打板栗
周末，我和爸爸一起去棋梓桥打板栗。
我们来到打板栗的地方稍加休息后便开始打板栗了。我拿着棍子对准板栗用力一打，许多板栗像从飞机上跳伞似的跳下来，还不时发出“碰”、“碰”的响声。我急忙跑过去仔细观察，发现落下来的不是板栗，而是一些“刺猬”。我想：它们应该是来偷板栗吃的吧。我直到把所有的板栗都打下来才知道，所有的板栗都被“刺猬”吃掉了。我心里非常憎恨这些“刺猬”，但我无意中听到爸爸说：“这板栗还真刺人啊！”难不成这不是刺猬？我抱着这样的疑问去问爸爸，爸爸听了我的疑问后哈哈大笑起来，我误以为爸爸是觉得我的问题问得太离谱了，所有非常气愤地说：“哼，不回答就算了，还笑我，再也不理你了！”“不……不是的，是……是因为你……你的想象力太……太丰富了！”爸爸说话时都断断续续的，“哈哈哈，等等，我冷……冷静下来……再告诉你……你答案吧。”过了好一会儿，爸爸才静下来回答我的问题：“这并不是刺猬，而是板栗自身用来保护的道具，形状和刺猬大致相同，所以很多人会误以为是刺猬。我们在市场上看见的都是已经剥开的，因为打来辛苦，所以价格较贵……”爸爸说起话来头头是道，我不由地佩服起爸爸来。我仔细观察了一番，发现它和刺猬起码有九分相似，但上面的刺太刺人了。我们同行的.小朋友中就有一人遭了殃，他抱着脚使劲地叫：“痛死了，痛死了！”看着他那滑稽的样子，我不由自主地哈哈大笑起来。
我用脚把板栗球踩开，有的是一个白白胖胖的还没有成熟的板栗，有的是一个棕色的、圆圆的小胖子，还有的是一个小小的较浅颜色的扁板栗，真是多种多样。板栗共有两层皮，第一层是棕色的硬皮，要用很大的劲才能咬开；第二层是薄皮，是红色的，要很细心，一点一点地剥开。最后，板栗露出了奶黄色的果实。
吃着用自己劳动得来的果实，觉得比吃什么都甜！
【写作指导：由“素材”到“主题”】
1、转。素材中，本身天然地含有与主题相契合的内容，这些内容往往相对较为明显。（next88）那么，只要将这些内容“转移”过来就可以了，不会费多大心思。
2、整。打个比方更易于说明。比如，主题需要的是铁样的素材，而现在手头的素材是铁矿石，那么，就需要你来高温融化这铁矿石，炼出铁来。也就是说，将素材中的与主题相契合的因素，重新整合，凝成主题所需要的新材料。
3、化。如果说“转”和“整”是沉于材料本身内部的话，那“化”则是保持适当的距离，审视之，活用之。比如可去批驳它，或是捕捉住因受它的刺激而闪现的灵感，并由此生发开去。化得高超，化得了无痕迹，会让别人觉得这些话，就是他自己的。我们得在读写中孜孜求之。
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