我最喜欢的一堂数学课作文

2021-08-07 四年级作文

  在日常学习、工作或生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样写才规范吗?以下是小编精心整理的我最喜欢的一堂数学课作文,希望能够帮助到大家。

  我最喜欢的一堂数学课作文 篇1

  如果你要问,我最喜欢的数学课是哪一节?那么我一定会告诉你,我最喜欢“统计表与条形统计图”这一课。下面,就听听我对这节课的介绍吧。

  “叮铃铃、叮铃铃”随着清脆的上课铃声响起,同学们秩序井然的来到了教室。数学孙老师站在讲台上说:“今天这一节课,我们来学习统计表与条形统计图。”接着,孙老师给大家看了一组用“正”字调查的数据表格:“统计表,就是把刚才那个表格下的“正”换成数字。统计表,是一种以数字形式体现的表格。请大家把表格填写完整。”

  “沙沙沙沙”到处一片写字声。“统计表是用表格呈现数据。”孙老师又说。然后,我们又学习了条形统计图。“条形统计图能直观、形象地表示数量的多少。还有做统计表和条形统计图时不要忘了写题目和日期。”孙老师叮咛道。孙老师又让同学们互相调查自己最喜欢的电视节目类型,制作统计表和条形统计图。大家纷纷认真做了起来。“叮铃铃、叮铃铃”下课铃声响了,这节课飞快的结束了。

  我之所以喜欢这节课,是因为学习统计表和条形统计图可以更好地整理数据。我喜欢这一节课,我喜欢这一节充满意义的课!

  我最喜欢的一堂数学课作文 篇2

  今天早上,我们照常早读后拿出数学书,做课前准备。这时邱老师走过来对大家说:“今天何老师请假,这堂课由我来上!”

  想不到刚开始上课,邱老师看见陈校长在外面走来走去,以为是来检查上课状况,连忙上前同他谈话,结果才知道,原来何老师要陈校长代课。我们兴奋极了,高兴的心情难以形容。我们一起欢呼:“噢耶!”

  我们怀着激动的心情等待着陈校长亲自为我们上数学课。想到这是陈校长第一次给我上课,我们积极举手发言,挺直了腰坐着。就连平常一贯弯着腰的同学也破例了一次。陈校长见到我们上课这么有精神,十分高兴。他给我们复习了小数点的意义和性质,教会了我们小数的加减法以及进位和借位。陈校长说的头头是道,我们也十分喜欢听他讲课。我们都沉浸在欢笑声和陈校长的讲课声里。

  虽然我们仅仅只听了陈校长的一节课,但是这节课里发生的所有的事我都记在心里,在课堂上,陈校长还让我回答了问题,班上还有许多同学举手发言,这真是一堂最难忘的数学课!

  我最喜欢的一堂数学课作文 篇3

  今天,第一堂课是数学课,我们像往常一样趴好等何老师来临。“踏踏”,没想到进来的却是邱老师。面对大吃一惊的我们,邱老师平静地说:“这节课我来上,何老师有事去了。”面对突如其来的变化,不知所措的我们“叽叽喳喳”地讨论起来。过了一会儿稍稍安静一点的教室外出现了陈校长,他东张西望。邱老师出去讲了几句话,面带微笑地走了。陈校长进来了!原来由校长代课。

  开始上课!大家一动不动地坐着,认真地看着黑板。毕竟这是校长头一回亲自上课啊。校长问的问题我们答对了他就竖起大拇指,答错了他就沮丧地摇摇头。校长上课生动形象、风趣,同学们可以无忧无虑的在数学的海洋中遨游。小数的世界本来就很难理解,但数的性质,小数的奥秘,个个被我们掌控,仿佛数字全活了。数学法庭正在讨论45是整数吧,但45.00是整数还是小数?

  这堂课给我的印象很深,在这堂课里我感受颇深。陈校长的课上活了,数学的画卷一一在我身边展开。这一堂课是我终生难忘!

  我最喜欢的一堂数学课作文 篇4

  “叮铃铃”上课铃响了,这一堂是数学课,可走进教室的并不是教数学的何老师,而是我们尊敬的陈校长。原来他正好在各班级巡视时,从班主任邱老师那儿得知何老师有事不能来给我们上数学课,于是陈校长决定亲自来给我们上这堂数学课。同学们的脸上充满了惊讶,可心里又暗暗地兴奋,十分期待着这堂课。

  正式上课了,陈校长讲课的语气和表情立刻把同学们的紧张气氛消除掉了。他先巩固了我们先前学过的小数的知识,形象生动地讲解了我们平时的常见错误。比如,陈校长在黑板上写下了数字45.12,他将它读成四十五点一十二。同学们听后都乐的笑着说校长读错了,可陈校长却反问大家错在哪儿呢?大家七嘴八舌都说不清楚。

  这时,陈校长便告诉同学们,这个数的小数点后的数字无论是多少,它连一个一都不到,更加不可能会有十或百位了,怎么能读成四十五点一十二呢?正确的读法应该是四十五点一二。大家顿时连连点头,都弄明白了其中的道理。接下来,校长还让我们区分数字45.0到底是整数还是小数展开了热烈的讨论,大家各抒己见,意见都不统一。最后只见陈校长笑着跟同学们讲解,其实这个数它既是小数也是整数的道理,才平息了大家的争论。

  当下课铃响起时同学们才发现,一堂数学课在这中轻松有趣的学习气氛中很快就上完了,大家都还不想下课,希望能继续听下去。回想起来,今天上的真是一堂特别的数学课,也是一堂让我难忘的课。

  我最喜欢的一堂数学课作文 篇5

  今天,我们班的数学老师请假了,我们以为是邱老师给我们代课,结果陈校长笑眯眯的走进来了。我们的脸上充满了惊讶,也感到心奋,陈校长可是个大忙人,他怎么有空?我管不了那么多的疑问,赶紧收心上课。

  陈校长简单做了一下介绍,接着他话锋一转,陈校长发出一道难题,45是整数还是小数?同学们有的说是整数,有的说是小数,陈校长一一作答。接着我们又学习了名数的改写,小数的加法减法,陈校长讲得简单明了,我们一听就懂。他给我们举了许多例子,整堂数学课我们像在玩一样,我们在数学的海洋里遨游,陈校长讲得生动,形象。让我们记忆深刻。

  叮铃铃,叮铃铃,下课了,我们恋恋不舍的告别了这堂课,我觉得这堂课我们不仅学会了数学知识,我们还学会了另一种品质,陈校长这样忙,还帮别人顶岗,他这样无私奉献的精神,感动着我,我将来也要向陈校长一样无私奉献,热心帮助人,作一个对祖国有用的人。

  这真是一次难忘的数学课。

  我最喜欢的一堂数学课作文 篇6

  “叮铃铃。”好听的上课铃响了,我快速地拿出数学书准备在数学世界遨游了,可是邱老师依然站在讲台上,我一看就觉得不对劲了,邱老师这时候应该拿作业去办公室改呀!我们一问,原来何老师家里有事邱老师主动代课,但陈校长却站在外面手上拿着数学书我们都觉得有些奇怪。邱老师到外面一问。原来陈校长知道何老师家里有事就自己为我们班上课。邱老师一听立马就把课堂让给了陈校长。我想:这种好事多少年才碰上一次呀!这可得好好表现我们班的优点了。

  就这样,校长摇身一变就变成了老师。好了,陈老师马上就把我们带进“小数”世界了,他讲课时讲速时而快,时而慢,很有趣,让我们完全沉浸在了数学里。并且很少让我们翻书,而是把书上的内容给我们简化,融合起来变成一道道难题让我们揭开。并且他还把许多难的细节讲得很容易,让人很容易消化,并不让一个同学掉队。他宁愿多花一点时间也硬是要把所讲的统统讲完不落下一个地方。

  可是愉快的时间很快就过去了,我们也很舍不得这节课下课但无情的下课铃马上就来了,但我还依然沉浸在数学世界里。这真是一次难忘的数学课。

  我最喜欢的一堂数学课作文 篇7

  今天,我校的权威人物——陈校长来到我们班,为我们上了一堂精彩的数学课。陈老师刚到教室门口,我们就看到了他高大的身躯,那是多么的魁梧、挺拔!他那高高的鼻梁上架着一副庄严的黑色眼镜。

  陈老师先问了我们几个关于小数的知识,然后陈老师突然提出了一个问题:45.00是整数还是小数?这可把我们大家难倒了。同学们都跃跃欲试,把自己的小手举得高高地,有的说整数,有的说小数,课堂上顿时热闹起来了。陈老师看大家这样激动,就面带微笑的说:“呵呵,其实这个数可以算是整数,也可以算是小数,是特殊的小数。”这下,大家心中的谜团终于被解开了。

  接下来,陈老师继续给我们讲解小数的知识,又让我们做了做书上的练习题,还让我们相互讨论,课堂里一直很热闹。“叮铃铃——”下课了,我意犹未尽地离开了教室。这节数学课真精彩!

  我最喜欢的一堂数学课作文 篇8

  今天,我们上了一堂别开生面的数学课。这可是陈校长给我们亲自上的课。

  上课时,陈老师在黑板上列出了许多小数,如:1.34,3.42,95.72,123.66等,让我们准确地读出这些小数。可是在讨论45.00时,同学们的意见发生了分岐,有的同学说这是小数,有的同学说这是整数,就在我们大家争论不休的时候,陈校长走到黑板前,指着45.00这个数对我们说:“其实你们说的都没错,它是一个特殊的整数,既可以读成小数,也可以读成整数。”

  听了陈校长的解释,顿时,同学们停止了讨论,安静了下来,到家都在认真思索着陈校长的话。等我们大家都想明白这个问题后,陈校长又向我们提出了一个新问题:“为什么2.127读作二点一二七而不是读作二点一百二十七呢?”霎时,有了各式各样五花八门的答案,有的同学回答这是小数点的定律,有的说小数一直是这样读的,无法改变。最后,还是陈校长为我们解开了疑惑,原来,小数点后的数,连一都不到就不能读成一百二十七,只能读成二点一二七。

  时间过得真快呀,一转眼下课铃就响了,这真是一堂有趣的数学课呀!

  我最喜欢的一堂数学课作文 篇9

  这学期开学,老师为我们开设了一个奥数兴趣班。听说奥数班的任课老师姓周,十分风趣,会冷不丁在课堂上做些怪动作、玩点小游戏之类的,这正合我胃口,我实在太期待上他的课程啦!

  开学两周后的星期三,我终于如愿以偿,听到了他讲的课,也“领教”了他的幽默。上课铃刚响,周老师就旋风般地冲进教室,他先简单的自我介绍了一番。我打量了他一下,有点失望:脸上泛起了皱纹,头发也花白了。并不是我想象中的那种年轻、风趣的老师嘛!

  然而他似乎童心未泯,一上来就给我们变了个小魔术:“你们大家给我出道题,十位和百位上的数必须要一样,个位上的数之和要是十的乘法。”有一位同学出了一道特别难的题:112×118=?我们都在暗地里发笑,心想这下他要算半天了,没想到他闪电般地报出了得数:13216。我们都惊讶得嘴巴变成了O型。他见我们情绪高涨,跃跃欲试,便托出了正题:“同学们,我们今天学习速算,想和我一样算得又快又准吗?让我来告诉你们秘诀。”。

  果然名副其实啊!周老师正是我们学生心目中盼望的老师,谈话风趣而不轻浮,外表严肃而不令人“望而生畏”,并且和我们有共同语言。我喜欢周老师的课,我喜欢周老师。

  我最喜欢的一堂数学课作文 篇10

  我在三科之内,我就最喜欢上数学课了。“沉迷数学,无法自拔”!我喜欢上数学课不就只有两个原因。一是:我们数学老师很幽默,每一节课逗笑我们的次数不下五次,整个课堂的气氛就是十分活跃,讲的课都很幽默,我们都愿意听。二不就是我数学课能听懂。但主要还是因为第一个原因。

  我们的数学老师是李老师,长得很有喜感,也很幽默。一张圆脸上,长着一对小眼睛。之前脸上有很多痘痘,那些痘痘非常红,满脸都是,现在少了很多;一个大肚子。喜欢穿白衣,大家都叫他“大白”。上数学课的时候,他经常先举个例子,再让我们来思考它们之间的关系,并让我们举个例子和让我们说今天讲什么,有时候突然停下来让我们回答,让我们思考答案。布置作业时,他有时会让我们做他自己出的题目,每个题目都各有特点,但又和今天所学的又有关联。

  在写作业的时候,不少人发现了一个题目有两种解法,我们就顺手写了上去。第二天,老师就夸我们说:“做题,就要多思考,我希望你们能像他们一样可以写两种解法上去。”不久,班上掀起了解题热,大家都可以有两种解法写在作业本上。大家的数学成绩,大部分都提高了。

  有幽默的老师课和有意思、有趣的作业题,我喜欢数学课。

  我最喜欢的一堂数学课作文 篇11

  每个小学生都有自己喜欢的一门课。我也有自己喜欢的一门课。那就是——数学课。我想你们都会惊奇吧:数学课!一上数学课就看见无数的数字向我飘来,看得我眼都花了!你怎么会喜欢数学课?因为我们数学老师很牛,每节数学课都会想出一个新花样!让我们班的同学都爱上了它。

  莫着急,听我慢慢道来。“喂!你们说今天老师又会出什么新花样啊?”你瞧!同学们又谈起老师会出什么新花样了。“叮铃铃!要上课了!请同学们做好准备!”上课铃响了,同学们瞬间安静了下来,都回到了座位上。“嗒嗒嗒”数学老师闪了进来。“同学们,今天我们来玩一个游戏。”老师边拿出一盒扑克牌边对我们说。“什么?老师要教我们玩扑克!”“要把我们培养成‘赌神’吗?”同学们顿时乱成了一锅粥。“我们今天来玩一个游戏,名字叫做‘算二十四点’,规则是先抽出四张扑克,用加、减、乘、除算出结果等于二十四的人胜利。”老师抽出了四张扑克,分别是2、2、2、3。我想:2×2×2×3,对不对呢?验算一下!就在我验算时“数学大将”小刚说:“2×2×2×3=24”“正确”唉!被他抢去了!老师又抽出四张扑克。

  就是这样,我爱上了数学课,怎么样羡慕吧!拜拜!

  我最喜欢的一堂数学课作文 篇12

  今天我们上了一节让我难忘的数学课。上课铃声响起,数学老师阔步走进教室。当老师宣布我们这节课复习的内容《万以内的减法》时,几个“小淘气”竟叽叽喳喳的议论起来,得意地炫耀自己早已胸有成竹。曹老师却好像并没有听到似的,仍微笑着板书课题。

  忽然,老师一个转身,黑板上竟多出了几个二年级学过的减法,像‘97-79=’、‘82-28=’等。几个“小淘气”更是争先恐后的说结果。这时,老师却说:“你们也给我出几个这种类型的,我们比比看谁算得快还准。”结果,几个“淘气包”傻眼了。老师做了12道,我们却仅完成4道。“天!。”,几个“小淘气”挠着头露出一副不服而又惊奇的表情。

  只见,曹老师语重心长的说:“看似简单的问题里有时也会有着很‘美’的奥妙呀,不踏实浮躁的人往往看到的只是表面!。。”随着曹老师的讲解完毕,几个小淘气个个都露出敬佩而又新奇的神色。“啊,原来是这样呀!像‘97-79=’、‘82-28=’这样的前面和后面的数交换个位和十位上的数字的减法,居然可以这样计算呢!用十位上的数字减去个位上的数字,得数乘以9就得到了这个减法的结果,即97-79=(9-7)×9=2×9=18。太奇妙了,太奇妙了。”几个“小淘气”大声喊道。

  接下来,几个“小淘气”的‘小鬼脸’悄然而退,整节课大家和老师都配合得很默契。直到铃声响起我们都仍陶醉其中,似乎都不想离开教室。这堂课已深深地印在我们的心里。任何看来简单的问题都不容忽视,有时里边真的就有着很深的道理。

  我最喜欢的一堂数学课作文 篇13

  话说我们的老班,那可是无人不知无人不晓,正上课时“唰”一下就变身(声)了,把底下的我们乐的可不轻。而有一节数学课,可把我们乐疯了。那应该是我最喜欢的一节数学课了。

  这天,烈日炎炎,把我们一个个都快蒸成个馒头了,趴在桌上就坐不起来了。等到老师走来的时候,我们才缓缓地坐起来。可谁都意料不到,今天这节数学课,是多么的搞笑。

  老师走来的一瞬间,我们的头缓缓抬起的一瞬间,便看见了一个极其搞笑的局面——老师正用那几根手指轻轻拨弄着头上的那几根秀发。大家看到这局面,不禁“嘎嗒”一声全笑了,刚才还不死不活的我们被老师的一个瞬间便给整得有气有力了。老师看见我们恢复了生气,也笑了几下,清了清嗓子:“上课!”“起立!老—师—好。”哈哈,一节崭新的数学课就此诞生了!

  变声一号——那么,同学们咱们来看!

  今天讲的是线段那一课。老师刚画好了一条线段,头往后一扭,眼对着我们一瞪,一半看着黑板一半瞟着我们:“那么,同学们咱们来看!”积蓄已久的口头禅终于爆发了!这声夹杂着普通,河南,山东话的炸弹一放出来便把我们全班炸的全体捂嘴“唔唔”偷笑,变声第一次!这给这节本该无聊的数学课变得开始有趣!

  变声二号——那个N!

  说起线段,必定要涉及字母,既然有字母,常用的n是绝对少不了的了,而这个字母可是变声二号的主要构成啊!线段是画出来了,可该怎么表示呢?老师先用了AB,又换了CD,最后老师说:“知道还可以怎么表示吗?那个N!”此话一出,全军匍匐,个个都趴在桌子上,连桌子都在“唧唧”地响起来,好像在陪我们一起笑似的,全班无语了。变声第二轮!成功!但,本以为只会有变声一号但一见到变声二号而满足的我们,本以为就要结束了,可知道,连最不轻易出现的变声三号都被请出山了!

  变声三号—我不是跟你说了吗!

  老师讲啊讲,讲啊讲,讲得我们都快瞌睡了,本以为马上要下课,没什么好戏了,可谁知道,变三出世了!在老师讲题的时候,在他一个人讲的激烈的时候,忽然问了一个问题,由于太突然了,大家都还没反应过来,可老师才不给你那么多的时间,顿时就急了:“我不是跟你说了吗!。”这枚炸弹可谓惊天地,泣鬼神,全班顿时笑翻了。这句粗音十二声十三方言的大杂烩话让我们全班疯狂,无一幸免。

  我真喜欢这节数学课,三个变声全体涌现,我们的笑全体展现,I love this math课!

  我最喜欢的一堂数学课作文 篇14

  我们的数学老师,徐老师,平时讲课一般都很死板,我都能将他的上课程序倒背如流。可那一节数学课,老师不知发什么神经,竟然讲得津津有味。

  “徐老师来了。”不知哪一位同学喊道。大家匆匆忙忙地回到自己的座位上,原来混乱的教室,一下子安静下来,能听到一根针掉在地上的声音。大家心里明白,如果惹怒了徐老师,那可没有好果子吃。徐老师走进了班,上了讲台,一脸喜气,看看大家说:“在学习新课之前,我们先猜一个谜语。”啊,我们有些好奇,平时老师上课可都是开门见山呀,从不猜什么谜语,今儿这是咋了?变了一个人似得。

  老师今儿的心情咋这么好,我们知道,老师要是哪天心情不好,回答不出来老师问的问题,就得上台领板子,口气是这样:“来,你上来。”那“啪”的`一声虽然不咋响亮,可我们每个人都胆战心惊。我刚回过神来,老师从袋里拿出一些图片,挂在黑板上,用手指了指这些图片问:“同学们这些图片有什么特征?”我们异口同声的回答道:“都是圆形。”

  我立即想起了昨天老师在微信上说话,或许说的就是今天这种别具一格的上课方法。老师再问:“看清楚了,都是圆形的吗?”我们瞪大眼睛,认真看了看,都是圆形,一样样的。老师:“没啥差别吗?真的看不出来吗?郭业虎,你说说。”我的神经马上绷紧,站起来说:“好,好,好像大小不一样。”天呐,我有些汗涔涔,要是答错,那可大祸临头了。

  老师笑着说:“你说得很对。大小就是不一样。”哇塞,我终于闯过了一关。我正要坐下,老师接着问:“你说大小不一样,用什么能表示得更准确。”妈呀,不一样就是不一样,还咋表示?我的脑袋轰的一声爆炸了,这下子完蛋了,准备好领板子吧,哎,咋我今儿这么倒霉?老师还是笑笑说:“今天我们就来学习圆面积的计算方法。郭业虎同学观察得很仔细,很认真,大家应该向他学习,请坐下。”我悬在嗓子眼的心,终于落在肚里了。天呐,我还受到表扬了,我对徐老师的看法来了一个一百八十度的大转弯。老师和蔼的一面,让我兴奋,让我激动。

  下课后,大家对今儿的这节课都很满意,老师也说道:“这堂课是我们六(2)班最有意义的一堂课,大家觉得呢?”我们大家异口同声地回答道:“是。”有的同学站起来说:“老师,我们能不能每节课都这样?”老师说:“只要大家能学好的话,那我以后每次都这样。”老师走出了班门,平时,我们一点也不在乎老师的离开。可是,今天我们有一种恋恋不舍的感觉。

  这就是我们最喜欢的一堂课,一节与众不同的课。

  我最喜欢的一堂数学课作文 篇15

  看海,是种喜悦,我喜欢看大海卷起一波波的白色浪花,有时因为暴风雨而改变了它原本风平浪静的规律,暴风雨过后,总会有一道阳光照入海洋中,架起了美丽的虹。人生,不也像这海洋吗?时而风平浪静,时而暴雨交加,时而又会激起一波波纯洁的白色浪花,在天人交战中,迟迟无法做出抉择。

  我还记得前些日子,是数学月考的日子。我满怀期待的坐在位置上,等待着监考老师发下考卷。考卷一发,我的脸霎时黯淡了下来,考题不但复杂难懂,而且连“读题”,这种易如反掌的事情,做起来也困难重重,这一次的考试重创了我的信心,我开始怀疑起自己的数学能力?但,我并不是那种遇到困难就轻易放弃的人,但我此刻的沮丧,我的内心天人交战、思考着是否要放弃数学?还是要继续在这数学的战场上奋战到底?

  我呆坐在座位上思考着,直到好友们一一的把他们努力与数学搏斗的经验告诉我,顿时,心中蓝天再现,我认为我也必须在这困难重重的数学天地上勇敢开疆辟土。并且我像心里讨厌数学的自己说,“数学很简单的。”,我的做法是先了解题目的意思,不断的演练,不断探索各种解答。而对心里那个讨厌数学的意识,我选择慢慢的去了解数学,慢慢的喜欢它,现在我敢大声的说——数学魔王,我再也不怕你了。

  此后,我修正了我对数学的态度,我的成绩也就稍有进步了。我将这次的天人交战一直挂在我心中,作为警惕松懈时的强心针,我知道我不是个资质优异的学生,我心里有个天平,我希望自己能够比前一分钟的自己更进步,不再对数学失去信心,我要在数学的天空里当个侠女。

  我最喜欢的一堂数学课作文 篇16

  从上学到现在,我们几乎每天都泡在课堂里,这些课或妙趣横生,或严肃认真,或生动活泼,或发人深思,而在这么多堂课中,我最喜欢的就是那节数学课了。

  那节课主要讲的是关于“0”这个数字的事。一开始,按照常规,是那个已经听腻了的一段话:“同学们好——老~师~好~”但是那天老师见我们无精打采的,改变了这节课的内容。老师说:“0小子是个坏家伙,有时躲起来,有时又会给你惊喜。今天我们就讲0小子的故事”忽然,全班同学的目光都聚集在了老师的身上。“第一点:0不能作除数;第二点:0在小数点末尾,是可以删去的;第三点。”老师虽然说了很多话,但我们都听得津津有味,不知不觉都理解和记住了。突然听见下课铃响了,我总觉得这节课好短啊。平常,我们都觉得最好听的音乐(下课铃声),现在,我却觉得像刺耳的噪音,真想晚点下课啊!

  但是,这节课却并没有拖堂,老师按时下课了。我坐在那儿,还在品味着。这节课,真让人难忘啊!

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