篇一：我好想当老师
我今年9岁啦。爸爸、妈妈和老师精心地呵护我，使我一天天快乐成长。等我长大了，我想成为一名老师，因为老师又有才华，又待人亲切，太了不起了。
如果我当上老师，我会教小朋友们分辨善恶，教他们做个好人，像雷锋叔叔那样的好人，我还会教给他们很多迷人的知识。为了能够实现我的美好愿望，我上课认真听讲，积极发言，课后细心完成作业，有时间就专心地阅读名著。通过不断努力，我相信自己一定可以美梦成真。
有一次，我梦到自己当上了老师。我亭亭玉立，笑容可掬，像仙女一样优美。小朋友们就像一个个小天使一样可爱。我精心地教他们读书、写字、懂道理。看着他们开心的笑容，我的心里也如同鲜花绽放，甜美无比。
我真想早早成为一名出色的老师啊！
篇二：我好想当一只小鸟
我好想当一只小鸟，因为小鸟可以在那一望无际的天空中自由自在地偏偏翱翔，欣赏到无尽的植物和果实，欣赏到自然之巨作西湖和巍然耸立的黄山等。(中国作文网 www.t262.com)
我能想象到小鸟的自在，它可以为人们通报喜讯，是人类的好朋友。
春天，鸟儿站在枝头，可以看到植物的变化，一片生机勃勃的景象。
夏天，鸟儿在愉快歌唱，农民伯伯听到后，更加精神百倍。
秋天，小鸟飞在天空中，看到眼前的一片片落叶，还有那树上金莹剔透的“水珠”后，觉得美妙无比。
冬天一到，鸟儿便飞到高空中，依依不舍地凝望着那美丽的城市，然后飞到南方去。直到明年春天，鸟儿才会飞回城市为人们报告“春天来了”的喜讯。
啊！我真想当一只小鸟，在蓝天之上自由自在地展翅飞翔，欣赏我们那美丽而又庄严的城市和村庄。从而实现我崇高的理想！
篇三：我好想当科学家
在我的梦想里，我特别想当一个科学家，改善地球环境。
在将来，我主张环保，一直在使地球更加美丽。有一天，我来到了新疆自治区，这里极度缺水，土地都龟裂了，我在这里种上了新培育的超极榕树，它的气生根会向上长，到云层里吸收空气中的水蒸气，使蒸发的水再利用。它的主根深深地埋在地下，寻找几百千米之外的`水源。在它的身上有许多蛛网般的送水根，因为此树五千米高，储水量极大。所以这些根都有一米宽，接水时用小刀割开一道口子，便会有水流出，三分钟后小口子自动愈合。就这样，我解决了新疆缺水的大难题，受到了新疆人的赞扬。
我又来到了撒哈拉大沙漠，准备使用老办法，但沙子不适合种榕树。于是我用一个超大的吸尘器吸走了所有沙子，把它们倒进了宇宙，然后又去小兴安岭带回了肥沃的土壤，最后从世界各地引来水源，收集树种，又找蚯蚓养殖户要了一亿多条蚯蚓整理土壤，很快这里变成了一片绿洲。
今天我又来到黄河岸边，天上下起了大雨，黄河开了一个口，它决堤了。我立刻请出了我的大力机器人，好不容易才封住了口，这都是因为黄土高原上的人在那里开垦农田和放牧，使大量泥沙沉积在河底，现在两岸大堤比周围的农田高十几米。我在这次任务中派出了大型水底挖土机，把黄河里的泥沙推到了海里，黄河水位下降很快。
虽然我即时制止了灾难和治理了生态环境，但我希望人们能自己改善生态环境，使我们共同的家园更美好！
篇四：我好想当官
当官对我来说，是一种遗憾，也是一种庆幸。
老师如果亲自大驾光临，挑选班官，中举的则是欢呼雀跃，语无伦次。落榜的老百姓们便垂头丧气。老师对他们知信度少了，能不遗憾吗？
上课时，老师来到班里，见里面的学生又说又笑，成何体统，于是火冒三丈，愤怒的眼神让人一见都害怕三分。老师先批评我们，待批评大会完毕后，再批评上级领导……班长大人，纪律委员，可真有点杀鸡给猴看的味道。望着老师和班长他们，我还真是有点没有当官的庆幸。但是我内心深处知道：自己没尽到责任被老师批评，也是磨炼自己，锻炼自己的一种方式。
上课后，老师如果不在，就该那些大官们出来耍威风，有的趁机私下通语，有的趁机跑到窗户边欣赏风景，还有的则学包青天那大公无私、名镜高悬的精神。
望着他们，我浮想联翩，不知什么时候也能过一把官瘾，你说我是不是一个不折不扣的官迷啊。
篇五：我好想当坏学生
看了题目可能你会百思不得其解，甚至会有些觉得我是个傻瓜，因为：当好学生多好啊，干嘛当坏学生？有人会有疑问：你为什么想当“坏学生”？那么我现在郑重的告诉你，我是想当“坏学生”。理由很简单：我过惯了“好学生”的生活。
大家不要给“坏学生”下坏的定义，谁规定“坏学生”不能考出好成绩？敢于说不、敢于不服从命令的学生，不一定是“坏学生”，或许你会说“坏学生”和“好学生”有本质差别吗？有！那就是“坏学生”会反抗权威的命令敢、于表达自己的意见，所以我要做的“坏学生”并非那种整天泡网吧、打群架、吸毒的学生，我要做的是品学兼优，敢于说不的所谓的坏学生”。
传统意义上的“坏学生”就是不良少年，但是请不要把所有“坏学生”都当成不良少年。兔子在我们眼中是多么温顺的动物啊，但是兔子中也有坏的，那是不是说“好学生”中也会有坏的？狼是多么凶猛的动物啊，狼也有温柔的一面，所以说“坏学生”也不一定都是坏的？
在大多数老师和同学眼里，听话的学生就是“好学生”，反之，不听话的就是“坏学生”，那我问这些老师和同学们，夸一个民族是听话的名族，是表扬呢？还是批评？世界上谁最听话？被你驯服的东西最听话，那首当其冲就是狗，谁最不听话？老虎、狮子、豹子，问题不在于他听不听得懂你的话，而是在于这个东西的本性是怎样的，如果本性就是当奴才的料，那他（她）自身的奴性是永远去不掉的。这样来说“好学生”的价值等于狗、兔子、猫的价值；“坏学生”等于老虎、狮子、豹子的价值，请不要说这是谬论，除非你是“好学生”；你学习好就是“好学生”，相反，学习坏的就是“坏学生”，容我再问，如果学习能代表一切，那书呆子是怎么来的？其余的像纪律、卫生，都是如此。
该说说我为什么想当“坏学生”了，多数人一般只看尽了“好学生”面上的风光，殊不知背后的身不由己，考场万万不得失利、面对父母的期望、老师严厉的眼神，心中纵有不满、有不平、有不愉快都需要藏着、掖着，就是天塌了你也不能流露出恐慌，这哪是个学生该有的生活啊！相反，我觉得“坏学生”的生活挺舒心：可以敞开心胸，有啥说啥，想哭就哭、想笑就笑，遇到不爽、不平的事，大吼一声，该出手时就出手？当然，这是有代价的：被老师狠狠的批一顿、象征性的体罚、警告、完事儿。后者虽名声不好可前后两者比起来那个更快活呢？
对着一望无际，静得让人忧虑的天空我大声吼叫，甚至自己都不知道在吼叫什么，缕缕清风带着我的吼声挥手告别，但能隐约听见回声：我想当“坏学生”！
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