迷人的秋色

2018-02-16 五年级作文

迷人的秋色1

秋风吹遍大地，秋姑娘踏着有旋律的步子轻盈地来了。她所到之处，每一丝空间都洋溢着秋的气息。

田野上，一串串金黄的稻谷在秋风中摇曳，沉甸甸的。禾苗被压弯了腰，仿佛向秋姑娘敬礼。天刚蒙蒙亮时，太阳还没露头，田野里弥漫着一层薄雾，像是给大地盖上一张羽绒被子。庄稼沉浸在迷雾中显得精神抖擞。农民开始下地干活了，近处几位婶婶挂着镰刀，弓着身子，熟练地收割着。远处几位伯伯紧紧地抓住一把稻子放在脱粒机上，脚使劲地踏着脱粒机。他们脸上都洋溢着丰收的喜悦。脱粒机飞快地转动着，欢呼着发出“隆隆”的声音。田野里呈现出一片繁忙的景象。望着秋姑娘带来的一筐筐满满的“金子”，辛勤的人们脸上绽开一朵朵灿烂的“花”。秋姑娘又打开化妆盒，把胖乎乎的西红柿粉得红扑扑的，像一张张娃娃的笑脸。把枣子抹得亮堂堂的，闪着红润的金光。辣椒树也被点缀的青红相间，像挂上一串串闪亮的彩灯。它们不时泌出一阵阵清香，令人心旷神怡。一条银带似的小河静静地飘过一望无垠的田野。河水清澈见底，鱼儿欢快地在河里追逐着、嬉戏着。

漫步秋姑娘精心打扮的山林，一片片黄叶在瑟瑟的秋风中打着旋儿，像翩翩起舞的蝴蝶。它告别了大树妈妈，投入山爷爷的怀抱铺上了厚厚的一层毛毯。一串串晶莹的野葡萄挂在枝蔓上，像一颗颗明亮的眼睛，让人见了垂涎三尺。摘下一颗放在嘴里，甜里带着酸味儿，味道好极了。秋菊趁着大好时机竞相怒放，开满山林。有的像绞龙爪，有的像一把小伞……真是婀娜多姿。颜色也绚丽无比，白的似雪，粉的似霞，红的似火，一朵比一朵娇艳。它们在深秋里显得生机勃勃。正如诗人所云：“秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其耐何。”

啊！多么迷人，多么富有诗意的秋天！我爱你。

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迷人的秋色2

　　《迷人的秋色》这篇课文主要是通过写山洼里的瓜果来反映秋天的收获，让学生了解秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节。课文的第二部分写得最充实，特别是这些瓜果的色彩、质地、形状都一一作了描写，使学生能联系生活，拉近与文字的距离。课文中“灿、烂、固、使、柿、简、直、帅、澄、透” 10个生字，大部分与学生的学习生活联系比较紧密，这10个生字要让学生读准字音，并在课文的语言环境及实际的学习环境中正确认读，其中有五个字要求会写，继续重视正确的写字姿势和执笔方法的指导和训练，进一步培养良好的写字习惯。

　　这篇课文写得很美，因此我要求学生能读出感情，培养学生良好的读书习惯。在教学中，渗透对学生情感价值观的引导。通过学习课文，激发学生热爱秋天的情感。让学生读自己最喜欢的句子后练习说话，说说自己最喜欢的水果，初步培养学生的口头表达能力和语言运用能力。

　　经过两学年的学习，学生对识记生字已经有了一定的基础，也掌握了一定的方法，能运用多种方法识字，还学会了查字典。他们具备了一定的阅读能力，但在读正确的基础上，要读出感情还需指导。通过学习实践，学生已具有了初步的合作意识，教学中继续用小组学习等方式加以培养。学生是学习的主体，只有让学生主动体验，在不断的参与过程中，主动性、创造性才能进入最优化的境界。在教学中尊

　　重学生的体验与情感的变化，始终把情感置于阅读的首位，把喜爱，兴趣当作阅读的入门向导。课一开始，以书上直观的画面引入课文，很自然激起了学生的阅读兴趣。学生听听范读，读读课文，带着问题阅读。教师在学生的读读说说中，不断调动主题积极的个性化的阅读动力，使课堂书声琅琅。

　　语文课，重在学习语言，积累语言，运用语言。充分利用课文内容为学生搭建了一座由理解到运用的桥梁，引导他们将课文内容与生活经验联系，大胆地展开联想，把学会的课内外知识活学活用，在语言文字训练的同时使语言积累内化为语言能力。

　　本课的教学分成六个环节在课堂中实施。课的开始看图引入，揭示课题，很自然激起学生的学习兴趣。在初读课文，整体感知的环节，先听范读，根据课文内容提出要求，培养学生边听边记的良好习惯。在此基础上，让学生借助拼音读通课文，是为了让学生借助音节在读文过程中读准生字的读音，从而巩固拼读音节的能力。

　　在学生读通课文后，进入学习课文环节，这一环节是课文的重点部分，通过找出自己喜欢的描写瓜果的句子，组织学生通过朗读理解，在学生理解课文内容的基础上，让孩子选择自己喜欢的水果说一说，引导学生打开思路把课文语言转化为自己的语言，培养学生的语言运用能力、口头表达能力及良好的说话习惯。

　　在指导书写环节，教师应重视对学生进行正确执笔与书写姿势的指导与训练。同时，教师自己在书写中应重视示范指导与书写质量，让学生养成先观察后落笔的写字习惯。

迷人的秋色3

　　秋天来了，树叶黄了；落叶多了，燕子飞来了；天气变凉了，果实成熟了！知了也从树上退休了。

　　四季中最美的秋姑娘在人们不经意间，悄然地飞向大地，她带给勤劳的农民丰收的果实，又给大地换了装。让菊花接了荷花的班。她的到来，再一次给我们的母亲----大地换了新衣裳，新气象，也给大地带来了丝丝凉意。

　　我走出家门，打算出去散散步也顺便去寻找一下秋姑娘的足迹。

　　我首先来到公园，秋姑娘来过这里，她把池塘里那朵朵绽放的荷花换成了在花坛里争奇斗艳的菊花。菊花是秋天的使者。你瞧！那菊花可真是五光十色，有黄的，有白的，有紫的，有蓝的，有粉的……它们有的还是花骨朵儿，有的含苞欲放，有的己经完全绽放了，美丽极了！它们好像正在比美选秀呢！它们个个争先恐后地随着风摇摆着自己的身躯，生怕我看不到它们呢！

　　我又来到了果园，秋姑娘也来过这里，她把树上的一朵朵小花变成了一个个沉甸甸的果实，柿子树上，一个个红彤彤的大柿子像涂上了一层浓浓的口红，像一个个红灯笼悬挂在柿子树上；桔子树上，一个个桔子可诱人啦！站在远处都可以闻到桔子的香味；苹果树上，一个个火红的大苹果，在树上你挤我，我碰你，摇啊摇，让人忍不住想要咬一口；葡萄树上，一串串紫色的，绿色的葡萄，硕果累累，特别的饱满，每一颗都晶莹透亮！咦？这是什么味道？竟然这么香？顺着香味，我来到了一片梨树林中，这么多的梨树，上头的梨自然也很多，很香，这些梨可都是黄澄澄的，像一个个小铃铛！我想今年丰收的梨也一定都很甜！

　　走出果园，我又来到了田野里。秋姑娘一定也来过这里。她把原先一片绿油油的田野变成了一片金黄色的海洋。到处一片金灿灿的。咦？那是什么，走近一看！哦！原来这是一片黄色的玉米，那一串串玉米上的颗粒都十分饱满，玲珑剔透！哇！那儿有金灿灿的稻谷，它有沉甸甸的稻子，它们个个像老爷爷一样弯下了腰！

　　啊！秋天真美啊！其实，秋姑娘还去过许多地方！只要你留心观察，也能找到她留下的足迹！

迷人的秋色4

　　花朵盛开的春天固然可爱，迷人的秋色更加使人欣喜。

　　田野里，到处是一派丰收的景象。你们瞧，高高的玉米怀里，好似抱着一个大胖娃娃;高粱涨红了脸，宛如害羞的小姑娘，远远望去又胜似团团火焰;大豆结角密密麻麻，宛若过春节时我们放的挂挂鞭炮;沉甸甸的'稻穗把稻秸压弯了腰，微风一吹金黄的稻谷好像对我们点头微笑呢;棉桃咧开嘴笑了，吐出了雪白的棉絮。看到这丰收的景象农民伯伯喜笑颜开。

　　好一派迷人的秋色!

　　庭院中，那挂在柿树上的黄中透红的柿子，犹如盏盏红色的小灯笼。家家户户院子里堆满了已经包好的金黄的早玉米，仿佛座座金山。

　　丰收了。爷爷、奶奶笑得更是合不拢嘴;爸爸、妈妈也在笑。我问爸妈为啥笑?他们说：“丰收啦!心里高兴就笑呗。”我欢喜地对爸爸、妈妈说：“你们的劳动果实是粮食堆成山，我的劳动果实是优异的学习成绩。”爸爸、妈妈又是一阵爽朗的笑声：“哈哈，我宝贝女儿真会说话……”

　　我喜欢这迷人的秋色。因为它给农民伯伯带来了欢乐，也意味着富强。

　　知道使用炉火和煤气的方法，屋里要经常通风换气。

　　在公共场所的注意安全：1，严格遵守交通规则，走马路走人行道;2，打雷闪电时不要摸铁器一类的东西，不要站在树下避雨;3，驾驶单车，摩托车时不要玩耍技术比赛谁快，不要飞车;4，不要成群结队地去野外游玩，野炊，否则很容易引起不安全的事故。

　　我们一定要把“安全”放在心中，这样才会把生命保护好。“注意安全”这四个字，我们要牢记在心里，时刻都警惕自己。

迷人的秋色5

　　我爱生机勃勃的春天，也爱绿树成荫的夏天，但更爱果实累累，景色迷人的秋天。秋姑娘迈着轻盈的步伐来到了公园，公园就变成了五彩纷呈的世界。树叶黄了，有的挂在树叶上像一朵朵黄色的小花；有的落下来像一只只蝴蝶在飞舞，飞累了便欢快地投向大地妈妈的怀抱；还有的落在小河里，像飘荡在小河里的小船儿。小草变黄了，像一个没营养的孩子，看了真让人心疼。周围开满了菊花，红的像一团火，粉的像一朵霞，黄的像一堆金，白的像一捧雪……菊花的香味真是令人心醉，菊花的美姿让游人停止了脚步。

　　秋姑娘迈着轻盈的脚步又来到田野里，田野里的稻谷全染成了金黄色。远远望去，整个田野像是金色的大海。大海在微风中翻滚着波浪，此起彼伏，非常壮观。玉米小姐们绽开了可爱的笑脸，露出了一排排珍珠般的牙齿。小辣椒从绿叶丛中探出了小脑袋，有的像小镰刀，有的像月牙儿，还有的像歪了嘴的毛笔头，真有趣。农民伯伯在田间忙碌地收割，脸上露出了喜悦的笑容。秋姑娘迈着轻盈的脚步来到了果园里，橙子变得金黄金黄的，像一个个金色的小球；红彤彤的苹果像害羞的小姑娘藏在叶间，让人垂涎三尺；橡胶树排着整整齐齐的队伍，像60周年国庆的阅兵仪式。

　　我喜欢迷人的秋天，因为她给人们带来了丰收的喜悦，带给人们美好的回忆。

迷人的秋色6

　　教学目标

　　知识与技能

　　１、认识、会写“突、灿、烂、固、遍、称、赞、逗、帅、串、迷”１２个生字。

　　２、有感情地朗读、背诵课文。

　　３、理解课文内容，激发学生热爱秋天的情感。

　　过程与方法

　　利用多媒体课件辅助教学，通过观察、想象，在读中感悟语言美，理解课文内容。情感态度价值观培养学生热爱秋天，热爱大自然的感情；培养学生探究大自然的兴趣。

　　重点难点

　　重点：掌握生字的音、形、义，背诵课文。

　　突破方法：自主学习，合作探究；反复朗读，熟读成诵。

　　难点：了解比喻句的不同表达形式。

　　教法与学法师：引导、点拨。生：观察、想象、自读自悟。教学准备多媒体课件。

　　课时安排

　　３课时

　　第一课时

　　☆ 课时目标

　　１、认识、会写“突、灿、烂、固、遍、称、赞、逗、帅串、迷”１２个生字。

　　２、指导学生正确、流利地朗读课文；初步了解课文内容。

　　一、谈话激趣，出示课题。

　　１、同学们，春、夏、秋、冬，你喜欢哪个季节？根据同学们的回答，随机板书：花木灿烂春轻松愉快夏白雪皑皑冬２、是呀，一年四季真是各有特色，那你知道现在是什么季节吗？对，今天，我们就来学１５课，相信你们会喜欢秋天的景色。

　　二、初读课文，自主识字。

　　１、学生自由读课文，要求：读准生字的音，读通课文的句子。

　　２、学生互相检查生字的读音。

　　３、老师检查学生自主学习的情况。出示词语认读。突然灿烂固然遍地简直称赞缀满玛瑙。

　　４、指名分段读课文。

　　三、再读课文，了解课文的主要内容。

　　１、学生读课文，思考：课文主要写了什么内容？

　　２、讨论上述问题。

　　３、默读全文，找出课文的中心句。 “迷人”是什么意思？这句话表达了作者怎样的感情？指导学生读出赞美之情。四、指导学生书写生字。

　　１、学生读生字，选择喜欢的方式记生字。

　　２、师带领学生分析生字的间架结构。

　　３、学生练习写生字。五、小结。通过学习，你有什么收获？

　　第二课时

　　☆ 课时目标：

　　１、有感情地朗读、背诵课文。

　　２、理解课文内容，激发学生热爱秋天的情感。

　　一、复习导入

　　１、指名听写生字。

　　２、指名分段读课文。

　　二、品读课文，指导学生有感情地朗读课文。

　　１、学习第一自然段。

　　（１）、自由读课文，说说知道了什么？

　　（２）、“啊，秋色更浓了”表达了作者怎样的感情？

　　（３）、指导学生朗读第一自然段。

　　２、学习第二自然段。

　　（１）、指名读课文，说说这一段写了什么样？

　　（２）、理解：“固然……更……”的意思。

　　（３）、齐读第二自然段。

　　３、学习３—５自然段。

　　（１）、瓜果遍地的秋色更加使人喜欢，作者具体写了哪些水果？自由读４—５自然段，用笔画出来。

　　（２）、分组学习，讨论：作者抓住了每种水果的哪些特点？怎样写具体的？

　　（３）、全班交流。边交流边出示课件帮助学生理解，边指导朗读。柿子：红得简直像火一片火。与枫叶作比较。苹果：红、艳、逗人喜爱、金光闪闪。山楂果：红玛瑙似的。葡萄：晶莹透明、圆润可爱。

　　（４）、多种形式指导学生读相关的句子，读出赞美之情。

　　（５）、完成课后练习３。

　　（６）、深入讨论：秋色多姿多彩，作者为什么只选取了“瓜果遍地”的秋景来写？

　　（７）、秋天还会有哪些迷人的景色呢？仿照课文表达方式说一说。三、总结全文。通过学习这一课，你有什么收获。

　　第三课时

　　☆ 课时目标复习、巩固本课所学知识。

　　一、用课后的生字组词。

　　二、写反义词。增加——（）喜爱——（）透明——（）特色——（）

　　三、填一填。灿烂的（）紫色的（）红红的（）

　　四、我会造句。更加……___________________________________________________。串串……___________________________________________________。

　　五、仿照课文的写法，写一种自己喜欢的水果或树木。

迷人的秋色7

　　教学目标

　　1.能借助汉语拼音正确认读10个生字，会在田字格里书写和记忆5个汉字。

　　2.朗读课文，做到按标点停顿;背诵文中富有表现力的句子。

　　3.了解秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节。激发学生热爱秋天的情感。

　　4.能介绍自己喜欢的一种水果

　　教学重点和难点

　　1.能正确认读“灿、烂、固、使、柿、简、直、帅、澄、透”10个生字。

　　2.能流利地朗读课文。

　　3.能介绍自己喜欢的一种水果

　　教学准备

　　学生方面的准备：了解自己喜欢的一种水果。

　　教学过程

　　一、看图说话，揭示课题

　　1.小朋友，秋姑娘已经悄悄地来到我们的身边，秋风送爽，稻谷飘香，这是一个充满希望的季节。

　　2.出示秋景图：秋天给你印象最深的是什么?(练习说话)

　　3.今天我们就来学习16课，

　　出示课题：16迷人的秋色齐读课题

　　二、初读课文，整体感知

　　什么景色如此迷人呢?让我们一起来听听课文。

　　1.出示媒体，边听边看。

　　2.学生交流

　　1.出示第一节：

　　花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。

　　学习生字：灿烂固然

　　2.自由读课文

　　让我们一起去看看遍地诱人的秋色瓜果

　　(1)做到借助拼音读准、读通课文

　　(2)思考：课文写到哪些水果?

　　(3)学习生字：

　　柿树大金帅苹果黄澄澄简直晶莹透明

　　三、学习课文，感受内容

　　1.小朋友，课文用生动形象的语言描绘了那么多成熟的水果，自由朗读课文，找出自己喜欢的句子，说说理由。

　　2.学生交流：

　　(1)第二节

　　联系上下文理解：逊色

　　(2)还有那著名的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱。

　　练习说话：那么……那么……

　　(3)大金帅苹果金光闪闪，一片黄澄澄的颜色。

　　积累”ABB”的词语

　　(4)山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似的红果。

　　看图理解“缀满”

　　(5)那种叫“水晶”的葡萄，长得长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的。

　　看图理解晶莹透明，还有什么也可以说晶莹透明的?

　　(6)而那种叫做红玫瑰的葡萄，则紫中带亮，圆润可爱，活象一串串紫色的珍珠。

　　理解“圆润可爱”

　　3.多种形式指导朗读。

　　4.选择喜欢的句子进行背诵

　　5.多么惹人喜爱的水果，作者不禁赞叹，齐读最后一节。

　　6.读了课文，结合自己的观察，你眼中的秋天是怎样的呢?

　　7.朗读全文

　　四、复习巩固

　　1.开火车读生字

　　2.词语复习：比比谁的眼睛亮

　　五、课外拓展

　　出示图片，选择喜欢的一种水果，向大家介绍。

　　六、指导书写

　　写“灿、烂、使、直、帅”。

　　教学反思

　　通过教学，完成了预定教学目标，自己在教学过程有两点收获：

　　(1)在听读中感悟文章的思想感情。传统的教学方法是一味地老师讲，学生听。待老师把课文讲完了，有的学生还不会读课文，甚至不知道课文究竟写些什么。这是什么原因呢?寻根到底就是学生课文听少了，读少了。古人曰：书读百遍，其义自见。这就是说，多听、多读就能自然而然地理解课文。在教学中，注意让学生进行听读训练，学生在多种形式的听和读的过程中，收到了很好的听读效果，深刻感悟文章的内容。

　　(2)在教学中，凭借教材，引导语言实践活动。要抓住低年级学生想象力丰富的特点，利用一切机会，以课文空间为“实践活动乐园”，让学生展开想象的翅膀，自由地翱翔。课文中，作者常常运用“空白”的艺术，把一些内容留给读者，这就为孩子大大开辟了创新的空间，学生也乐意插上想象的翅膀，进行创造、想象。这不仅给教学增添了“乐学”的气氛，更重要的是发展了学生的语言思维。

迷人的秋色8

　　在一年四季的美丽景色中，有人喜欢生机勃勃的春天；有人喜欢炎热又凉爽的夏天；有人喜欢大雪纷飞的冬天……而我却喜欢秋天那美丽迷人的秋色，。

　　风，轻轻地、温和地吹着，那是美丽的秋姑娘姗姗而来。

　　她帮大地爷爷穿上了一件黄色的衣裳。红色的枫叶飘落下来，好象是翩翩起舞的花蝴蝶。伴着这凉爽的秋风漫步着，我不知不觉来到了花园。花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，黄的像金，白的如雪，美不胜收。随着乡间小路，我来到了果园旁，只见果园里一个个红彤彤、黄澄澄的果实挂满了枝头，一阵微微的秋风吹来，一个个果实就摇晃起来，仿佛是有许多小孩子在树上荡秋千呢！随着小路继续走，我来到了田里，一片片黄澄澄的稻谷成熟了，稻杆上结满了金灿灿而又粒大饱满的稻穗，“咯吱咯吱”，不知从哪儿传来碾谷声，好像是在吹奏着丰收的乐曲。再瞧瞧旁边的黄豆，掰开豆荚，三四颗金色的黄豆就乱蹦了出来。随后，我又来到了旁边的玉米地里，每棵结实的玉米杆上都结满了玉米棒，打开它的衣服，马上就露出一颗颗珍珠般闪亮的玉米粒儿……

　　啊！多美的秋色啊，我就喜欢这美丽迷人的秋色！