我家种了两盆吊兰。春天，我把其中的一盆放在窗外的阳台上，让 它沐浴阳光和风雨;另一盆放在北面的卧室里，净化室内空气。(先点 出两盆吊兰不同的生长环境。)
到了秋后，它们的模样迥然不同了.(“迥然不同”一词说明模样 差别之大。)
阳台上的那盆吊兰，经过阳光的亲吻、雨的滋润和风的拥抱，
(“亲吻”“拥抱”用得非常新鲜，使语言更加灵动活波.)长得枝繁 叶茂、生机勃勃。长长的.叶子中间是嫩绿色的，几片叶子围拢在一起，形成一簇。它们的中间还抽出一根鹅黄色的枝条，枝条一节一节地生 长，每根枝条的顶端都绽放出一团弯弯的细叶，细叶把枝条压弯吊在空 中，微风吹过，远看就像天女散花。吊兰大约就是因此得名。夏天，吊 兰纤细的枝丫上缀满淡雅的小白花，散发出淡淡的清香。(通过细腻的 笔触，描写阳台上的吊兰蓬勃的生命力。)
卧室里的那盆吊兰则只有一簇叶子，细长的叶子暗淡无光，叶尖 有些焦黄，叶子中间既没有枝条，更不见那些弯弯的细叶.如果用手指 轻轻地碰它一下，它就东倒西歪，屏弱得像个病人膏育的人。(比喻贴 切，与阳台上的吊兰形成鲜明的反差。)
同样的吊兰苗，为什么有如此不同的生长结果呢?(设问句过渡下 文，揭开谜团。)原来，植物叶子中的叶绿素只有在阳光下才能进行光 合作用，从而转化为植物生长所需的养料。卧室里的那盆吊兰因为照不 到阳光，所以生长不良。
面对着两盆完全不一样的吊兰，我忽然想到:人的成长过程似乎 跟吊兰也有相通的地方。一个人如果每天都生活在温室中，既没有享受 到阳光和雨露的滋润，也没有经受过风风雨雨的磨炼，是很难茁壮成长 的，就像那盆在卧室里长大的吊兰一样弱不禁风。(由物及人，由此及 彼，深化主题。)
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