小小服装设计师

2017-09-27 五年级作文

小小服装设计师1

假如我是一位服装设计师,我就会设计出各式各样的衣服,让全世界的人都穿上我为他们设计的合身得体的衣服。

我要为老师设计一种“吸尘服”。老师穿上它,可以不让那些讨厌的粉笔灰钻进鼻孔。我仿佛看见老师正穿着我设计的衣服,一边招手一边对我说:“你设计的衣服真棒!”

我要设计一种学生服。学生们穿上它,更加聪明伶俐,更加活泼可爱,能更加认真地听老师讲课。这种衣服还特别耐脏,如果你摔了一跤,只要拍一拍,就干净了。

我还要给地球设计一件绿衣裳,让花草树木点缀着大地妈妈;给沙漠设计一种碧绿的防热衣裳,让沙漠到处都盛开鲜艳的花朵,到处是青青的小草和高大的树木;我要给那些可爱的藏羚羊、顽皮的金丝猴、珍贵的大熊猫等濒临灭绝的动物设计一件“自动隐身衣”,当那些偷猎者来抓它们时,动物们就可以自动隐身了。那些坏蛋就只好两手空空,失望而归。

现在,我一定要勤奋学习,长大后报效祖国,为祖国编织出更美的四季图画。

小小服装设计师2

  综合实践课是一门很独特的学科,它具有综合性,实践性,参与性的特点,所以它不仅仅是一节课,更重要的是通过活动加深学生对社会的了解,学会独立思考,发现问题,迈向社会积极参与调查研究,开拓视野,积累经验丰富自己的业余生活,实现与自然、社会及自我的对话与联系 。下面我就谈谈《小小服装设计师》一课设计的几处亮点:

  一、课题贴近学生生活。

  在课题选择上,我选择学生熟悉的,贴近他们生活的内容,这样孩子对此产生了兴趣,有了兴趣,学生便能更主动的去寻找问题,探究问题,解决问题。

  这样也缩短了课题和孩子们之间的距离,在孩子们能力范围内活动,孩子们也得心应手,便于课题的开展。也培养了孩子们丰富的感情,并学会了审美。

  二、教育向生活回归。

  生活就是教育,就是教育的内容,生活的过程,就是教育的过程。要使孩子真正受到教育,就要让孩子参与到更多的生活中去。

  《小小服装设计师》一课,就是根据课改的要求,把学生从学校解放出去,让他们到商场中去采访,到网上查找资料,查找中国服装历史,既培养了学生的社会认知能力,交际能力,获取知识的能力,又进行了爱国主义教育。

  这样学生们走出学校,走进社会,在各种不同的生活中,用眼睛去观察生活,用心灵去感受生活,用自己的方式去研究生活,最后,学会生活!

  三、活动设计多样化。

  1、实践方法多样化。

  《小小服装设计师》一课,学生在实践活动中自由分组,自主选材,通过采访、上网,获取知识,并在讨论 ,评价,汇报中团结合作,进行探究,学生的主体性贯穿活动始终,进而解决问题,达到目的。

  2、成果展示多样化。

  本课在汇报成果阶段,学生以绘画创作、创意改良、低碳生活,个性飞扬四种方式向大家展示,反映了孩子们的综合性素质,进行了环保教育,又给他们的想象力、创造力、表演力、动手操作能力,搭建了展示的平台。

  好孩子是夸出来的!一次次鼓励的掌声,是学生前进的动力,既树立了信心,又激发了他们求知探索的欲望。然而教学是一门有缺憾的艺术,本节课还存在不足:比如学生到商场去采访的录像中可以看出来,学生和服务员的沟通不是很好,导致录像的声音不是很理想,这还有待多学多练。

  古人云:授之以鱼,仅供一餐之需,授之以渔,方可终身受益!我希望通过综合实践活动课,让学生能多元发展,真正终身受益!!

小小服装设计师3

  小小服装设计师的教学设计

  活动目标:

  1、激发幼儿积极参与服装设计、制作活动的兴趣;

  2、启发幼儿设计制作富有创意的服装,培养幼儿的想象力和创造力。

  活动准备:

  多媒体课件、幼儿用书

  活动过程:

  一、开始部分:

  组织幼儿观看课件,欣赏各种服装。

  二、基本部分:

  1、幼儿分组进行讨论:说出自己喜欢身上衣服那些地方;

  2、教师进行总结(了解衣服不同款式、颜色、面料);

  3、教师对自己的衣服进行设计、修改,激发幼儿设计创作的兴趣;

  4、让幼儿设计出自己最喜欢的衣服,教师巡回指导;

  5、请个别幼儿介绍自己的作品。

  三、结束部分:

  开展“小小设计展览会”幼儿相互交流,教师进行总结。

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  “小小服装设计师”教学反思

  “小小服装设计师”这个数学活动上下来,发现有好多值得探究的问题,:1、如何让幼儿更科学、更准确地量出衣服、裤子的数量?2、是一个幼儿操作呢还是一组幼儿操作为好?3、准备给幼儿的材料为一张好呢还是人手三份?带着这些问题我们几位老师也进行了商讨,以下是我个人的一些想法和建议:

  1、 我觉得如果让幼儿一组合作操作的话,建议让幼儿手里的衣服放在纸上,象拼七巧板那样,看看完整地能拼出几件衣服,裤子和围巾的方法同样如此。不要让幼儿和别的组交换了,这样比较乱,在每组上多准备一些花布。

  2、 如果让幼儿个人操作的话,我觉得因该给他们准备好三张彩色的纸作为花布,让他们都动动脑筋,独立完成。

  3、 如何让幼儿科学地量出衣服的数量呢?这个问题,我想分两步完成比较好,首先让幼儿自己来探索,随便用什么方法,然后等幼儿的结果都出来以后,老师和他们一起评价,同时引导并教给他们一个正确的方法,之后,让幼儿进行第二次操作,在正确的方法下统计出正确的数量,得到正确的答案。

  下次再开展这个活动,我想改进方法之后,效果一定会更好 。

小小服装设计师4

  最近,我多了个美好的梦想,那就是当一名服装设计师。于是,这几天,我就设计了几款舒适又实用的服装。

  1、按钮服

  这款按钮服即奇特,又美观。应为它的纽扣就是一个个开关,它会给你带来许多好处。比如说,有一天,你忘记带伞了,雨哗哗的淋到了你的身上,把你淋湿了,你只要按一下其中一个按钮,它就会一下子从你的帽子里“长”出一把伞,为你挡雨,还会迅速地吸干你身体上的水分,使你不会感冒、发烧。

  总结特点:方便

  2、变色衣

  这款变色衣非常美观,它能根据你身体的情况调节温度。比如说你身体非常健康,它就会变成你喜欢的花样和图案,如果你的身体有不适的话,它就会自动褪色成灰色,并发出优美的旋律告诉你,你的身体有不适,请赶快去医院检查吧。

  总结特点:美观实用

  3、宝宝服

  这款宝宝服防水防电,而且耐洗,是妈妈们的首选。它用纳米因子构成,非常耐脏。后背还印有宝宝的标志:baby,非常可爱。

  总结特点:安全

  我一定要向我的梦想前进,去实现它!

小小服装设计师5

  活动目标:

  1、 尝试利用废旧报纸设计一件有特色的服装。

  2、 在操作中能互相商量,体验合作的快乐。

  活动准备:ppt、大报纸、各种装饰物、粘合物、字卡。

  活动过程:

  一、交流讨论

  T:这是什么?(出示已看过的报纸)

  T:告诉你们,这是一张看完了的旧报纸

  你们能说说看完了的报纸有什么用吗?

  T:说的真好,我们来看看旧报纸还能干什么?(播放PPT到第六页)

  C:幼儿欣赏

  T:谁来告诉我,旧报纸还能做些什么?它们是怎么做出来的?(讲幼儿介绍到的关键方法的字卡贴于小黑板上)

  T:原来我们还可以用撕、粘、折等的方法来把废报纸变成各种各样好看的衣服、帽子、裙子,当然,为了让报纸服装更漂亮,我们还可以用一些装饰物进行装饰

  二、分工合作

  T:你们想不想来当一名小小设计师为自己制作一件漂亮的报纸时装呢?

  T:好,那就请听清要求

  (1) 请你们四人一组

  (2) 先商量一下你们这组要做什么东西

  (3) 告诉我你们是怎么分工的

  C:幼儿讨论

  T:请两组来介绍

  T:小朋友分工得很好,那么来看看老师给你们准备不给的材料。首先当然是报纸,记住今天是用报纸来做衣服。当然为了让你们的作品更漂亮,老师还给你们准备了一些装饰材料。报纸是很容易弄破的,所以你们制作的时候要小心一点,还要用这些可以固定的东西让你们的作品更牢固一些哦!

  最后提个小要求,就是要抓紧时间,等会我们请小模特为我们时装表演

  C:幼儿动手操作,教师指导

  T:展示作品(播放音乐,幼儿进行时装表演)

  三、延伸

  T:给他们拍拍手,也给自己拍拍手,因为这是你们一起合作的成果,你们都很棒!

  等会我们去别的班级走一圈,让他们也欣赏一下你们的作品好吗?

小小服装设计师6

  目的要求

  1、感知服装的简单特征,了解服装的基本构造。

  2、了解服装与人类的关系。

  3、启发幼儿大胆设计服装,体验活动的乐趣。

  4、懂得互相谦让,愿意做力所能及的事情。

  1、提供各种各样款式不同的衣服。

  提供几件款式、颜色相同的衣服。如:校服设计区:油画棒,图画纸,记号笔。

  剪贴区:塑料袋、废旧图书,彩色腊光纸,固体胶、双面胶

  喷画区:各种颜色的水粉颜料,空着哩瓶

  拓印板、服装模型、白板纸

  水粉区:各种颜色的水粉颜料、大张卡纸、刷子、袖套

  2、聪明屋:

  串珠、带子、报纸、帽子、各种颜色腊光纸制成的蝴蝶结、小花等、发卡、项链等。

  一、综合活动《小小服装设计师》

  活动一:常识《美丽的服装》

  指导:

  1.师扮演“服装学院的教师”,以参观服装城引入,激发幼儿的兴趣

  2.幼儿自由观察,了解服装的特征。

  引导幼儿看一看,摸一摸,比一比,找一找服装的不同特征。

  分享交流:

  “你发现这些服装上面都有什么?”

  “这些服装有什么是不一样的?”(引导幼儿从图案、颜色、大小、面料、款式等寻找不同这处)

  “引导幼儿比较棉质、牛仔、羊毛等质量的不同,丰富词汇:柔软、粗糙、舒服。

  3、师小结服装的不同特征。

  4、再次观察,寻找服装的相同特征。

  5、分享交流:

  “你发现服装有什么地方是一样的?”(引导幼儿从服装的基本结构寻找特征,如上衣一样都有领口、袖子,衣襟等,裤子都有裤腰、裤腿等)

  6、小结:服装的相同特征

  7、游戏:服饰配配对

  玩法:请幼儿为自己喜欢的衣服配配对。

  说一说,你为什么要这样配对的?

  8、师小结,结束活动。

  活动二:美术分区活动《我会设计服装》

  指导:

  1、欣赏“时装秀”表演,激发幼儿的兴趣

  “看了这么多漂亮的.服装表演,如果让你当一回服装设计师,你会设计出什么样的服装呢?”

  2、介绍各个区的制作材料,引导幼儿观察讨论。

  你想用什么材料设计服装?

  你想设计一件什么样的服装?

  3、师提出活动要求

  发挥想象,设计出与众不同的服装

  活动时懂得礼让,不与同伴争抢

  废弃的材料不乱扔,放置在指定位置

  4、师组织幼儿选择区域活动,师指导

  重点指导:幼儿大胆设计,鼓励能力强的幼儿用多种材料制作服装,鼓励能力较差的幼儿积极动手制作。

  5、幼儿互相欣赏、交流自己设计的服装,师小结评价。

小小服装设计师7

  我最喜欢玩娃娃了。在我的娃娃“专柜”(我特意给她们准备的纸盒)里,不仅有时髦的芭比娃娃,还有可爱的塑料小人。她们经常穿着时髦的服装,可有个性了!因为她们有一个专职的服装设计师。嘻嘻,那个小小服装设计师,就是我啦!

  这不,我又要开始工作了。

  首先,我缠着妈妈要做服装的“上等布料”。妈妈翻箱倒柜地给了我几只破丝袜、一条红丝绸布,又从裁缝店拿了一些五颜六色的碎花棉布和两条粉红色的镂丝花边。当然,设计服装不能少的剪刀、针、线我都一一准备好了。

  给塑料小人设计服装,可是我的拿手好戏。黑色的梯形布,套在塑料小人的身上,剪去多余的布料后,穿针、打结,一针一针地,小心翼翼地缝。十多分钟后,一件黑色紧身衣就做成功了!

  下面配一条什么裤子呢?对!就配一条加裆超短裙吧。用一只破袜子,剪掉下面的脚掌部分,在剪掉的那一端中间,用针缝在一起,一条贴身短裤诞生了。给塑料小人穿上,正合适!

  瞧瞧,外面套什么裙子呢?有了:红丝绸布做大摆裙,裙边缝上蕾丝花边。先把丝绸布围在塑料小人的腰上,“刷刷刷”我挥舞着剪刀把多余部分剪去。然后,穿针引线,一针一针,密密缝好,加裆超短裙大功告成!

  再瞧瞧,怎么我的“模特”不够威风?缺什么呢?对,披风和头巾!橘红色的条形布披在塑料小人的肩上,把两端对接,缝在一起,潇洒的披风搞定;蓝色圆形布中间剪个洞,做成了塑料小人的头巾。

  咦,赤脚!怎么没鞋子?快,把我专门为她买的小巧玲珑的红色平底皮鞋穿上!

  两个多小时后,我把塑料小人的新造型给妈妈看。“哈,这不是《虹猫蓝兔七侠传》里的莎丽吗?”妈妈惊奇地说。我得意地直点头。“咔嚓”妈妈连忙给我的模特“莎丽”照了相,还啧啧称赞:“太像了,我女儿的手真巧!”

  后来,我又设计出穿着休闲服的“小红帽”、用爱心气球做尾巴的“美人鱼”、穿背带裤的“美羊羊”、穿婚纱的高贵“公主”等。爷爷奶奶看了,都说我做得好,夸我是个像模像样的小小服装设计师。我听了,心里美滋滋的。心想:我一定努力学习,将来考上美术学校,做专业的服装设计师!

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