学滑板
在一个大雨过后的上午，我拿着我刚买的滑板和妈妈去下面学。我拿着滑板不知道该怎么办，妈妈说：“我先扶着你上到滑板上去，你自己试着滑一段路，然后你自己找到感觉了就慢慢的松开我的手。最后你就来学上去和下来了，而且你自己要多练习啊。”
我拉着妈妈的手上去了，我的脚使劲的摆动，嘿！扶着妈妈的手我还可以滑一段路。我喜出望外，我慢慢的松开了妈妈的手，也可以滑一小段路，我更是高兴，我想：应该学上去和下来了吧。我左脚放在滑板上，右脚放在地上，脚用力一蹬就上去了，可是我一上去我就不会滑了，我特别沮丧，妈妈说：“你要多练习才行的。”我又试了一次，还是不行啊，这时，妈妈又说：“我再扶你上去一次就不扶了。”我又一次拉着妈妈的手上去了，我松开妈妈的手，滑了挺长的一段路。
我打算一定要学会，工夫不负有心人啊，我练了好多次可算学会了，我高兴的几乎跳起来了。我试着滑了一下，可以滑很远呢，我要下去的时候，我就让滑板溜了一小段路，滑板慢慢的减速了，我立刻往前一倾，车子就不动了，我纵身一跳就下来了。
以前，我还经常羡慕别人会滑滑板，现在我也会了，我好开心啊！
【写作指导：如何教小学生写作文】
大多数学生写作文是一件难事。这不是学生的错，如何帮学生克服写作文的难关了，是老师应该考虑的问题。
一、多看书。老师的责任是帮助学生选择看什么书。这很重要。三年级以上的学生必须读名著(中国的国外的)。增强学生对文学的爱好。有些作品，另外尽量帮助学生了解作者的经历、写作的过程、写作的特点、写作的背景。
二、多读书。让学生多读好文章。而且读的时候应该感情丰富，提起学生的兴趣，包括语调和语气。加大学生文学知识面。重点句子要背诵、牢记。
三、多写作。要求学生坚持写日记，不强求学生写得多好，但要坚持。
四、多讲解。在讲解课文时要把文章的结构、中心思想、写作方法等讲给学生听。模仿写作很重要。特别是对三年级的学生来讲。
五、多指导。学生往往在写作上不会写开头。要告诉学生，文章的'开头是千变万化的，没有规定模式。只要符合提要就行。开头要简明，不要俗套。文章结构要理清。结尾要出彩。
六、多观察。没有生活就没有文章。要求学生去观察社会、观察自然、观察事物。让学生从中体验到生活的乐趣。这样才能写出好的作文。虽然不能事事观察，但要学会让学生多观察事物。产生联想。
七、多交流。让学生在课堂上多交流，学会利用网络工具。看看别人是怎样写作文的，有什么值得学习的经验和方法。这样可以相互帮助，相互提高，不要闭关自守，堵塞思路。外面的世界很精彩。
八、多学习。到了二年级的学生就应该学习语法和修辞。学习经典句子。学习诗词写作。提高学生写作的兴趣。特别是诗词模仿写作。语法的学习不太受重视，这是学生写作出问题的重要方面。
九、多鼓励。学生需要老师的鼓励。在写作上，老师应该多鼓励学生，不要经常责怪学生写得不好。要看到学生的进步，特别是对学生在作文中的好句子，应当及时表扬，给学生以信心。
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