我最喜欢的一个人
我妈妈的个子不高，身体还有一点胖，头发还有一点棕。虽然妈妈的皮肤有点黑，但是在我眼里，她却很漂亮。
每当我做错了什么事，她可不像有些家长不是打就是骂，而是心平气和地给我讲道理，告诉我这次哪错了，下一次应该怎么做。记得有一次，妈妈给我听写英语单词，我有几个不会写。妈妈就让我把不会的单词写三遍，直到我会写为止。
妈妈还特别关心我的写字姿势，当我写作业眼睛离书本太近时，她就会提醒我：“儿子，把头抬高点，要不眼睛会坏的。”然后她又幽默地说：“现在不爱护眼睛，长大戴一幅眼镜，就不英俊了。”这句话可把我给逗乐了。从此我更加爱护自己的眼睛了。
怎么样，这就是我最喜欢的一个人，我的妈妈。
【写作指导：小学一年级如何写好作文】
一、提高认识事物和表达事物的能力。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合，学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、实施五项训练
（一）字词训练。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。
（二）句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的'话。（next88）学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
（三）段的训练。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
（四）篇章训练。篇是由段组成的，学会写中心明确、意思完整、详略得当的记叙文。
（五）生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。
五、实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使每写一篇都有收获。
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