厨房里的音乐

2018-04-22 四年级作文

厨房里的音乐1

“啪啦”一声,蓝色的火焰一齐往上蹿,像小朋友迎接客人一样在我面前跳舞。

“哎”!一放学,我就坐在沙发上等着吃饭,等了好久也没人应答。“咦?妈妈呢?”在一旁看足球赛的爸爸漫不经心地回答:“要开会,晚上很晚才回家。”

那我吃什么呢?事到如今,只能自己做着吃,就做蛋炒饭吧!我心里默默念叨。

“啪”,我把书包往沙发上一扔,就走进厨房,拿出火腿肠,“咔嚓”“、咔嚓”的剪掉火腿肠的“头”。我又“哔、哔、哔”地飞快剥掉火腿肠的“外皮”。剥了皮的火腿肠滑溜溜的。我接着拿了一根葱,又让它们在“哗啦啦”的自来水瀑布里洗澡。它们洗完了澡,身上变得干干净净。我拿起小刀“叮、叮、叮”地切着火腿肠和葱。不一会儿,它们就变成一块一块的。好了,一切准备就绪,开始炒饭了。

“啪啦”一声,蓝色的火焰一齐往上蹿,像小朋友迎接客人一样在我面前跳舞。没有东西炒,那开火干吗呢?于是,我将油倒了下去。蛋炒饭,蛋炒饭,就先放鸡蛋吧!“哐当”,蛋壳碎了,蛋黄、蛋清一齐向黄灿灿的油跑去。看到锅里一片金黄,我便将雪白的米饭倒进锅里。铲子忍不住了,到锅里跳了一首优美的“华尔兹”。火腿肠和葱见了这黄色的海洋之后,争先恐后地向锅里跳去。“滋、滋、滋”!听,这是它们的欢呼声呢。“沙、沙、沙”,再倒点盐、味精。“哇”!香喷喷的蛋炒饭就大功告成了。

我尝了尝,味道还不错呢。爸爸见了也馋了,过来吃了一口,不禁发出“啧、啧”的赞叹:“这个蛋炒饭炒得可真好吃!”

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厨房里的音乐2

  教学目标:

  1、懂得看谱合奏,体会协作演奏的快乐。

  2、发现日常生活内的Music元素,体会日常生活内的Music。

  教学预备:

  1、创建厨房情景;预先录制录像:幼儿教师打击乐(2段);

  2、厨房教学用具物品挂在kt板后;

  3、录音机、伴乐Music磁带、节拍图案卡。

  教学过程:

  一、导出主题

  1、一一认知厨房用品。

  我们到厨房去瞅瞅,厨房里有一些啥?它们有何用哩?

  2、看录像,欣赏厨房交响曲。

  (1)欣赏录像

  看录像里的这一些厨房用品有何用哩?

  这一些美妙的Music是用哪一些物品演奏的啊?

  (2)幼儿教师按孩子讲的展示物品。

  3、幼儿教师。

  原本这一些厨房用品还可以敲出如此美妙的Music。

  二、自由敲击

  1、幼儿教师录音

  孩子自由选取教学用具敲击。

  2、孩子听录音

  你们认为美妙吗?你们用了哪一些用品演奏的?为何一样的用品,敲出的声音却不同哩?

  3、比较听

  教师为何敲得美妙哩?

  4、幼儿教师。

  演奏时要一块儿齐整地开始与完结,还需有节拍地敲,不可以敲得非常响。

  三、学习合奏

  1、推荐节拍谱,孩子拍击节拍。

  这就是啥节拍?

  2、学习轮换演奏。

  展示图片节拍谱——这就是谁敲的节拍?

  3、听Music看节拍谱学习合奏。

  此刻我们能听着Music望着指挥合起来试一试吗?

  四、扩展教学

  1、教师表演:柴米油盐交响曲。

  教师还用哪一些厨房用品演奏?是怎样演奏的?

  2、幼儿教师。

  下一次我们可试一试用这一些厨房教学用具来演奏更加好听的Music。

厨房里的音乐3

  活动目标:

  1.感受各种炊具发出的声音。

  2.根据音乐的特点为乐曲配置适合的炊具声响。

  3.能与同伴和谐演奏乐曲。

  4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  5.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

  活动准备:

  1.各种质地的炊具及餐具。

  2.幼儿已有乐曲节奏经验。

  活动过程:

  一、听音猜物,引起兴趣

  师:今天我带来了一个神秘的大箱子,里面藏着一些东西,要请你们来听一听、猜一猜,是什么在发出声音?

  师:厨房里的东西发出的声音真有意思,我这里还有很多呢!你们也想来敲一敲,听一听吗?

  师:你可以选择能够发出声音的一样或两样用具,回到座位上试着敲一敲,听一听它发出的声音。

  二、分辨音色,送物回家

  师:谁来说一说,你拿的是什么?它的声音怎么样?这些厨房里的用具发出的声音一样吗?(不一样)

  师:我来请两个小朋友站到前面来。先来听听这个小朋友手里的东西发出的声音。

  师:这种声音像哪种打击乐器发出的声音?(小铃)我们能不能用一个好听的词语来形容这好听的声音呢?(清脆)

  师:再来听听这个小朋友手里的东西发出的声音。像什么打击乐器?(小鼓)我们也找一个好听的词语来形容小鼓的声音(低沉)

  师:现在,我的小铃响着清脆的声音要回家了,我的小鼓发出低沉的声音也要回家了,小朋友,你手中的用具发出声音是像小铃一样清脆呢,还是像小鼓一样低沉,请你再敲一敲,听一听。

  师:停!声音像小铃一样清脆的,请站到这边来,声音像鼓声一样低沉的,请站到这边来。

  三、互相问好,复习节奏

  师:我还能一边用它打节奏一边来问好呢,听好喽!

  × ×∣× ×∣× ×∣× —∣

  小 朋 友 呀 上 午 好

  师:你们也来试试和我问好,节奏可要和我的一样啊!

  × ×∣× ×∣× ×∣× —∣

  刘 老 师 呀 上 午 好

  师:下面我们就用节奏来问好,嘴巴不发出声音,听听老师怎样和你们问好,你们也用同样的节奏回答我,好吗?试试看,听好哦!”

  (师):× ×∣× ×∣× ×∣× —∣

  (幼):× ×∣× ×∣× ×∣× —∣

  师:今天我们这里还来了很多客人老师呢,我要向他们问好。

  ××××∣××××∣× ×∣× ×∣

  我们欢迎 客人老师 欢 迎 欢 迎

  师:你们也来向客人老师问好

  四、复习歌曲,乐曲配器

  师:厨房里的叔叔每天用这些勺子、铲子给大家做出许多好吃的东西,我们一起来为他们加加油吧!看,《加油干》的节奏谱我已经放在了黑板上,我们一边看着节奏谱一边来唱歌。

  师:以前是用打击乐器来为乐曲伴奏,今天我们要用这里的厨房用具来为它伴奏。

  乐曲需要有清脆的声音,也需要有低沉的声音,那你觉得什么地方可以用清脆的声音?什么地方又可以用低沉的声音呢?

  师:我们先用身体动作来试一试。这边的小朋友,你们演奏清脆的声音,可以用什么身体动作?(拍手)这边的'小朋友,你们演奏低沉的声音,想用什么身体动作来表示?(跺脚)

  师:现在你们可以来选择自己喜欢的厨房用具,我们一起来试一试为乐曲伴奏。眼睛要看好指挥哦!

  师:和朋友商量一下,交换你们手里的用具,我们再来演奏一次,记住你该在什么地方演奏。

  五、结束

  师:在我们的周围还有很多东西能发出声音,小朋友可以尽情地去寻找、去发现更好听、更有趣的声音。

  师:哦!厨房里的叔叔已经在等着它们做好吃的呢,我们一起把它们送到厨房里去吧!

  活动反思:

  本次活动是《集体教学中幼儿秩序感养成之实践研究》课题组的研究活动,在决定开展活动后,我一直在为选择什么内容而烦恼,这时,陆老师提供了好的建议:“孩子们喜欢敲敲打打,我们可以在这方面进行挖掘”,于是,经过大家的讨论、试教、改动,就有了本次节奏乐活动《厨房里的声音》。

  在活动的开始,我们设置了“神秘的大箱子”这一教具,让孩子们来听音猜物,孩子们都争着回答,当我取出敲击的物体时,孩子们发现是盘子、勺子这些厨房用具,很是惊讶!原来,厨房里藏着这么有意思的声音。此时,我及时抓住孩子们的兴趣点,让他们自由选择厨房用具来敲击,探索不同的声音。活动的第二个环节,在试教过程中也是修改最多的地方,原来我的设计是要让孩子自己总结出“清脆”和“低沉”,但试教后觉得效果不是太好,可能是源于幼儿词语的匮乏。现在活动中则改成由我直接给予幼儿答案,遗憾的是,活动过程中,幼儿对这两个词语还是感觉陌生。活动结束后,张老师提议;如果能让孩子们站起来说一说自己手中的用具声音是“清脆”还是“低沉”就更好了,可以加深幼儿对于形容词“清脆、低沉”的印象。节奏问好的环节其实是帮助幼儿复习接下来乐曲的节奏型。第一次试教后,老教师们提出了很多意见,比如:教师的节奏要抓准,语句要有完整性。再次试教时,我在这些方面就做了改动,比如“小朋友呀上午好”的最后一拍是否用延长音,欢迎客人老师的语句怎么说才能既完整又符合节奏型等等。接下来,我们运用手中的厨房用具来为乐曲《加油干》配器演奏,让幼儿自己来选择什么语句用什么音色,孩子们比较感兴趣,也基本能选出最和谐的演奏方法。最后,我和孩子们一起把厨房用具送还到厨房里,从而结束了整个活动。

  我们课题组选择节奏乐活动为切入点来做为幼儿秩序感的养成研究,那么,在节奏乐活动中,幼儿取放厨房用具、相互间的合作演奏、互相协调交换乐器、看着指挥演奏乐曲等等,就充分体现了幼儿的秩序感的养成。当然,由于自身的问题,活动还存在一些不足,比如:教师的话语较多,对于幼儿的回答不能灵活地应对,指挥的动作不太规范等等。今后,还要在大家的帮助和指导下,争取更好的教学效果。

  小百科:厨房,是指可在内准备食物并进行烹饪的房间,一个现代化的厨房通常有的设备包括炉具(瓦斯炉、电炉、微波炉或烤箱)、流理台(洗碗槽或是洗碗机)及储存食物的设备(例如:冰箱、冰柜)。

厨房里的音乐4

  厨房是一个音乐厅。

  勺子和碗,是厨房的演奏家,每当吃饭的时候,勺子和碗总是组成架子鼓,它们一起敲敲打打,于是一场热闹的音乐会就开始了。

  “当当当……咚咚咚……叮叮叮……”不一样的勺子,发出的声音就不同。不一样的碗,发出的节奏就不一样。如果勺子和碗都很粗糙,发出的声音就很刺耳,如果勺子和碗都很精巧,发出的声音就很清脆。

  锅盖和锅是指挥家。每当炒菜时,它们会找一个舞者,指挥它表演。表演开始了,它们找到的舞者是——火。火开始表演了,它只使出一个优美的动作,就赢得了全场的感叹。

  “当当当,当当,当!”锅和锅盖被这优美的舞姿吸引了,纷纷鼓起掌来。轮到锅和锅盖上场表演了,全场都激动起来,只听到传来了有节奏的声音,“当当当,当当当,当当!”又有一阵掌声迎面而来。

  抽风机也是厨房的演奏家。当它抽油烟时,只听到了口风琴声,“呼呼呼,呼呼”那声音轻轻柔柔的,就像在听摇篮曲一样。但是它要是发起脾气来,口风琴的声音就变了,像长笛一样,“呜呜呜,呜呜”还稍微带点鼻音,可凶了!

厨房里的音乐5

  “哐当”,关门的声音传进我的耳朵。爸爸妈妈上班了,我可以自由自在地玩耍了。“一、二、三,噢耶!”心里默数三个数,我大吼一声,一个鲤鱼打挺从床上翻身而起。

  告别了每天三点一线的生活,我迎来了可爱的暑假。

  “咦?”看见床头上的一张纸条,我不由得轻咦了一声,头顶上冒出几个无形的大问号。“小安,我和你老爸今天值班,厨房里有西红柿和鸡蛋,中午自己炒着吃,饭在电饭煲里,你自己热。”看完纸条,我头顶上的大问号“唰唰”变成了一个大大的感叹号。唉,不想做也得做啊,不然就要饿肚子了。我心里想着,好心情像几个月没浇水的花一般,打了蔫儿。

  开工了!我把洗干净的西红柿按在砧板上,拿起刀,一下,两下,调皮的西红柿却左右乱滚。我见状,小心地把西红柿的底切掉,然后一脸邪恶的“嚓嚓”乱剁。可怜的西红柿眼睁睁地看着刀刃向自己砍来,却无能为力。

  解决完了西红柿,我又把“杀生”的矛头指向鸡蛋。干这行,本小姐可是很拿手的。打蛋、搅拌……只是几分钟,那刚刚还在看热闹的鸡蛋便是晕头转向,像刚从过山车上下来似的乖乖地成了我碗里的“战利品”。

  点火、烧锅、倒油,一切准备就绪后,我拿着锅铲,指挥着臣服于我的西红柿和鸡蛋依次跳进锅里,翻滚着……不一会儿,一盘红黄相间,香味堪比妈妈做的西红柿炒蛋便诞生在了锅里。

  我用锅铲把已经熟透的西红柿炒蛋盛了起来,放在餐桌上,开始津津有味地享用起来……

厨房里的音乐6

  “诗雨,你赶快去做作业,一会儿,姐姐来我们家,我做大餐给你们吃!”一听妈妈这么说,我就高兴得不得了,赶紧提起书包往书房里跑。

  我拿语文作业埋头做了起来,没写两行,“哗啦啦”的声音响起来,妈妈的厨房交响曲开始了。这一清脆的声音,到底是从哪发出来的呢?想来想去,我没心思做作业了。嗯,应该是放水的声音,妈妈应该在洗我最喜欢的娃娃菜,突然,又听到“嗒嗒”声,这是敲鸡蛋的声音,我的心里知道妈妈肯定要做鸡蛋饼给我吃。想到这儿,我心里美滋滋的,恨不得马上跑出去把这些好吃的菜全吃了。

  心里一边想着,嘴里不停地流口水,我刚幻想完,厨房里又发出“扑通”声,我很想知道,老妈在干什么,想来想去,还是不知道,没事,一会儿就知道了!

  突然,“哧哧”两声,我又开始幻想:妈妈如果上菜了那多好,脑子里跳出一幅又一幅图画,心里便是美滋滋的。

  “开饭!”我扔下笔,跑出书房一看,大多数菜都是我最喜欢的菜。刹那间,这一大盘大盘的菜被我们消灭了,我开心地笑了。吃完饭又听见“叮叮当当”的声音,没准儿,妈妈在打落幕的歌曲呢!

  这是一曲独一无二的音乐,也表达了妈妈对我们的爱!

厨房里的音乐7

  一天晚上,星星们集体罢工,只剩下了月亮值班,人们都进入了梦乡,一缕月光照进厨房,餐具们纷纷活动起来,因为一场激烈的辩论会即将开始。参赛选手们都在忙着打扮自己。瞧!锅铲正在一丝不苟的打领结呢。

  夜深了,人们都睡着了,这时,辩论会开始了。各方正在围绕一个主题展开唇枪舌战——厨房用品家族中,谁最辛苦,谁的功劳最大。

  菜刀第一个站出来,激动地说:“我们刀族最辛苦!我们整天在菜板上跳舞,虽然练就了一身高超的舞艺,可我们的身体却一天不如一天了,大脑也反应迟钝了。前几天,主人用我剁排骨,用力过猛,我的大门牙都被磕掉了两颗,到现在我还疼着呢!哎呦……”

  大腹便便的不锈钢锅看了一眼捂着腮帮子的菜刀,清了清嗓子说:“还好意思说呢!所有的美食不都让你先吃了吗?我认为,最辛苦是我们锅族才对。我们整天饱受着火的煎熬,还要与油打交道,那家伙一热,可烫身了。可我们还是默默地忍受着。看,我们原来锃光瓦亮的身体,现在都变成什么样了?”

  “你再有能耐也要靠我来把菜均匀地翻炒,看我上下翻飞,不但能炒出味美的菜,还能让菜快点儿均匀受热,为主人减少等待的时间呢。”锅铲整了整领结,不服气地看了锅一眼。

  大家你一言,我一语,各执一词,互不相让,吵得不可开交,都认为自己家族的功劳是最大的。

  这时,厨房里的一位老者——菜板语重心长地说道:“大家都别吵了,厨房里谁都有功劳,离开了谁,都是不行的。我们各有各的用处,谁也不能代替谁,只有我们发挥自己的长处,团结一致,才能烧出各种美味的佳肴。”

  听了菜板的话,众厨具停止了争吵,羞愧地低下了头,陷入了沉思。

厨房里的音乐8

  平时,家里的菜都是由外婆买的,每当她买菜回到家时,都会显得满头大汗,气喘吁吁。

  外婆把沉甸甸的菜拎进厨房,拿出满身是土的土豆,放入水槽,只听“咚”得一声,就好似在敲击大鼓。外婆拧开水龙头,一个个调皮的水娃娃争先恐后地冲出来,“哗哗的流水声”像在唱着欢快的歌曲。不一会,土豆宝宝就把身子洗得干干净净了。

  该切土豆了,外婆左手用力地按住土豆,右手握住锋利的菜刀,熟练地切着土豆,发出了“当当”的声音,像下起一场暴雨,渐渐地,外婆切土豆的速度慢了下来,又像是在下毛毛细雨,不一会儿就切好了,瞧,土豆丝切得又细又均匀。

  开始烧土豆了,外婆打开煤气灶,火苗“噌”地一下子窜了上来。外婆又打开油烟机,这时,发出了“呜呜”地声音,锅时出现了一个个密密麻麻的小泡泡,在油锅里发出“噼里啪啦”的声音,像是在放鞭炮呢!接着,外婆往锅里倒进土豆,又发出了“滋滋”地声音,她用铲子不停地来回翻炒着。没过多久,菜就烧好了。

  这时诱人的香味扑鼻而来,开始吃饭了,我胃口大开,忍不住狼吞虎咽地吃起来。

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