“我敬佩”行动

行动代号：拇指行动

行动内容：四年级同学要练写“我敬佩的一个人”（见人教版《语文》四年级下册“语文园地七”）了。这位能让你竖起大拇指的人可能是家长、老师、同学、邻居等熟人，也可能是偶然碰到的陌生人。我们不但要表达出自己的敬佩之情，更应描述人物的可敬之处。

目标分析：令我们敬佩的人太多太多，含辛茹苦的父母，诲人不倦的老师，埋头苦学的同学……在陌生的'人群中，值得我们敬佩的人就更多了：默默无闻、不畏寒暑的清洁工，路见不平、见义勇为的“80后”，助人为乐、尊老爱幼的志愿者，技艺超群、德艺双馨的艺术家……

行动部署：

1.写人，离不开写事。事情写得越具体形象，笔下的人物就越生动。对熟悉的人，不管写几件事，都要以一件为主，其他几件为辅。主要的事详写，次要的事可略写或一带而过。写陌生人，通常只写能表现此人高尚品德的一件事即可。

2.写到事情的紧要关节处，记住要描写人物的情绪变化、动作举止、感人的话语，动情的神态……

特别升格：

除了“行动部署”中的“常用策略”，我们还可以在写作方法上多动脑筋。例如，要突出主人公的形象，不妨另写一个人物做陪衬。写人物还有先抑后扬、侧面描写等多种方法，随着我们写作水平的不断提高，会掌握更多表现人物的写作方法。

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