音乐喷泉
今天，天气晴朗，万里无云。我和姑姑到西湖看音乐喷泉，我们乘了许多车才到音乐喷泉广场。
哇！那里人山人海的，像海里的小鱼一样多呢！我问姑姑：它们都是来看音乐喷泉的吗？姑姑说：“是的。”我心里想：这么多人，我们还坐的下吗？我和姑姑挤进了人群里，终于找到位置了。我们等了好久好久，终于到6：50分了。随着音乐响起，喷泉喷了起来，喷泉随着美妙动听的音乐开始跳起舞来，它们时而高，时而低，时而向左，时而向右，还不断的变换姿势，它们有时候还喷出了一朵朵花儿，看的眼花缭乱，一股凉风吹来，一粒粒的水滴洒在人们身上，只感觉一股清凉。
美丽的音乐喷泉，如一颗耀眼的明珠，给西湖增添了无数光彩。
【写作指导：小学一年级如何写好作文】
一、提高认识事物和表达事物的能力。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合，学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、实施五项训练
（一）字词训练。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。
（二）句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的`话，四种句型，九种句式的话。（next88）学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
（三）段的训练。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
（四）篇章训练。篇是由段组成的，学会写中心明确、意思完整、详略得当的记叙文。
（五）生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。
五、实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使每写一篇都有收获。
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