有趣的美术课

2017-11-02 四年级作文

有趣的美术课1

有趣的美术课

叮叮叮!上课铃响了,同学们兴高采烈地回到教室。这是一节美术课,我和同学们都很期待!

梅老师拿着一盒颜料满脸笑容地走了进来,同学们目不转睛地盯着那盒颜料,好像看到一个巨大冰激凌似的。老师先给我们讲了“三原色”,它们是基本色,它们混合在一起会组成更多的颜色。只见梅老师把蓝颜色、黄颜色的颜料挤在纸上,然后找来一根吸管把蓝色吹向黄色,奇迹发生了,黄色和蓝色混在一起变成了春天般的绿色。我和同学们都觉得新鲜有趣。我的同桌文艺臻对我说:“我们也来试一下吧。”我们用水彩笔把两种颜色混在一起,结果失败了。后来梅老师让我到台上试一下,我用嘴巴用力一吹,红颜色和蓝颜色变成了色彩艳丽的紫色,我觉得真神奇。

在愉了快的气氛中,这节美术课结束了。回家我想再动手实验把红黄蓝变成更多的颜色。

有趣的美术课2

  常听人说:“世界上不是缺少美,而是缺少发现和创造美。真的,我对这个说法有了深深的感触。这不,下午那堂美术课自己还在回味。”

  第二节课刚下课,就听到同学们议论纷纷:“等会美术老师来了要坐好啊,不然翘首以盼的美术课就泡汤了。”还有同学说:“哇,下节是我最喜欢的美术课!”上课铃一响,同学们马上静息,等美术老师来的时候,教室里鸦雀无声,老师说:“这节课我们要用植物籽摆图案,希望同学们能充分发挥你们的想象力,创造一幅最美的画。”我带的植物籽粒可多了,有黄豆、黑豆、红豆、绿豆和碗豆了,还有大米、小米和黑米。大家都在开始做了,我还在欣赏自己的豆子。这时,有声音传过来:“熊星翰,能借点你的豆豆吗?”我回过头看,哦,原来是苏旭在招呼我。“行啊,尽管用,反正我带了很多的,没带豆的都找我啊!”我得意地答话。

  我先将自己的画涂上白乳胶,再把那些不同颜色的豆子一粒一粒地,很小心很小心地往上贴,生怕自己一不小心把那些可爱的小家伙贴歪了。慢慢地,慢慢地,一幅伟大的作品就在我的手里成功诞生了,我很顺利地就摆出了一幅很漂亮的画。

  原来看到别人的作品,真觉得很神奇。自己动手做,也算得是不错的。不信,你也来试试?

有趣的美术课3

  美术是我的爱好,每到美术课时,心里总会有说不出地喜悦,只盼望着上课铃声快响。

  下课时,我觉得这十分钟似乎很慢长,终于美术课的上课铃声响了,同学陆续进了教室,坐得十分端正听吴老师讲课。 一开始,吴老师就问大家:“平时你们喜欢干什么?”话音刚落,一双双手就举了起来,吴老师便请他们来回答,有的说爱看电视,有的说爱骑车,还有的说爱玩电脑……当他们在发言时,我也在思考:我平时爱干什么呢?哦!对了,我爱看是吧,每天都要看的很晚。可我刚想举手,吴老师便不在叫人回答了。只见吴老师摇着头叹息:“为什么,作为一个小学生,你们班就没人说爱看书呢?今天,我们就来画画书的标签吧。”我听了吴老师说的话,即愤怒又欢喜,愤怒的是我刚想说喜欢看书,欢喜的是可以画标签了。

  我拿起铅笔,思考了一会儿,心想画个隐藏式标签吧。于是,我先在白纸上画了一个圆,然后,在圆圈里写上:可忻藏书。接着,又把字给擦掉,用铅笔把圆圈图实,就算完成了。这标签不仔细看,看不见,仔细看,也只知道上面写着东西,却不知道什么字。 美术课真有趣呀。

有趣的美术课4

  XX年11月14日 星期日 天气:晴

  今天,在上美术课得时候,来了壹位新老师,还有很多县里得领导来听课。在上课之前我们调换了壹下座位,然后开始上课了。首先大家自己折壹只热带鱼,让热带鱼穿上漂亮得衣服。老师叫我们拿着热带鱼走到台上,贴在老师用来装饰得大海洋里,然后我们回到了座位。同学们都很高兴地跟热带鱼们说再见,因为它们回到了大海里!

有趣的美术课5

  活动目标:

  1.在欣赏水墨画的基础上,尝试用水、墨、宣纸进行拓印,并根据拓印的图案大胆想象。

  2.积极参与绘画活动,乐于表现,体验中国水墨画的美感。

  活动准备:

  奥运会开幕式DVD资料;古筝音乐磁带;现代水墨画作品;墨汁、脸盆、宣纸和一次性筷子若干:幼儿自制的土豆印章、印泥、垫画用的水粉纸若干;勾线笔。

  活动过程:

  (一)观看奥运会开幕式片断。

  师:(播放奥运开幕式“画卷”片断)这是北京奥运会开幕式中的一个节目,名字叫“画卷”。这个节目中的演员用舞蹈动作“画”了一幅精彩的水墨画。我们一起来看看吧!(教师和幼儿一起观看,放到演员们举起巨大的水墨画作品定住)水墨画是我们中国的国画,小朋友你们学过水墨画吗?

  (二)欣赏水墨画作品,感受墨色变化呈现的美感。

  师:今天老师带来了好多神奇的水墨画,你们想看吗?老师想请你们去看一看这些画和我们平时的水墨画有什么不一样?你看到的画觉得像什么?(放古筝音乐,幼儿开始自由欣赏范画)

  (请幼儿说说这些画和平时的画有什么不同之处)你觉得像什么?(请幼儿说出自己的想法)你们能看出画面中颜色的变化吗?(教师提示:颜色深――浓、颜色浅――淡、水分少――干、非常湿润――湿;并依次出现“浓淡干湿”四个字。)水墨画中墨色的“浓淡干湿”,让画面变得丰富和美妙。

  出示一幅范画,你们看这里有一幅老师特别喜欢的画,漂亮吗?这幅画还没有取名字呢!你觉得像什么想给它取什么名字?(幼儿说出想法)小朋友觉得它很像龙,老师也想到了一个好听的名字叫“巨龙飞舞”,(教师把名字写在画上)因为这幅画是老师的作品,所以取好名字后要盖上老师的印章,这样就是一幅完整的水墨画了。

  师:你们的观察真仔细,想象也很丰富。这些画最神奇的地方就是不用笔来作画,而是水和墨玩的一个游戏,我们叫它水墨拓印画,叫什么?(幼儿说)

  (三)水墨拓印

  你们想知道到底是怎么拓印出漂亮的图案吗?请小朋友看仔细了。

  1、教师示范并讲解。

  (1)先将墨汁轻轻地滴一滴到水盆里,大家观察一下墨汁滴进水盆后发生了怎样的变化? (幼儿自由想象)

  (2)用筷子在水中轻轻划几下,可以让墨汁化得更美。

  (3)双手拿起宣纸的一边慢慢放进水里,让墨色染在宣纸上;再轻轻地用手提起宣纸,宣纸上便出现了美丽的图案。

  (4)把染上图案的宣纸平放到水粉纸上固定好,宣纸要放平整。

  (5)这时你的画还没有干,双手将水粉纸和画一起托起仔细看一看你觉得你的画像什么,你想给你的画取一个什么好听的名字。

  (6)想好后拿起勾线笔请客人老师帮助你写上你给你的画取的名字,再盖上土豆印章。

  2、请一名幼儿上前示范。

  怎么拓印呢?请你们和她一起来当小老师告诉我怎么拓印好吗?一边示范一边说方法,集体评价她的作品。

  3、放古筝音乐,全体幼儿作画,教师巡回指导。

  (四)展示并交流作品。

  老师为你们准备了一幅巨大的卷袖,把你的画放到卷袖上面我们一起来欣赏吧!你最喜欢哪幅画?为什么?可以和你的好朋友说一说,也可以和老师说一说。教师和幼儿一起欣赏并评价作品。

有趣的美术课6

  【活动目标】

  1、学会使用树叶粘贴及拓印。

  2、通过活动促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力、组合造型的能力。

  3、在活动中体验成功的喜悦。

  【活动准备】

  1、活动前捡各种形状的树叶,人手一份操作纸(上面一层薄的白纸,下面一层铅画纸),抹布,牙签(抹白胶),白胶,蜡笔等。

  2、幼儿已尝试过用树叶拼贴。

  【活动过程】

  一、根据活动前捡的各类树叶导入课题,引起幼儿的兴趣。

  请幼儿观察各种各样的树叶,提问:

  1、 今天,我们教室中间的椅子上放了许多的什么啊?(和老师一起在幼儿园捡的各式各样的树叶)

  2、 这些树叶可以组合成些什么?(幼儿讲述自己想拼的东西)

  二、介绍拓印

  1、教师提出疑问:这里怎么有两张纸?有什么不同?为什么? 引导幼儿讨论。

  教师总结:两张纸用来印树叶的.,上面一层薄的白纸,下面一层铅画纸,树叶粘贴在铅画纸上,拓印在薄的白纸上 ,薄纸印更加清楚、方便等。

  2、引导幼儿讨论如何拓印

  (1)幼儿讨论、讲述。

  (2)教师总结:将树叶拼贴好,将薄的白纸印在上面,用蜡笔躺着来回压着涂,进行拓印。

  3、组织幼儿用各类树叶进行拓印。

  (1)教师提出操作时的要求,如,制作时要轻轻的,废旧材料入筐等。

  (2)请幼儿挑选树叶

  (3)幼儿用树叶进行拼贴和拓印。

  制作时教师做适宜的提醒和指导,如,想好了再进行拼贴;幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶,将大的树叶粘贴; 拓印时两只手要协调,一只手拿蜡笔,一只手压着纸等。

  4、组织幼儿将完成的作品展示在墙面上,幼儿欣赏、评价,也可请幼儿和自己的作品留影留念。

有趣的美术课7

  详细活动过程:

  1、小朋友,你们好!听说你们上午学了一个舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》,你们还会跳吗?我们一起跳起来好吗?(进入活动室)

  2、小朋友跳的真好,洋娃娃和小熊跳的室什么舞啊?(圆圈舞)来,我们也来围成圆圈坐下来玩个手指游戏好吗?

  手指游戏:教师:我的小手拍一拍,幼儿:(拍 拍 拍拍拍)

  我的小手碰一碰, (碰 碰 碰碰碰)

  我的小手握一握,(握 握 握握握)

  我的小手敲一敲, (敲 敲 敲敲敲)

  我的小手做三角, (做 做 做三角)

  我的小手做个圆, (做 做 做个圆)

  3、小朋友,谁的小手做的圆好啊,比一比谁的圆?(幼儿相互比手)

  看,我的圆好吗?(教师出示准备好的教具)

  3、 你们可不要小看这个圆形,它可是一个宝圆啊,知道是谁送给我的吗?告诉你们吧!昨天晚上我梦到孙悟空,孙悟空的本领可大啦,他七十二变,还教了我几招呢!你们想不想看看啊?大家跟我一起喊123,这个圆就会变的,准备好!(齐)123,(教师翻动教具)这是什么?(是西瓜),你们怎么看出来是西瓜的?(有瓜纹啊,绿绿的)(齐)123变,又变成什么了?(小娃娃),在圆形的图面上添上眼嘴头发就变成了娃娃头,真有趣啊!(齐)123变,这是大家最喜欢的足球,这也是圆形变的,上面有黑白格子,成为大家喜欢的足球!

  4、 我只跟孙悟空学了这几招变法,小朋友动脑筋想一想,圆形还能变出什么物体来呢?

  幼儿想象,回答。示范绘画,在投影仪上展示。

  5、 刚才小朋友在圆形上添画了几笔就变出了不同的物体形象,真是有趣,我发现小朋友很聪明,我有一个问题要问你们,除了圆形可以变,还有什么几何图形可以变呢?(长方形可以变成。三角形可以变成。梯形可以变成。)

  6、 小朋友说出了正方形、长方形、圆形可以变出好多的物体形象来,真棒!大家都知道孙悟空会七十二变,我相信大家团结起来用聪明的智慧,灵巧的小手,在不同的图形上添画出不同的物体形象,肯定会超过孙悟空的本领的!你们有没有信心和孙悟空进行一次比赛啊?

  7、 每个小朋友找一个位置坐下来,在不同的图形上添画吧!(放轻音乐作画)幼儿画完一幅,交一幅,教师巡回指导。

  8、 作品展示:大家快来啊,我们来看看大家的作品吧!(在投影机上,投放幼儿的作品)

  9、 总结:小朋友用聪明的智慧,灵巧的小手在不同的图形上添画几笔就变出了不同的物体形象了,真棒,而且种类多多,我看到小朋友这些作品肯定能超过孙悟空的本领!(播放汽车的声音)听,是旅游车来了,我们坐上旅游车去花果山与孙悟空比本领去喽!!(随着音乐下场)

  活动目标:

  1、 启发幼儿在规定的图形上添画成不同的物体。

  2、 发展幼儿的创造力,想象力。

  活动准备:彩笔 画纸 投影仪 圆形教具(特制)

  (两个圆形虚线处缝合,再在圆形的面上绘图。教师演示时要快,像是变魔术,幼儿会很感兴趣。)

有趣的美术课8

  “叮零零”,上课铃响了,我们排好队,快速地赶往美术教室。

  老师说:“今天我们每人都要拓印一张油墨画。”我们顿时欢呼起来。开始拓印了,教室里马上传来了乱七八糟的声音:“不行,不行,”“赶紧,我来,”“多点,多点,”“好,OK,”“快快快,”这些声音从我们组传来,在一阵手忙脚乱中,我们的拓印画终于完成了。我们信心满满地把画交给了老师,可老师一皱眉头说:“这里都没拓到,重拓。”我们失望地回到座位上,重新开始了挑战。吴沂倩拿来滚筒,上下滚着画,给画均匀地涂了一层油墨。我拿来一张洁白的纸,用力地压在黑画上,姚轶雄的一只手也费力地压在纸上,最后我们小心翼翼地撕下画看了看,觉得挺完美了。我们就把画交给了老师,老师详细地看了一下说:“这张画不错。”我们听了一蹦三尺高。

  “叮零零”,下课铃响了,我们恋恋不舍地离开了美术教室。

有趣的美术课9

  美术课上,老师让我们用收集的叶子贴画。我收集的有银杏叶、爱心的叶子、柳叶和枫叶。

  我用这些叶子贴了两棵大树,树下有一个女孩在找叶子,本来我的想法是这么好,不过我同桌贺岩说我贴的这个女孩像一个鬼。我笑着说:“这明明是一个小女孩在找叶子,可是我怎么看也像个小女孩在跳舞。你咋就看出这是个鬼呢?哦,我知道了,这是因为咱俩的观察角度不一样。”

  贺岩贴了两只帆船,他只用了四篇叶子就贴好了,看上去还不错。我想他是想启程远航吧!我的想法不错吧,不像他,尽把我的设计糟蹋。

  我们小组的闫朵朵贴的是个房子、大树、小燕子和小花朵。她贴的很有色彩感和画面感。

  我们组另一个成员是陈嘉栋,他好像很喜欢大自然。贴了一个房子,几棵大树,一个池塘,还有几条小鱼呢!

  班上其他同学都贴了各种各样的画,都很有创意!

  今天我非常高兴,可以贴这么多画,而且它们都被老师贴到了墙上。

有趣的美术课10

  这学期,我们准备引导学生开展系列活动作文,即让学生在活动中观察,在观察中思考,在思考后习作。我们期待着能够通过一系列有趣的活动,激发起同学们习作的兴趣,逐步养成勤于观察、善于动笔的好习惯。

  第一次作文,我们定的题目是《一节有趣的美术课》,因为看到上美术课前,同学们准备了墨水、报纸和小水桶等,而且每个同学都是那么的兴奋。我们觉得同学们一定有内容可写。

  作文是在同学们上完美术课之后布置的,三个班都没有进行有意识的观察。当我们在第二天收上学生的《探索基地》后发现,同学们普遍写得非常真实。

  看了同学们的作文,知道这节美术课有这样几大环节:课前准备、老师讲解、自我体验、作品展评。在这几个环节中,同学们对老师讲解的内容写得最详细,课前准备部分写得比较详细,但是自我体验和作品展评部分普遍一略而过。在同学们的日记中,有关于心情描写的大约五分之一,有动作描写的大约有三分之一。

  为什么很少有同学把自己画水墨画时的感觉写出来呢?原来有的同学觉得作文的字数已经够长了,于是就把这最关键的内容省略了。还有的同学觉得自己没画好,所以也删除了这一最关键的内容。

  看来,仅仅有了生活,学生仍然写不出优秀的习作。因为他们在活动中缺少情感的参与,所以文章写得像流水帐。因为他们的日记有任务观点,所以虽然很长,但是却不精彩。

  三个班中,只有几个同学写出了自己绘画时的感觉。例如三班的曲灵珂同学这样写自己绘画时的独特心情。老师让同学们自己练习时,我由于太兴奋,一不小心把一滴墨滴到了脸上,用手一抹,竟成了大花脸,像小花猫一样。

  看来,对于细节的刻画是同学们习作的薄弱环节,应该针对这一重点加强指导,力求使每一个同学的习作都能够有血有肉。还有,应该注意对学生进行情感教育,使学生能够怀着满腔的热情投入到每一天的生活之中。情感是文章的灵魂,一个没有深刻情感体验的学生是写不出好文章的。

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