在日常学习、工作和生活中，大家总少不了接触作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的远方作文300字9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
远方作文300字 篇1
亲爱的**同学：
你好！
我可是你的老朋友了，不知道你还记不记得我呢？自从我回到老家之后，我就十分想念你，非常希望继续和你做朋友。
现在的我可不再是七、八岁时的小妹妹了，而是十一岁的大姑娘。在学校里也是顶尖的语文写作高手。我还告诉你一个好肖息，我们家今年还增添了一位新成员，他就是我可爱的小弟弟——徐嵬嘉。
现在的我，非常喜欢写作。我还是个超级阅读迷，对历史和哲学更是情有独钟。想让我开心起来其实并不难，只要看一会儿书或练一会儿字就会让我心情舒畅。不过，最高兴的事还是我曾获得过全国“智乐优”杯全国小学生创新作文大赛的一等奖。如果说阅读是放松神经的方式的话，那么写作就是我抒发情感的桥梁。
我期待着你的回信，我也想知道你喜欢什么，你的梦想是什么？我更想知道你的偶像是谁？你对未来有哪些憧憬。顺便告诉你，我的梦想是将来周游全世界。如果你嫌回信太麻烦，我们俩也可以在QQ上交流。我的网名是橙子，因为我喜欢魏晨哦，哈哈……
如果，你来到了我的家乡。一定要记得来找我哟！我能当你的小导游哦！
祝：学习进步，天天向上。
你的老朋友：XX
远方作文300字 篇2
远方，多么朦胧又多么令人心神向往！如同莫奈笔下的日出，朦胧的晨雾中，一轮红日冉冉升起。夜的帷幕尚未拉开，模糊的光影，黯淡了河，黯淡了渔船，黯淡了远山和红日，而正是在看不清的雾霭中，这日出便显得格外诱人，引人无限遐思。
多少人在世间的奔逐，都只为了那份发自心底的愉悦，而它来源于自己想过的生活。所以人们去追求、去寻找，甚至去创造自己梦中的生活。可现实不可能白璧无瑕，梦也终究会黍熟黄粱，多少人达到目标后仍不快乐，想要更多却作茧自缚，远方依旧很远。一些人不断索取，费尽心机，永远停不下追逐的脚步，最终只能瘫倒在人生尽头。这样的人不会感到满足，远方也不会为他驻足。
每个人都有追求幸福的权利，每个人都应该去追求尘世里的幸福。我们要描绘那一幅关于诗和远方的蓝图，它也值得我们去追求。追求远方不仅仅需要不懈的努力，如果你永远只是追求，只想所未有的而忽视所拥有的，远方永远触不可及。不努力，远方更是遥远。我们要追求，同时也要学会满足，适时停步，俯身闻闻花香，领略人生的美好，远方就在你身旁。
远方作文300字 篇3
成莉坪小朋友：
你好！
你现在生活的还好吗？你们那的天气热不热？虽然我们从未见过面，但是从我给你写信的那一刻起，你就已经成了我的好朋友。请允许我介绍一下我自己。我在大连瓦房店市得利寺镇中心小学五年一班的一个小女生。我的学校是一座漂亮的三层教学楼，这里的空气十分新鲜，并且我们还有一位认真负责任的班主任老师。我的爱好很广泛，例如：画画、跳绳、唱歌、还有看书，这些都喜欢，而且还很擅长。
我有一个温馨的家庭，在家里我是一个开心果，爸爸妈妈不高兴的时候，只要我一出马就立刻就多云转晴了。也许你很困惑，我为什么要写信给你，那是因为我们学校开展“手拉手”活动，这次活动的口号很吸引人，叫做“手拉手奔向美好的明天”，我希望你能和我交朋友，我们一年一举行一次送贺卡、写信等活动。我可以到你家去做客，你也可以到我家来做客。我可以把我最喜欢的玩具都拿给你玩，我也可以把我的书拿给你看。你一定会感到很温馨的。好了就谈到这里吧。我还要写作业呢！期待你的回信！
祝你身体健康、万事如意！
远方作文300字 篇4
远方不知名的小朋友：
你好！
我是来自山西省阳泉市盂县南娄镇大贤村大贤小学的一名小学生，当你们看到这封信很奇怪吧！我先自我介绍一下吧！我叫杜静，阳泉市大贤小学五年级的学生。
我们的学校还算挺漂亮的，每间教室都挂有名人名句，校园里还种了一排排的矮树丛呢！每天清早都会闻都一股清香，上了二楼还会看到青山绿水呢！我的爱好有跳舞还有美术和恶作剧。我诚心的邀请你们来我们这里玩，我随时随刻都欢迎你们的到来。
这次写信给你们，是想让你们参加“手拉手”的活动，对于这个“手拉手”的活动，我有以下的建议：
（1）我们将会互相以书信的方式报告学习情况，交流学习经验。
（2）我们将会为你们捐赠图书和其它的学习资料。
（3）我们将会挑选学生代表到农村赠送物品和体验农村的'学习和生活。
（4)我们将会在不同时间进行互访活动。
让我们共同喊出我们的口号：“，‘心连心，手拉手！”
祝
生活愉快，学习进步
你远方的朋友；杜静
20xx年4月3日
远方作文300字 篇5
踩着落叶走去，那些早已没了知觉的落叶发出了细微的响声，用它们生命最后的绝响悄然提醒着我风中呓语的是秋。
这个秋过后，再也没有那松树般粗糙的双手轻抚我的双颊；再也没有那深邃的双眼看着我从清晨走到黄昏，花开走到花落，从牙牙学语走到学会用拼搏创造未来；再也没有人需要我去慢慢搀扶前行。
风在空中诉说离别，回忆散落了一地，满满的是对爷爷的思念。
每当我玩累了总会攀在爷爷的肩上，要求爷爷讲【西游记】，夏天老了再无力奉献，留下秋天一的人在无忌惮的吹着，我的双手被冻得通红，爷爷一边讲故事一边用大手握着我的小手，轻轻的揉搓着，但每次故事总是讲不完，到现在，爷爷还欠我一个的结局。也许是累了吧，所以爷爷还没与奶奶相伴到老就独自一人到了远方，只留给我们一个想念的背影，那一方冰凉的坟墓中隔绝了一切。
夕阳的余晖照在我的脸上，顺着光线注视着前方，是我的远方
河水流淌中的秋声如泣如诉，娓娓道来岁月的悲欢，缓缓的语调和悠悠的叹息分享了过去。
写一封短笺，托青鸟问问远方的他'一切可好‘’
远方作文300字 篇6
给远方小朋友的一封信作文350字
亲爱的远方小朋友：
你好！在你没有收到这封信之前，也许你不认识我。那么，我就先做一下自我介绍吧！我是和林格尔县的一名学生，我叫XXX。我很想和你交朋友，你愿意吗？你是不是很奇怪我怎么会给你写信？告诉你，我们课本上有篇作文的题目是“给远方小朋友的一封信”。于是，我就想起给你写信了。我们学校非常漂亮，环境优美，是个学习的好地方。教学楼后有一个操场，操场上可以开展各种各样的运动项目。每当上体育课时，我们就在操场里玩各种游戏，可热闹了。我们学校的老师个个都是好样的，他们爱岗敬业，为我们的学习费尽了心血。我的家乡很美。四面都有山，虽然不是很高，但我也很喜欢。你可以告诉我你的学校和家乡吗？好了，就写到这里吧！祝你：学习进步！心情愉快！
XXXX月X日
远方作文300字 篇7
亲爱的朋友：
你好!
因为我们现在要开展“手拉手”活动，所以我给你写了一封信，希望我们以后能成为好朋友。
我们虽然没有见过面，但我很想和你做朋友。我叫常舒翔，今年12岁，上五年级了，在西安上学。虽然我在西安有许多朋友，但我十分希望和远方的朋友做笔友。
我的家乡——西安，是个年轻而有古老的城市。这里有悠久的历史，有丰富的土特产，有名扬中外的历史古迹，还有有让人惊叹的山山水水，但她充满生机和活力，在西安人眼中，这里永远是最美的。西安有许多值得一去的地方，比如大雁塔，华清池，秦始皇兵马俑，亚洲最大的喷泉——大雁塔喷泉。这里还是古代诗人张赛、杜甫、白居易的故乡。西安的环境很好，虽然四周都有高楼大厦，车很多，但大路两边都是绿树成荫。
你的家乡是什么样的？一定也很美丽吧。或许是繁华的美，或许是古朴的美，或许是纯净的美。我想你一定和我一样很爱自己的家乡。
我真诚地希望你能成为我的朋友。请给我回信呀!谢谢!
祝：身体健康，学习进步!
在远方的XXX
xx年2月18日
远方作文300字 篇8
一九九七年十位年轻人离开家乡，组成一支小分队来到一个无名之地开矿，在困难的环境下生活，屋是帐蓬，就连衣服也没有地方挂，只能靠着开采石矿养家糊口，个个面黄肌瘦，衣服上到处都是补丁，有的还因为到处是高山，高原气候导致呼吸困难。
尽管再苦再累，可是年轻人还是忘记不了远方的亲人，每当星期一都会收到关爱――父母的回信。邮递员为了这件事也费了一番苦心。
一天是星期天，邮递员刚出门只见电闪雷鸣，狂风大作。邮递员穿上雨衣，冒着随时被洪水淹没的危险，骑着自行车，单一人穿过平原，行过大山，穿过泥石流的阻挡……历经千辛万苦，终于在周一把信带进了这个无名之地，带着母爱进了这个无名之地。
信到了，年轻人十分感谢邮递员，也十分激动，在帐蓬旁边大姐和小妹手捧着信，脸兴奋得通红，一个字也不漏地读起信来。后面的同志也盯着小妹家寄回来的信，分享她的快乐。而在邮递员那边更是热闹，一个个把头伸进人群，个个争先恐后地看信。
爱是人类最美好的情感。爱，使人间充满了温暖。古今中外流传着无数颂扬人间真情的故事。让我们去感受人与人之间纯真的感情，体会互相关爱带来的快乐和幸福。
远方作文300字 篇9
暑假期间，我看了一本书，名叫《远处的星星》。
这本书主要讲的是红军过草地时的艰辛历程，克服重重困难，最后走出大草地的故事。据说这片草地被藏胞们称为“死亡之地”由于缺衣少粮，很多红军战士饿死或冻死在了路途上。在经过一片沼泽地时，一匹驮着粮食的马，陷进了泥潭。马没了。战士们身上的粮食所剩无几，有一位司务长，为了让战士们都吃到粮食，自己活活饿死了。队长派两名战士去找食物。其中有一个战士迷失在了草地中。再也没有回来，他们找了一些野菜，一位医官因为尝试了毒野菜，结果被毒死了，接着，他们在地上发现了很多青稞粒粒。就煮汤喝，最后连青稞粒粒也没有了。有一个战士把一颗粒粒放到了腋窝下，没过几天竟发芽了。就是这个青稞芽，给了人们希望，他们一直爬了五公里。到了一个叫班佑的地方，两个红军哨兵发现了他们，他们成功逃出了草地，创造了奇迹。
看了这个故事，我知道了他们那时的艰辛和困难，我们现在的幸福生活，都是用他们的鲜血和生命换来的，是来之不易的。所以我们现在一定要珍惜时间，好好学习，奋发努力，掌握更多的本领，长大做一个对社会有用的人。