大明山一日游作文400字

2017-05-12 四年级作文

大明山一日游
期盼已久的寒假终于来到了，今年寒假我和爸爸妈妈准备去大明山游玩，这个消息让我高兴得合不拢嘴。
我们坐了一个多小时的车，来到了大明山。我放眼望去，无边无际的崇山峻岭在大地之上蜿蜒盘旋，几座高峰直插云霄，构成了一副壮观的风景画。又坐了十多分钟的高速索道，海拔2500米的大明山高山滑雪场映入眼帘，我立刻拉着爸爸妈妈的手往高山滑雪场奔去。
大明山滑雪场拥有一万平方米的戏雪去和三万平方米的滑雪区，可容纳2000余人同时滑雪。我和妈妈到戏雪区租了一大一小两个雪圈，在工作人员的帮助下，从雪道上方滑了下去。第一次虽然滑下去时有些害怕，但是第二、第三次滑下去就觉得很好玩了，我们玩了一个小时，才依依不舍地归还雪圈，离开了大明山高山滑雪场。
我和爸爸妈妈又去了大明山上的大明湖，没想到大明湖结冰了，还结得挺结实的呢。没办法，我们只好走到索道站那儿，准备下山，坐索道的时候，我看见一些瀑布居然也结冰了，可我好像没觉得那么冷嘛！
已经下午五点半了，我们到附近吃了一顿农家乐，依依不舍地回到杭州。

【每日写作指导：初中作文的谋篇布局……】

　　一篇初中的考场作文，大致包含几个步骤：审题立意——选材——谋篇布局——展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架，而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。我想，这是初中学生应首先明确的观念。

　　安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言，很悲催的，学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。（next88）也就是说，考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的发挥必须在固定的模式之下，这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。

　　在谋篇布局的过程中，写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容：一是确定文章主题和主要内容，二是给文章分层分段，同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿，都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放的内容。打个形象的比喻，就是必须有一个大柜子，每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后，必须检查一遍小格，将填得太满的地方再分成新的小格，将填不满的地方（也就是对文章展现来说表现力不强的地方）大笔一挥，立马砍掉。这是安排内容需做的事。

　　而所谓的表现内容，说白了，就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的'。俗话说，太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言，其所写的很多内容，都是大部分人经历过的生活，平平淡淡写下来，其实新鲜感并不多（尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文）。此时，就需在如何表现内容这步花点心思。因为，一篇文章的目的（尤其当这篇文章不是科技文时）主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到，一方面由不同的表现手法得到。我始终认为，所谓表现手法，实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的，因此，你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧性，所以比较喜欢设置悬念，采用倒叙手法；因为你本身情感较为敏感与丰富，所以你比较喜欢描述细节；因为你本身较为成熟，看问题较为深入，所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性，即使在考场上，也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法，如托物言志，设置悬念，欲扬先抑，镜头式展现等等。

　　或者，当同学们转变这个观念之后，一方面，分数确实会得到提高，因为我们的作文确实是按课程标准的要求一点点完成的；而另一方面，确实能在这些限制颇多的写作框架中展现个人对世界的独特认识。这个认识仅仅属于自己，并用自己擅长的方式来表现，从而仅仅表现自己的想法。考场作文，做到这一步，才是真正优秀的作文。

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