大明山一日游作文400字

2017-05-12 四年级作文

大明山一日游
期盼已久的寒假终于来到了,今年寒假我和爸爸妈妈准备去大明山游玩,这个消息让我高兴得合不拢嘴。
我们坐了一个多小时的车,来到了大明山。我放眼望去,无边无际的崇山峻岭在大地之上蜿蜒盘旋,几座高峰直插云霄,构成了一副壮观的风景画。又坐了十多分钟的高速索道,海拔2500米的大明山高山滑雪场映入眼帘,我立刻拉着爸爸妈妈的手往高山滑雪场奔去。
大明山滑雪场拥有一万平方米的戏雪去和三万平方米的滑雪区,可容纳2000余人同时滑雪。我和妈妈到戏雪区租了一大一小两个雪圈,在工作人员的帮助下,从雪道上方滑了下去。第一次虽然滑下去时有些害怕,但是第二、第三次滑下去就觉得很好玩了,我们玩了一个小时,才依依不舍地归还雪圈,离开了大明山高山滑雪场。
我和爸爸妈妈又去了大明山上的大明湖,没想到大明湖结冰了,还结得挺结实的呢。没办法,我们只好走到索道站那儿,准备下山,坐索道的时候,我看见一些瀑布居然也结冰了,可我好像没觉得那么冷嘛!
已经下午五点半了,我们到附近吃了一顿农家乐,依依不舍地回到杭州。

【每日写作指导:初中作文的谋篇布局……】

  一篇初中的考场作文,大致包含几个步骤:审题立意——选材——谋篇布局——展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架,而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。我想,这是初中学生应首先明确的观念。

  安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言,很悲催的,学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。(next88)也就是说,考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的发挥必须在固定的模式之下,这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。

  在谋篇布局的过程中,写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容:一是确定文章主题和主要内容,二是给文章分层分段,同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿,都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放的内容。打个形象的比喻,就是必须有一个大柜子,每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后,必须检查一遍小格,将填得太满的地方再分成新的小格,将填不满的地方(也就是对文章展现来说表现力不强的地方)大笔一挥,立马砍掉。这是安排内容需做的事。

  而所谓的表现内容,说白了,就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的'。俗话说,太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言,其所写的很多内容,都是大部分人经历过的生活,平平淡淡写下来,其实新鲜感并不多(尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文)。此时,就需在如何表现内容这步花点心思。因为,一篇文章的目的(尤其当这篇文章不是科技文时)主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到,一方面由不同的表现手法得到。我始终认为,所谓表现手法,实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的,因此,你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧性,所以比较喜欢设置悬念,采用倒叙手法;因为你本身情感较为敏感与丰富,所以你比较喜欢描述细节;因为你本身较为成熟,看问题较为深入,所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性,即使在考场上,也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法,如托物言志,设置悬念,欲扬先抑,镜头式展现等等。

  或者,当同学们转变这个观念之后,一方面,分数确实会得到提高,因为我们的作文确实是按课程标准的要求一点点完成的;而另一方面,确实能在这些限制颇多的写作框架中展现个人对世界的独特认识。这个认识仅仅属于自己,并用自己擅长的方式来表现,从而仅仅表现自己的想法。考场作文,做到这一步,才是真正优秀的作文。

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