小熊当老师1
.小熊当老师2
小熊特别喜欢当老师。有一天，小熊把小猴、小兔和小猪叫来，让他们乖乖地坐在草坪上听他讲课。小熊在木板上写上了：1+1＝？
小猴抢先说：“1+1＝0，因为爸爸给了我一个桃子我吃了，妈妈又给了我一个桃子，我又吃了，这不正好是0吗？”
小兔子接着说：“不对，爸爸给了我一个桃子我吃了，妈妈给了我一个桃子我没吃，所以我说1+1＝1。”
小猪最后慢吞吞地说：“爸爸妈妈知道我爱吃大饼，爸爸给了我一个，我吃了半个，妈妈给了我一个，我一口也没吃，所以我说嘛，1+1＝1个半。”
“不对”，“不对”，几个小伙伴吵了起来，小猴踢小猴，小猪踢小猴……忽然，小兔叫了起来：“我知道了，刚才小猴踢了我一脚，小猪也踢了我一脚，所以1+1＝2。”
这时，小熊走过来说：“小兔，你真聪明！”
小熊当老师3
活动目标
理解故事《小熊当老师》的`内容，指导上课要专心听讲
学习19和20的分解组合及19和20的加减法。
活动过程
一、欣赏故事《小熊当老师》
1..听故事《小熊当老师》
教师讲故事《小熊当老师》幼儿边看教学挂图边欣赏故事。
2.讨论。教师：故事里讲了什么？你觉得这个故事好听吗？
教师：刚开始小熊小兔、小猪分别说11+1=?为什么？
二、在听故事，理解加法的意义。
1.教师完整讲述故事，幼儿欣赏
2.教师：你们觉得她们这样上课对吗?为什么？小猪为什么后来没有弄清楚1+1=?
你们今后做小学生应该怎么样上课
加一加、算一算
小熊当老师4
小熊很想当老师，一天，它找来了小猴、小兔和小猪，让它们乖乖地坐在草地上当学生，它对小猴、小兔、小猪说：“1+1=？你们谁会算？”
小猴抢先说：“我知道，我知道，我有两个桃子，吃了一个，又吃了一个，一个桃子也没有了，1加1等于零。”
小兔说：“不对，不对。我吃了一个萝卜，妈妈有给了我一个，我说。1加1等于1。”
小熊让小猪说。
小猪说：“爸爸妈妈知道我喜欢吃大饼，爸爸给了我一个，我才吃了一半，妈妈又给了我一个，1加1等于1个半。”
“错了，错了，全错了。你们站到树底下好好想一想1=1+？”小熊气呼呼的说。
小猴说：“不站，不站我要捉蝴蝶去。”
小兔说：“不站，不站我要采花去。”
只有小猪最听话乖乖地站在树底下想：1=1到底等于几呢？想着想着，身子一歪，靠着树干睡着了。
过了一会儿，小猴回来了。蝴蝶没有捉到。采了一朵蝴蝶花。小兔也回来了，花儿没采到，捉了一只花蝴蝶。小猴看了看小兔手里的花蝴蝶，小兔瞧了瞧小猴手里的蝴蝶花。它们一齐拍手叫到：“算出来了，算出来了。一只蝴蝶加上一只蝴蝶等于两只蝴蝶。”
“什么呀？什么呀？”它们把小猪给吵醒了，小猪看见小猴手里的蝴蝶花，却没看见小兔手里的花蝴蝶。原来刚才小兔一拍手，蝴蝶飞走了。小猪还是不明白1+1=？
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