我最喜欢的照片
在我的相册里，有许多许多的照片，其中有一张是我最喜欢的，接下来，让我说一说这张照片的后面隐藏的故事。
那是我三岁的时候，我和妈妈去照相馆照了这张照片，照片上我和妈妈脸上都带着幸福的笑容，我穿着白色的上衣，格子裤，显得那么的帅气，精神。妈妈扎着两条麻花辫，妈妈一手搂着我一手扶着下巴，我俩相依着照了这张值得怀念的照片。
为什么这张照片上没有爸爸呢？因为爸爸是一名工程师，一年当中我们只能见一两次面，因此这张照片就显得更加珍贵？照完照片，我们还给爸爸邮寄了一张，爸爸说他把这张照片专门摆放在床头上，说他一起床就能看见我和妈妈。
我和妈妈平日的生活就像这照片上一样，我们俩相依为命的生活在一起，我的妈妈比别人的妈妈都辛苦，妈妈每天送我上学、做饭、打扫卫生、工作、洗衣服，尤其是我生病的时候，都是妈妈一个人照顾我，所以我觉的妈妈很辛苦，也很伟大。
我想对妈妈说：“妈妈您辛苦了！我会像这张照片上一样时刻依偎在你的身旁，保护你，照顾你，我会把这张珍贵的照片永远保存下来。
【写作指导：提高写作效率的一些小方法】
很多小学生不会写小学作文，常常想了很久才会憋出一句话来。那应该怎样提高学生书写小学作文的效率呢。在下面的文章中，我们就为大家讲述了提高学生书写小学作文的效率的.方法。
激励是提高学生书写小学作文的效率的方法。教师要善于运用评价，拨动学生的情感之弦，激发他们强烈的表达欲望。及时鼓励，哪怕只是一个好词、一个好句子或只是片言只语，都能诱发他们潜藏的情感。在学习园地、校园板报栏、学生作文集上，发表学生的一两篇作文，在课堂上范读他们的习作……对他们无疑都是一种莫大的鼓舞。儿童作文大多是表述“儿童语言”，幼稚但又富有情趣。教师要常常蹲下身来，用心去倾听学生的心灵，用眼去观察学生的生活世界，以儿童的认知水平接纳、赏识学生，从而激发他们的写作热情。
体验也是提高学生书写小学作文的效率的方法。生活是创作的源泉。在习作指导中，要倡导向生活开放的习作素材观，指导学生重视生活这个源头活水。从生活中去摄取，学生的习作就不会坐而论道，闭门造车。要利用孩子们爱玩的天性，引导他们在丰富多彩、生动活泼的课余活动中选择习作素材，在游戏中完成习作。可组织内容丰富的班队活动，如参观、游览活动，智力竞赛、问答比赛、辩论会、小记者采访活动、文娱表演活动等，教师抓住这些机会让学生进行习作练习。只要学生玩得开心、玩得高兴，就会写得轻松，写得愉快。
以上就是一些提高学生书写小学作文的效率的方法，希望我们讲述的这些内容对大家有所帮助，让您的学生写出更加优美生动的文章提高学生书写小学作文的效率。
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