秋天的树叶

2018-04-26 五年级作文

秋天的树叶1

金秋十月,秋姑娘带着她忠实的伴侣——秋风,降临到大地上,给大地换上了新装。秋天,是落叶的季节,无数的树叶纷纷飘落。

校园里,也有许多我喜爱的树叶,我最喜爱枫树叶。远远望去,一团团,一簇簇枫树叶火红火红的,热烈一片,绚丽一片。秋风吹着枫树林,树叶在树上摇晃着,一会儿便落到了地上。片片树叶像一只只小手掌,在挥动着,好像在欢迎秋姑娘的到来。枫树下,火红火红的枫树叶,铺落在地上,好像红地毯。我走上前仔细地看,枫树叶的叶片红中带黄,黄中带绿,上面一点点的绿就似绿宝石;叶脉清晰可见,黑色的叶脉像许多根线一样,向前延伸;叶片的边缘曲折蜿蜒,将叶片围绕过来;叶柄细细的,但很红很红,枫叶叶脉与叶柄搭配得十分协调。

银杏叶与热情的枫树叶不同。银杏叶到深秋的季节,变成了金黄色的,飘落的树叶像一把把小扇子,又像一只只黄蝴蝶在飞舞。近前看,叶片上有着细细的叶脉,像一根根线在叶片上紧紧地排列着,与叶柄紧密相连;叶片的边缘线像一条弯弯的河流,将叶片包围起来。叶片很平整,摸上去,柔柔韧韧的,十分舒服。

秋天的树叶是多样的,还有许多树叶吸引人的视线,如金灿灿的广玉兰、翠绿的松针和墨绿的冬青……

秋天的树叶是多彩的,有绿的,有黄的,有红的……我想,秋姑娘一定是打翻了她的颜料盒,让彩色铺满大地,染花了绿叶,才有了这五彩斑斓的树叶。

我爱秋天,更爱秋天的树叶。

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秋天的树叶2

  苏教国标第九册习作3要求以《秋天的树叶》为题写一篇作文。那么,怎么让学生写好秋天的树叶呢?我的主要教学过程是这样的:

  一、收集叶子,仔细观察

  俗话说:“一叶知秋。”秋天,许多树的叶子纷纷飘落下来,也有许多树叶换上了新的色彩。作前,我要求同学们利用双休日和爸爸妈妈一起出去秋游,到野外去,到山冈去,到公园去,欣赏大自然的美景,收集秋天的树叶,制成标本,带回来仔细观察。再从以下几方面着手:

  ⒈看叶色。秋天的树叶颜色怎样?是金黄色的、橘黄色的、还是黄得发红的、黄绿混合的?……再看看它们的颜色有什么变化,即使是四季长青的树叶,只要你细心,也会发现它们微小的变化。

  ⒉辨叶形。秋天的树叶形状怎样?是圆形的,扇形的,还是爪形的、针形的……再仔细看看它们隐约的叶脉怎样?只有观察仔细,才能发现秋天树叶的形状异常美丽。

  ⒊摸叶片。在看的过程中,可伸出你的巧手摸一摸,你所捡到的秋叶是细腻光滑的,还是粗糙扎手的,通过触觉进一步感知秋天的树叶。

  ⒋闻叶味。观察过程中还可以让学生用鼻子凑近叶片闻一闻,看看是否有股特别的清香。有的表面闻不出,还可以折断叶片,仔细闻一闻叶片的味道,从而对秋叶有更多的了解。

  二、合理想象,描写具体

  除了观察单张的叶片显然是不够的,所以我指导学生观察树叶纷纷飘落下来时的情景,并展开丰富的联想,由它们的外形、特征,它们在空中飞舞的样子想象开去。如有的同学想象出“好似千万只黄色蝴蝶飞落下来。”多形象啊!在观察秋叶颜色变化时,也可展开想象,如写经霜的枫叶,有位同学这样写道:“山谷里的枫树的叶子,不知道是不是喝了过量的酒,还是为了向秋天表示它们的热情,不然,它们为什么红得像一团火焰似的呢?”

  在仔细观察、合理想象的基础上,再对秋天的树叶进行具体的描写,可从“名称、颜色、形状”等方面逐一介绍,让人真切在感觉到:秋天的树叶多美啊!

秋天的树叶3

  秋天到了,菊花开了,一阵阵桂花香味扑鼻而来,一群群大雁排着队往南飞了!秋姑娘踏着脚步悄悄地来了。

  一阵微风轻轻吹过,只听见哗啦啦,银杏树上的叶子纷纷落下,宛如一只只金黄的蝴蝶在翩翩起舞,漂亮极了!我连忙捡起一片叶子,瞧,银杏树的叶好像一把小扇子。远方的枫叶更美啦!枫叶边有细密的锯齿,形状是五角形,火红火红的枫叶红似火。

  枫叶的树叶不像春天那么嫩绿,不像夏天那么肥美,但它五彩缤纷。啊,秋天的树叶真美!

秋天的树叶4

  教材分析

  俗话说:一叶知秋。“山明水净夜来霜,数树深红出浅黄。”秋天,许多树的叶子换上了新的色彩。组织一次秋游,到野外、山上、公园或植物园里去,观察一些植物的叶子,看看它们的颜色有什么变化,注意搜集各种植物的落叶,仔细观察它们的形状、色彩,还可将它们搜集起来,制成“树叶册”或“树叶书签”。在作文课上,先给同学们介绍自己搜集到的树叶,然后围绕“秋天的树叶”,自拟题目,写一篇习作。

  设计理念

  习作指导以观察和体验为突破口,让学生走进秋天,走近树叶,引导学生仔细观察,积累素材。在交流观察发现、引导言语表达等习作指导过程中,启发学生做有心人,写出自己的发现,自己的体验,自己的想象,自己心目中“秋天的树叶”,那些“我”独有的东西。作文教学应为人而文,张扬学生的个性,培养学生的悟性,焕发学生的灵性,让作文成为学生生命的一部分。

  习作目标

  1.引领学生走进如诗如画的大自然,激发学生对大自然的无限热爱之情。

  2.组织学生到公园、野外、山区等处去秋游,着重观察秋天的树叶,搞清它们的形状、色彩。

  3.着力提高学生参加语文综合实践活动的能力,指导学生制作“树叶书签”、“树叶册”等。

  4.引导学生互相介绍自己搜集到的各种树叶,培养它们的口头表达能力。

  5.以说促写,努力提高学生书面表达的水平。

  课前准备

  1.组织学生秋游,观察树叶,搜集自己喜爱的各种植物的落叶。

  2.请学生查找相关资料,如树叶颜色变化的原因及与秋天树叶有关的古诗词等。

  3.教师拍摄一段录像,包括秋天的景色全景,秋天树叶的特写镜头,同学们观察、搜集树叶的活动。

  教学过程

  一、在回味中亲近。

  1.唤醒回忆。(播放音乐《秋日的私语》)

  (1)师描述:前天,我们去秋游,感受到了浓浓的秋天的气息,特别是与秋天的树叶进行了亲密的接触。那么,你眼中秋天的树叶是什么样的呢?(请学生用一两个词或一两句话简要谈一谈真实的感受)

  (2)老师眼中秋天的树叶是什么样的呢?(教师也谈一谈,与学生真诚交流。)

  (3)古代诗人眼中秋天的树叶又是什么样的呢?

  (4)学生汇报搜集的资料。用实物投影展出:

  人烟寒橘柚,秋色老梧桐。——唐·李白

  雨径绿芜合,霜园红叶多。——唐·白居易

  停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。——唐·杜牧

  金井梧桐秋叶黄,珠帘不卷夜来霜。——唐·王昌龄

  山明水净夜来霜,数树深红出浅黄。——唐·刘禹锡

  (通过师生交流,谈对秋天树叶的印象,虽寥寥数语,却勾起了学生的回忆,和着那一曲《秋日的私语》,使学生不知不觉又一次走进秋的天地,走近秋天的叶子,流连其间。学生把搜集的与秋天树叶有关的古诗词展示出来,营造出浓浓的诗的意境,与秋天的树叶的神韵相契合。)

  (5)师:是呀,古人对秋天的树叶既有“一叶知秋”“榈庭多落叶”的感慨,又有“红于二月花”“霜干片片轻”的喜爱。看来,秋叶真是秋日一道靓丽的风景。边出示边朗诵:

  写秋雨——高楼目尽欲黄昏,梧桐叶上萧萧雨。

  写秋夜——睡起秋声无觅处,满阶梧叶日明中。

  写秋色——雨侵坏瓮新苔绿,秋入横林数叶红。

  写秋声——未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。

  2.精彩回放。

  播放录像,体会秋雨秋夜秋色秋声中的叶,录像中可以加话外音,然后播放同学们观察、搜集树叶的活动情景。在展示秋色红遍山野的时候,加入秋天树叶的特写镜头,从整体到局部,由漫山遍野到一棵树,再从一簇树叶到一片树叶。

  (播放录像与展示学生搜集的叶子,进一步使学生亲近树叶。学生只有“情意”萌动时才有用语言表达的愿望,在作文指导时努力通过创设情境撩拨学生情感,激发学生习作激情,产生“我要写”的愿望。)

  3.展示分享。

  秋游的时候,同学们都做有心人,不仅搜集了许多树叶,而且不少同学回去还进行了加工,制成了书签,绘成了“树叶画”,给大家展示一下吧。(学生争先恐后,展示自己的“杰作”。)

  4.小结。

  “只有一枝梧叶,不知多少秋声。”正是这些多姿多彩的树叶把秋天装扮得如诗如画,今天我们再一次走进秋叶的世界,去感受它的美。

  二、在发现中体验。

  1.教师引导:所谓观察,就是仔细察看。我们该从哪些方面来观察一片秋叶呢?(随着学生的发言板书:颜色、形状、姿态……)

  2.指导观察。

  (1)观叶色。秋天的'树叶是什么颜色?(红的、黄的、绿的……五彩缤纷。)如果是黄色的,是金黄、橘黄,还是绿中泛黄?即便松柏等四季常青的树叶,只要细心地去观察,也会发现它们有细微的变化。

  (2)辨叶形。秋天的树叶是什么形状?是圆形的、扇形的,还是爪形的、针形的……再瞧瞧它们叶柄的形状、叶脉的纹路是什么样的?只要仔细观察,就会发现虽然树叶形状不一,但都精致奇丽。

  (3)摸叶片。在看的过程中,提醒学生伸出小手摸摸叶片,是光滑的,还是粗糙的,进一步感知秋天树叶的特点。

  (4)嗅叶味。观察过程中还可以让学生用鼻子凑近叶片嗅一嗅,感受叶子透出的秋的味道。

  (观察力最可贵的品质是从平常的现象中,发现不平常的东西。从指导学生观察开始,教师有意识地引导学生观叶色、辨叶形、摸叶片、嗅叶味,从观察一枚树叶,一簇树叶,一株树叶,及至漫山遍野的树叶。指导学生观察有层次,有方法,循序渐进,全方位多角度地去感知秋叶,为习作打下了坚实的基础。语句是可以模仿的,但活生生的体验是无法用文字来克隆的。教师循循善诱,调动学生多种感官,启发学生看、闻、摸,静静地想,细细地品,分享发现,分享体验,分享快乐。)

  3.启发回忆。

  (1)我们刚刚观察的是一片树叶。一簇树叶,一株树叶,满山树叶,又是怎样的情景?(指导学生习作时可以由点到面,或由面到点,既写单片的树叶,又写整体的树叶。)

  (2)俗话说,“树欲静而风不止”,风中的树叶是怎样的姿态呢?(引导学生回忆想象在枝头颤抖的树叶、在空中飘舞的树叶的姿态,以及它们发出的声音,鼓励学生说出自己的独特感受。)

  (3)提示学生还可以写写雨中的秋叶等等。

  4.小结。世界上没有两片相同的树叶,同学们只要仔细观察,就一定会发现秋叶的不同特点,发现秋叶的细微差别,就会有一份收获,有一份惊喜,笔下的秋叶一定会栩栩如生。

  三、在想象中张扬。

  1.播放录像。看到这些色彩缤纷、千姿百态的树叶,你联想到什么呢?请把你联想到的写在你搜集的树叶上,或写在准备好的各种树叶形状的纸片上。

  2.集体交流。请学生读写在叶子上或叶形纸上的句子,教师及时点拨,对写出自己真实感受和富有个性的想象给予赞扬,鼓励学生有创意的表达。

  3.出示课件。课件上出现形状不一、颜色各异的树叶,上面写着一些句子,请学生欣赏,并谈谈自己受到的启发。进一步启发学生大胆想象。

  (孩子们的思维是最活跃的,想象力是最丰富的。一旦他们的思维打开,插上想象的翅膀,就能“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”。我们鼓励学生率性而为,张扬个性,用自己的心灵去体验,用自己的语言去表达,用童心为秋天涂抹色彩。)

  写在树叶上的句子有:

  (1)一片秋叶就是一首诗,几声虫鸣就是一曲歌。

  (2)秋天停在一片树叶上面……

  (3)飘飞的树叶是风的语言。

  (4)一阵秋风使树叶变成黄金一般的玫瑰。

  (5)风走后不久,那片树叶的脸红了。

  (6)大树,是撑开的伞,现在,叶子落了,是伞漏了吗?

  (7)秋意踮起脚尖掠过树顶,染红几片叶子,然后乘着一簇风掠过山谷离开。

  4.小结。生动的想象有一种魅力,就像是童话中的魔棒,碰到哪儿,哪儿就产生奇特的变化,读后常常令人长久难忘。只要插上想象的翅膀,哪怕是最普通、最平凡的事物也能产生无穷的美感与诗意。

  四、在表达中成长。

  1.自主拟题。我们围绕“秋天的树叶”写一篇习作。题目是文章的眼睛。你打算拟一个什么题目呢?(请部分学生把拟定的题目写在黑板上,供大家欣赏。)

  写在黑板上的题目有:《落叶的旅行》《秋天的“鬼精灵”》《秋叶抒怀》《秋叶赋》《霜叶红于二月花》《小树叶的秋天舞会》《漫天红叶》《百变秋叶》《秋天的“信件”》……

  2.下笔成文。下面就让我们用手中的笔来描绘眼中的秋天的树叶吧。学生习作。(略)

秋天的树叶5

  秋天的树叶作文网整理收集秋天,把炎热的夏天带走了,送来了一丝丝凉爽的风,小学作文秋天的树叶。秋高气爽,大雁排着整齐的队伍往南飞。金秋十月,许多树叶都变黄了,在风中,那些顽皮的小叶娃娃飞了下来,把大地妆点得更加美丽!在这美好的季节中,我不禁放下手中的书本,走进这五彩的童话中去。

  走在铺满金色地毯的小路上,心情开朗了许多,突然从一棵树上掉下来一片叶子,这片叶子多么小巧,叶片周围有许多波浪形的边,一条一条的也叶脉十分清楚,像一把精心为王帝做的扇子,也许以前城堡在边疆,在运送时这扇子不小心掉了,从此落入了人间。我心里美滋滋地想,我一定是第一个拿到的吧,我左看看,右摸摸,好像很新奇似的。

  瞧!那一簇簇的枫叶多美呀!此时此刻我不禁想起李白(杜甫)“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”的诗句,是啊,枫叶像我们的手掌,又似鸡爪,叶边有许多小齿轮似的边,把别具一格的枫叶衬托得更美了!

  远远望去,那些树叶一丛丛,一团团,一簇簇,像是亲密无间的朋友在说悄悄话,写景作文《小学作文秋天的树叶》。红的似火,粉的似霞,黄的似金,绿的似翠,它们争奇斗艳,在阳光下闪闪发光。

秋天的树叶6

  秋天的树叶把炎热的夏天带走了,送来了一丝丝凉爽的风。秋高气爽,大雁排着整齐的队伍往南飞。金秋十月,许多树叶都变黄了,在风中,那些顽皮的小叶娃娃飞了下来,把大地妆点得更加美丽!在这美好的季节中,我不禁放下手中的书本,走进这五彩的童话中去。

  走在铺满金色地毯的小路上,心情开朗了许多,突然从一棵树上掉下来一片叶子,这片叶子多么小巧,叶片周围有许多波浪形的边,一条一条的也叶脉十分清楚,像一把精心为王帝做的扇子,也许以前城堡在边疆,在运送时这扇子不小心掉了,从此落入了人间。我心里美滋滋地想,我一定是第一个拿到的吧,我左看看,右摸摸,好像很新奇似的。

  瞧!那一簇簇的枫叶多美呀!此时此刻我不禁想起李白(杜甫)“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”的诗句,是啊,枫叶像我们的手掌,又似鸡爪,叶边有许多小齿轮似的边,把别具一格的枫叶衬托得更美了!

  远远望去,那些树叶一丛丛,一团团,一簇簇,像是亲密无间的朋友在说悄悄话。红的似火,粉的似霞,黄的似金,绿的似翠,它们争奇斗艳,在阳光下闪闪发光。

秋天的树叶7

  百闻不如一见。昨天上午,在老师的带领下,我观察了许多各种各样的树叶,欣赏到了千姿百态、色彩斑斓的秋叶。那迷人的秋叶给我留下了深刻的印象。

  在成千上万的秋叶之中,最引人注目的要数那火红火红的枫叶了。站在枫树下面,一片又一片的枫树叶好似一只只宽大的手掌向我伸过来。秋风中,一簇又一簇的枫树叶轻轻摇曳着,就像一团团燃烧的烈火,让人感到温暖,催人积极向上。

  碧绿的枫树叶为什么会在秋天变红呢?老师告诉我们:春夏雨季,树叶含叶绿素较多,所以叶子呈现出绿色,到了秋天,树叶中的叶绿素被破坏,大多数树叶中的叶黄素显示出来,所以树叶变成了红色。我望着满山的红叶,不由得想起了唐代诗人杜牧的诗句:“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”

  与枫叶的红艳相比,银杏叶则显得格外柔美。你瞧,它们多像一把把精巧的、金色的小蒲扇呀!习习凉风之中,一片片五彩的秋叶彩蝶般飞舞着,不一会儿便飘落下来,给大地铺上了一层华贵的地毯。

  四季常青的冬青虽然不像夏天那样绿得发亮,却也为秋天增添了一道亮丽的风景。还有那宽大的甜栗子叶、狭长的柳叶、钢针似的松树叶……

  啊,多姿多彩的秋叶,正装点着绚丽的秋天!

秋天的树叶8

  秋天,一个丹桂飘香,凉风习习的季节,秋天的美女,是无穷的,而秋天的树叶又给它添上一层神密度的色彩。

  要说秋天的树叶,枫叶当然排第一了。一到秋天,枫叶就脱下身上的外衣,换上火红的新衣裳,现在才是初秋,但枫叶像等不及一样,开始变色,露出它黄色的笑脸。就像一个害羞的小姑娘,用手指挡住面颊,但仍能看出她的美貌。秋风一吹,满树的树叶轻轻地摆动,唱着“沙沙”的歌谣,欢迎人们的到来。还有几片落了下来,随着秋风舞动,枫树林里遍地都是一片火红,拿起一片,枫树叶活像一个小巴掌,但只分成了四瓣,远远望去,犹如一片晚霞,随手一框就是一个精美貌的画作,让人不由自主地发出赞叹来。就是再高超的画家也难也画出这番情景。为什么枫叶会变色呢?我告诉你吧,枫叶里面有一种花青素,一到秋天,花青素就慢慢变成红色,树叶也就变成了红色。

  说起秋天的树叶,银杏树也有得一提。银杏树是泰州的市树,特别是泰兴,还被称为“银杏之乡”呢!银杏树还被称为活化石,从三叠纪就已经出现留了下来,很有科学研究的价值。银杏树浑身都是宝,树叶上一味中药,树上结的果实可以食手,用银杏木头做的家俱几十年也不会坏。可银杏树的数量并不多,是国家二级保护植物,可是不能私砍伐的。银杏树十分高大,树干笔直,就像一个个挺直腰板的军人。银杏树的树叶就像一个小扇子,十分有趣。银杏树叶的颜色是金黄色的,摸起来不太光滑,走近银杏树,你会闻到股清香,那是白果的味道,正是它给秋天增添了一种神密的色彩。

  我对秋天的印象,就被封印在这树叶里,我爱秋天,更爱秋天的树叶。

秋天的树叶9

  有人喜欢春天的微风,有人喜欢夏天的荷塘,有人喜欢冬天的雪花,可我却只喜欢秋天的树叶。

  走进学校的小花园,首先映入眼帘的是一片片火红火红的枫叶。一阵阵秋风吹来。枫叶摇摇摆摆的落下来,好像在向你招手。有的枫叶像孩子一样,依依不舍的离开了母亲,投入大地的怀抱;有的枫叶像小鸟一样,在空中展翅飞翔;还有的枫叶像舞蹈演员一样,翩翩起舞……枯萎的叶子落了一地,一片又一片,一层又一层,踩上去软软的。秋天的树叶

  “落叶不是无情物,化作春泥更护花。”我小心翼翼地捡起了一片枫叶,仔细一看,枫叶分为叶片,叶柄,叶脉三个部分。它的边缘像锯齿排列整齐,我本以为很锐利,可用手一摸,便觉得很柔软。放在手上一看,和自己的手掌差不多,只是小了一点。

  像小扇子一样的银杏叶,上面密密地布满了叶脉,一半绿,一半黄,像被谁染了颜色。一阵风吹过,枯黄的树叶在空中飘落,犹如一只只黄蝴蝶在空中飞舞。在阳光的照耀下,那么灵动,那么美妙,仿佛让人一下走进了童话世界。

  我爱那迷人的秋天,更爱秋天的树叶!

秋天的树叶10

  光阴似箭,暑假时光一晃而过后,迎接我们的是美丽的秋姑娘。有人喜欢秋天的硕果累累,有人喜欢不畏冰霜的秋菊,可我却喜欢那千奇百怪的树叶。

  瞧,那有着锯齿边缘的樱花叶,锋利得像一把小锯。从远处看树林,就像一丛被放大的灌木,只有走近了,才能发现它的神奇之处:每片叶子的正面是很深的墨绿色,反面则是浅绿色,整张叶片像一把绿色的大伞。树叶的叶脉很多,里面富含水分。把它摘下闻一闻,有一丝淡淡的苦味,把它撕开来,味道会更浓,当然味道不太好。

  樱花叶不是秋天最美的,更美的当然是枫叶了。

  几阵秋风吹过,枫叶就变红了,红得像火,红得像血。远远望去,整个树林就像着了火一样美丽。走近一看,那枫叶就像小孩子的胖乎乎的手,它们正使劲地鼓掌呢!在微风的吹拂下,美丽的枫叶就像小鸟一样飞向空中。

  在秋天,唯一能跟枫叶齐驱并驾的当然是银杏叶。银杏叶像一把做工很精致的小扇子,除了大自然,谁的手有那么巧呢!一阵风吹过,那扇子使劲地扇起来,把一天的疲惫扇走了。

  我爱秋天,但我更爱秋天的树叶。那千奇百怪的树叶,可以比过所有的艺术品。

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