那一瞬
在我的人生中有无数个瞬间，唯有那一瞬，像烙印一样深深的印在我的脑海中。
那是周一的第一节课——语文课，大家喜欢的课。上课了，同学们兴高采烈地回答着老师提出的问题，一路过五关斩六将，很快就到了最后的培优题。刚才还是不亦乐乎的同学们，看到多媒体上打出的习题一个比一个难，顿时像秋天的茄子——蔫了。教室里变得异常安静，即使是思维活跃的丁楠、刘儒航也一个个败下阵来。同学们积极思考的劲头依然很高，所有同学的脑袋正像发动机一样在高速运转。你瞧：刘溢佳的眼睛死死地盯着那道题，你仿佛能看到他正在努力的思考；裴一颖一向沉稳的学生，脸上有了一丝笑意，她仿佛已经有了答案......看着同学认真地思考，我也摩拳擦掌、跃跃欲试。突然，我灵机一动计上心来，这道题不是和......啊！我恍然大悟。可是，看看大家正在思考，我又怕打扰他们，只是默默地看着老师，希望老师提问时能给我一个机会。只见老师扫视了一下全班同学，然后目光落在了我的身上。我心里燃起了希望之火，但是老师又把目光移开了，我不禁有些失望。突然，老师点到我的名字说：“来，说说你的答案。”我的心里一阵激动。全班同学的目光全投向了我，我把早就组织好的语言如同大珠小珠落玉盘一样说出来，博得了老师和同学们的喝彩！
太高兴了，这一瞬我至今都无法忘怀，它印在我的心里，刻在我的脑海中！
【每日写作指导：如何提高高中语文写作能力……】
写作一直是语文中重要的一项，是对学生综合能力，语言应用的考察，也在考试分数中占有较大比例，但是如何才能写好作文，在考试中取得高分，对同学们来讲却一直是个难题。
专家指出老师们应该教学思路灵活，关注学生个体发展，注重学生语文能力的培养，注重从根本上改变学生对语文的认识：
分数固然非常重要，但同时应当也是能力的提高，靠一次、两次的押题或许一时能www.t262.com取得一个好成绩，但学习成绩的决定因素：学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间。一个老师辅导一个学生，老师根据学生的情况进行教学，或补差，或提优，进行个性化教学，实现真正意义上的因材施教。为此，老师教你用独特的方法学好初高中语文。
学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难题，专家告诉大家不妨用刘勰的话说“流连万象之际，沉吟视听之间”启发他们：要想写好作文，必须谈如何生活，体察入微。生活，是写作的“源头活水”。叶圣陶先生曾说过，“作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的水喝”，可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此，专家指出老师们应该帮助学生明确观察的重要性，结合课本中的名篇交给他们观察生活，表现生活的方法。“授之以鱼”，不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后，可以引导学生观察自己所尊敬的老师，让他们明白老师的高风亮节，除了表现在批改作业到深夜，或带病上课，累倒在讲台上等外，还有许多值得挖掘的素材。以前，同样的材料上代人用来赞颂老师，下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装，口袋里插一支钢笔，不苟言笑;老的，少的'，农村的，城市的，一个样。通过观察，让其明白不同时代，不同环境，不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美，还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地，还注重巧干。课上，他们“激扬文字”“指点江山”，评估论今，妙语连珠;课外，他们驰骋球场，泼洒丹青，舞文弄墨，雅趣如流。罗丹曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。实践证明，丰富的写作素材，都是靠仔细观察周围事物的来的。
要关注生活，博采众长。古人云：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如，在教学中，鼓励学生每天写日记，可写身边的人或事，也可摘录一些名言警句、优美的段落，或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著，如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后，建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》，让他们领略作者刻画人物的手法，反映社会生活的方法。
我们只有“行万里路”——广泛深入生活，只有“读完卷书”——博采众长，才能文思泉涌，“下笔如有神”。
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