，即引用原文的内容或观点，在此基础上展开议论，然后由此及彼联系实际加以阐述，最后总结全文，提出看法。
“引”
适当地引用原文，引出自己的感受来源。可以直接摘抄原文的重点语句，然后写感想；也可以间接叙述原文内容，点出感想是从何处产生的。总之，一定要交代清楚“感”的由来。当然，引用不能太多，应以自己的语言为主，否则会喧宾夺主。很多同学只有“读”而无“感”，照抄原文，以引述代替感想的写法成了对书的内容介绍，从而使文章本末倒置。
“议”
针对原文提出自己的感受。写读后感，重点应落在“感”字上。看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到，把自己所有的`感受都一股脑地写上去，什么都写一点，最后，什么也讲不深、不透，重点部分却像蜻蜓点水一样一掠而过，这样的读后感会很平淡，不深刻。
所以，写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的方面去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感。总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
“联”
密切联系实际发表感想。我们所说的联系实际，范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际；可以是教训，也可以是当前形势；可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况。
最主要的是，无论怎样联系，都要突出时代精神，要有较强的时代感。
“结”
总结全文，升华“感”点。总结既可以回应前文，强调“感”点，也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。
以上4点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。
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