衣服的故事1
衣服是我最要好的朋友，我穿它上学、跑步和玩，不管我把它用得多体，它都不会骂我，而且不厌其烦的为我保暖身体，所以我非常喜欢它，也很爱它。我有无数件的衣服，有帅气的黑色T恤、制服和时髦的衬衫，这都是爸爸和妈妈带我到服饰店买的。平常上学的时候，我穿上学校发的制服，上面有老松的图案。这件制服是我升上一年级的时候买的，每当我穿上它都有一种感觉，就是不想长大，因为非常怀念小时候的功课非常少。
碰到假日的时候，我总是穿着黑色的T恤，上面有篮球的图案。这是我和爸爸逛街买的，记得有一次，我不小心把这件衣服扯破，原本妈妈想把它丢掉，可是却被我阻止了，我跟妈妈说那件衣服是我和爸爸买的，非常有纪念价值，所以妈妈就把它给缝好了。
至于时髦的衬衫，是我的生日礼物，它的外观非常的漂亮，所以我非常爱它，总是把它刷得亮晶晶的。
衣服是父母花很多钱买的。而它们总是保护我的身体，所以我非常爱它。回家的时候我总是请妈妈洗干净，再晒得热呼呼的。
衣服的故事2
我说的这节课人美版教材六年级的《绣在衣服上的故事》。
本课为“综合探索”学习领域，依据《美术课程标准》，应积极带领学生参与探究性的活动，提出研究方案，使学生主动搜集、了解学习内容，进而用多种形式表达美术与民族传统文化的认识和体会。
根据此次论坛的观点“先学后教、以学定教、自主体验、合作探究”的教育教学理论，在本课中教师鼓励学生根据已有的生活经验、审美情感及现有知识、技能，大胆表达对苗族服饰的认识，从而激发学生的主体意识，发挥他们的主体作用，完成教学任务。
本课教材意图是引导学生欣赏苗族形式多样、制作精美、色彩艳丽、具有浓郁民族风格和乡土气息的图案纹样的苗绣作品，体会苗族人们的生活情趣和聪明才智，感受苗族传统服饰文化的深刻内涵和美感。培养学生民族审美情趣和审美观，激发他们热爱民俗传统文化的情感，借此提高对祖国非物质文化遗产的认识。（物质文化遗产是指实际存在的名山大川、著名建筑等，非物质文化遗产是指精神层面的，比如我们中国的剪纸文化，国粹京剧等，不允许消亡的物质文化。）
关于本课的知识和技能让学生能选用自己喜欢的图案纹样，小组合作装饰一件有鲜明苗族民族特点的苗衣。
课堂大致分为五个部分：
一、感知体验激发对苗绣学习的兴趣；
二、理解体验：明确本课的学习任务；
三、自主体验：初步了解苗绣的艺术特色，为达成知识与技能目标做好铺垫；
四、整合体验：通过生生互助、师生交互等学习方式，主动探究、解决疑难，形成审美内化过程；
五、表达体验：深化艺术内涵，主动审美，表达作品的艺术意蕴，再次交流、感悟、升华情感。
1，在上课伊始，师生采用苗语互相问好，教师检查课前资料。
2、观赏苗绣作品，教师出示苗族背包，苗族服饰，初步感受苗族的印象。
导言：老师特别喜欢苗族，因为我有一个苗族情结，今天我把这个情结带来了。
教师让学生摸摸看，苗绣作品用什么方法表现的，有什么感受？
（通过苗语问好，欣赏收藏品，让学生对苗绣产生浓厚的兴趣，为下一个环节走进苗绣做好铺垫。）
3、在新课环节里，教师首先鼓励学生发现问题大胆质疑，例如：关于苗绣，你想知道什么？
请学生观察苗绣实物，结合课前收集苗族服饰资料，小组之间交流，填写欣赏卡，从苗绣的题材、造型、色彩、构图、寓意五方面进行填写。
4、小组汇报，师生互动交流探讨。
讨论内容：
题材：苗绣内容人物，动物，植物，几何形。
寓意：是苗族人对历史的纪念，对生活环境的记录，对生命的祈福。
造型：苗族人把出现在祖先神话故事里的人物和动物，动物和动物组合在一起，是对祖先的一种纪念。
色彩和构图：银色，黑色，红色，绿色等，构图饱满，对称、连续。
接下来的环节是本课的难点，通过整理，让学生理解苗绣的艺术特色与苗绣文化内涵息息相关，理解苗绣是苗族人精神支柱之一，是苗族人怀着对上天，祖先顶礼膜拜的心态来完成艺术作品的。
5、苗绣的艺术特色：
题材：几何、动物、植物、人物。
造型：夸张，组合自由。
色彩：色彩艳丽
构图：饱满，对称、连续。
寓意：记录、纪念、祈福。
6、再次带领学生欣赏苗绣作品及服饰，加深理解苗绣作为非物质文化遗产的认识。
7、在完成体验的环节里，以小组合作形式、选取喜欢且适合的图案，装饰一件有特点的苗衣。进行一场苗族服装秀的表演。
那么，在整个课堂里，教师秉承了新的教学理念，让学生在欣赏，感受苗绣作品时，在视觉和触觉上都能得到体验和震撼，填写欣赏卡的环节里，自主体验，合作探究。师生互动的环节里，让学生提出问题，培养合作意识，参与意识，做到了先学后教，以学定教。
以上就是我对这节课的一些见解和认识，希望各位老师能有所收获。
衣服的故事3
回到房间里，突然我的目光被一套衣服给吸引住了，那是一套有点泛黄的衣裙，我陷入了回忆中…
那套衣服，有着短袖的黑色上衣，条纹格的棕色裙，是在我小学四年级时，因为身为学校演讲比赛代表，为了比赛的服饰而新买的，它的舒服，它的简单，不华丽，都是我所喜欢。
到了比赛当天，心情当然是紧张的没话说。等抽了顺序号码后，天啊！我抽中最后一位，原本的心情更是雪上加霜。当第一位参赛者上台时，我的手不自觉的拉着裙子，像是一个小孩，想要在父母怀里，得到安全感一样，我拉着我的裙子，想让自己冷静些。突然，一双温暖的手握住我那紧张而冰冷的手，原来是老师啊！老师用着很温柔的声音，对我说：“放轻松点，尽力就好，你的裙子都快被你拉坏了！”我听了这句话，像是从梦中突然惊醒，吓了一跳，又赶紧低头一看，可怜的裙子，被我拉成了皱皱的，看起来─就像是被狗咬过一样；终于轮到我了，我起身把衣服，裙子整理一下，准备上战场了。没说至一半时，我忘词了，手又不自觉的拉着裙子，但还是努力地继续说完，后来，结果出来了，我是第一名耶！
“姐，你在做什么？”突然，我回到了现实中。后来，我参加一些比赛，也都是穿着那套衣服；虽然现在可能穿不下了。但那是一套陪我参与过许多“战场”的衣裙，我会好好珍惜它，因为它是我美好回忆里的一部分！
衣服的故事4
玉不琢不成器，不经磨难怎么脱胎换骨。
有一件做工不是太好的衣服被妻子无意中买去送给丈夫，穿了没几天线缝就开裂了;便被妻子扔进垃圾桶。老公看衣服的面料是好的，捡回来继续穿，妻子问老公即使要穿为什么不重心裁剪缝合呢。
衣服在重新裁剪和缝合中，是要忍着剧痛才能脱胎换骨的;这里面会有不被人认可的屈辱，有因为无知对他人的误会，有对再造者的仇恨。
有的人就如破了的衣服，不随意抛弃是一种节俭。一个不爱惜物的人又怎么会爱惜你，而一个不爱惜你的人又怎么懂得爱惜自己。
懂事的人才会有心来表示，有心来表示的人才懂得什么是诚信。有些人有些事无非是两种选择，一种是继续坚持，一种是放手;舍得坚持的人会富有，舍得放手的人会发福。
玉不琢不成器，天不会无缘无故的折磨人;身处困境也是起点。
衣服的故事5
早上小公鸡的妈妈送给小公鸡一件新衣服，小公鸡穿上新衣服高兴的去上学，小公鸡心里想着，我一定是最漂亮的。
到了班级，小公鸡发现小鸭子穿着和自己同样的'衣服，小公鸡有些不高兴;小鸭子看到小公鸡和自己穿了一样的衣服生气的说：“你为什么和我穿着一样的衣服？”
小公鸡说：“这是我妈妈买给我的。”
小鸭子霸道的说：“快脱下来，不许你和我穿一样的衣服。”
小公鸡也不谦让的说：“你才应该脱下来。”
正在两个人争吵的时候，花猫老师走进来，花猫老师对小鸡和小鸭说：“好的东西就要学会分享，即使是一样的衣服，穿在各自不同的身上，也是不一样的，大家要学会互相谦让。”
小鸭子羞红着脸说：“对不起~小鸡，其实你穿上这件衣服很漂亮。”
小鸡也不好意思的说：“你穿上这件衣服比我漂亮。”
现在小鸡和小鸭觉得，有一个和自己穿一样衣服的人真好。
衣服的故事6
小猴的妈妈给小猴买了一件新衣服，可是衣服的颜色是小猴不喜欢的绿色，小猴不穿，小猴非要穿上那件黑色的衣服，猴子妈妈说：“可是那件黑色的衣服已经旧了啊!这件绿色的新衣服很适合你，你传出去一定很漂亮。”
小猴生气的说：“不嘛——不嘛——我讨厌绿色。”
猴妈妈说：“现在是夏天，穿黑色的衣服会显得很闷，而且黑色吸光，也会非常的热。”
小猴还是不听话的穿着黑色的衣服，小猴想去找伙伴们一起玩，发现其它小动物们全部换上了颜色鲜艳的新衣服，红红绿绿的，小伙伴们嘲笑小猴还穿着黑色的旧衣服，小猴不好意思的赶紧的回到家里把黑衣服脱下来，换上了妈妈新买的绿色上衣。
猴子妈妈说：“你不是不喜欢我给你买的新衣服么!”
小猴尴尬的说：“对不起妈妈!我错了，以后我再也不挑衣服了，小朋友是不应该挑衣服穿的。”
衣服的故事7
近日，本报报道了90后女大学生于革创办长沙首个废旧衣服回收中心，将废旧衣物整理后制成农业大棚保暖膜的故事，热心的读者对此表现出很大兴趣，纷纷拨打本报热线96333表示愿意捐出自己的旧衣服支持于革的环保事业，还有读者来电表示想一起合作。
“这个做法我很支持，把我不能用的旧衣服送到她那里去回收。”家住东塘的刘女士是一位退休职工，她致电本报表示，不但想把自家废旧衣服捐出支持于革，还要动员亲戚朋友一起收集旧衣服。做服装行业的何女士知道于革的故事后，表达了敬佩之情，“她很不简单嘞，这个行业我听都没听说过，她就有能力发现这个市场。”因为她也是做服装行业的，于革的梦想让她眼前一亮，想看看有没有合作的机会。
“晚报读者的支持让我对事业更有信心了，我想走更远。”于革打算先把厂房、仓库建设好，有一个好的场地设施，然后寻找更合适的发展模式。“我们的目标对象主要针对湖南本省，北方有很多地方和我们不相符，所以我们想进一步寻找更适合湖南的发展模式。”于革的废旧衣服回收中心自创办起，就一直受到政府的支持，除了帮助她集体批地，还下达文件让环保工作人员进行帮扶。“如果没有长沙县生态办和安沙镇政府的支持，这样冷门的创业之路会走得很艰难。”于革说。
衣服的故事8
小象刚刚踢完足球回到家，满身臭汗的小象洗了个澡，把脏兮兮的衣服换了下来，小象看到有很多的脏衣服没有洗，这些脏衣服都是自己的。
小象想着妈妈每天为自己辛苦洗衣服，自己有些心疼妈妈，于是决定要自己洗衣服，小象把自己的脏衣服都放进了洗衣机，还有爸爸和妈妈的衣服。
大象爸爸和妈妈回来看到累的满头大汗的小熊，高兴的说：“真是个懂事的好孩子。”
小象把衣服洗衣机里拿出来，可是衣服全都变成了蓝色的，小象不知道这是怎么回事，象妈妈笑着说：“那是小象没有把颜色重的衣服和颜色轻的衣服分开洗，还有不一样颜色的衣服也要分开洗，不然就会像今天一样，衣服会染成其它的颜色。”
小象点了点头，小象记住了应该怎么洗衣服。
点评
小朋友们，一般来说深色衣服都是有掉颜色的可能性的哦，如果你在家想为爸爸妈妈做一点家务活的时候，比如洗衣服，你就一定要注意啦，深色的衣服和浅色的衣服绝对不能放在一块儿洗，要不然浅色衣服染上了颜色，会很难看的哦！
衣服的故事9
“好消息！好消息！如果你能三分钟之内背一首古诗，可以奖衣服一套。”作文课上，刘老师拿着一张纸大声读道。接着还拿出了一件绘有奥运会标志的白色的衣服，真的是新的衣服呢！
我想：上次刘老师就用“铁锤锤蛋锤不破”这句话来捉弄了我们，这次回不回还是有什么圈套呢？可是我再三仔细地思考了一下，觉得没有什么问题，这才放下了心。
刘老师说：“同学们向后转，我要写诗了！”为了得到衣服，我们都乖乖地转向后面了。“我写的时候不准偷看噢！偷看的就不让他参加比赛。”刘老师开始写了，只听见粉笔在黑板上沙沙作响的声音，这声音把我们紧张得快要疯了，心“咚咚”跳个不停。突然，刘老师说：“李瑞刚才偷看了，不准参加比赛。”有些同学以为开始了，差一点转了身。但我心里一直在想一个问题，这诗会不会是我们学过的呢？“转过身，快记！”话音未落，同学们迅速转过身，背了起来，教室里像个热闹的市场，干什么的都有，有先读再背，有的直接背，方法真是五花八门啊！
时间过得飞快，转眼之间，三分钟到了。刘老师说：“全体面向后面，开始背古诗，谁有胆量先来开个头”？
彭可佳第一个举手，可是站起来一句话也背不出来，像个小婴儿还不会说话，所以衣服和她拜拜了。黄屹东又来挑战《少年行》，他背出了一个题目就不行了。潘涵易再来，他背出了题目和第一句，但是还没有背完。高手终于出现了，廖晨凯一口气就流利地背出了诗：“少年行，男儿作健向沙场，自爱登台不望乡。太白高高天尺五，宝刀明月共辉光。”
刚背完诗，教室里一片掌声。但我心里想：哎，可惜了，竟然被廖晨凯给夺去了。只见他得意洋洋地走上讲台，穿上衣服，正准备回到方位上的时候，刘老师却让他回来，又把衣服从廖晨凯身上脱了下来，我们都感到很奇怪。刘老师重复念了许多次“奖衣服一套。”我们才恍然大悟，原来，我们又被刘老师给耍了，“奖衣服一套”是套一下，不是说是送，气得我们大吵大闹。
这节课让我们知道了，做事不能粗心，不然一个字就可以改变句子的意思。
衣服的故事10
有一天，小姑娘要参加学校的歌唱比赛。花衣服以为主人要穿自己出门，于是得意洋洋地说：“你看我多漂亮，主人马上要带我去参加比赛了。”白衣裳静静地站在那儿，一言不发。小姑娘走进房间一眼都没看花衣服，却拿起那件白衣裳，穿上后就匆匆出门了。
花衣服觉得自己这么漂亮，为什么主人不喜欢自己呢？白衣裳回来后，花衣服认为白衣裳会嘲笑自己，便低着头。可是过了一天又一天，白衣裳一句话也没说。花衣服结结巴巴地问：“你……你怎么不说我呀？”白衣裳疑惑地问：“说你什么呀？”花衣服接着说：“说我太骄傲呗！”白衣裳心平气和地说：“我们都是主人的好朋友，各有优点，虽然主人那天没有穿你出门，但她还是很喜欢你呀！”花衣服感到以前那么对待白衣裳，而它却不与自己计较，于是羞愧地低下了头。
从此，它们成了拆不散的好朋友。
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