秋天的树叶1
金秋十月，秋姑娘带着她忠实的伴侣——秋风，降临到大地上，给大地换上了新装。秋天，是落叶的季节，无数的树叶纷纷飘落。
校园里，也有许多我喜爱的树叶，我最喜爱枫树叶。远远望去，一团团，一簇簇枫树叶火红火红的，热烈一片，绚丽一片。秋风吹着枫树林，树叶在树上摇晃着，一会儿便落到了地上。片片树叶像一只只小手掌，在挥动着，好像在欢迎秋姑娘的到来。枫树下，火红火红的枫树叶，铺落在地上，好像红地毯。我走上前仔细地看，枫树叶的叶片红中带黄，黄中带绿，上面一点点的绿就似绿宝石；叶脉清晰可见，黑色的叶脉像许多根线一样，向前延伸；叶片的边缘曲折蜿蜒，将叶片围绕过来；叶柄细细的，但很红很红，枫叶叶脉与叶柄搭配得十分协调。
银杏叶与热情的枫树叶不同。银杏叶到深秋的季节，变成了金黄色的，飘落的树叶像一把把小扇子，又像一只只黄蝴蝶在飞舞。近前看，叶片上有着细细的叶脉，像一根根线在叶片上紧紧地排列着，与叶柄紧密相连；叶片的边缘线像一条弯弯的河流，将叶片包围起来。叶片很平整，摸上去，柔柔韧韧的，十分舒服。
秋天的树叶是多样的，还有许多树叶吸引人的视线，如金灿灿的广玉兰、翠绿的松针和墨绿的冬青……
秋天的树叶是多彩的，有绿的，有黄的，有红的……我想，秋姑娘一定是打翻了她的颜料盒，让彩色铺满大地，染花了绿叶，才有了这五彩斑斓的树叶。
我爱秋天，更爱秋天的树叶。
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秋天的树叶2
苏教国标第九册习作3要求以《秋天的树叶》为题写一篇作文。那么，怎么让学生写好秋天的树叶呢？我的主要教学过程是这样的：
一、收集叶子，仔细观察
俗话说：“一叶知秋。”秋天，许多树的叶子纷纷飘落下来，也有许多树叶换上了新的色彩。作前，我要求同学们利用双休日和爸爸妈妈一起出去秋游，到野外去，到山冈去，到公园去，欣赏大自然的美景，收集秋天的树叶，制成标本，带回来仔细观察。再从以下几方面着手：
⒈看叶色。秋天的树叶颜色怎样？是金黄色的、橘黄色的、还是黄得发红的、黄绿混合的？……再看看它们的颜色有什么变化，即使是四季长青的树叶，只要你细心，也会发现它们微小的变化。
⒉辨叶形。秋天的树叶形状怎样？是圆形的，扇形的，还是爪形的、针形的……再仔细看看它们隐约的叶脉怎样？只有观察仔细，才能发现秋天树叶的形状异常美丽。
⒊摸叶片。在看的过程中，可伸出你的巧手摸一摸，你所捡到的秋叶是细腻光滑的，还是粗糙扎手的，通过触觉进一步感知秋天的树叶。
⒋闻叶味。观察过程中还可以让学生用鼻子凑近叶片闻一闻，看看是否有股特别的清香。有的表面闻不出，还可以折断叶片，仔细闻一闻叶片的味道，从而对秋叶有更多的了解。
二、合理想象，描写具体
除了观察单张的叶片显然是不够的，所以我指导学生观察树叶纷纷飘落下来时的情景，并展开丰富的联想，由它们的外形、特征，它们在空中飞舞的样子想象开去。如有的同学想象出“好似千万只黄色蝴蝶飞落下来。”多形象啊！在观察秋叶颜色变化时，也可展开想象，如写经霜的枫叶，有位同学这样写道：“山谷里的枫树的叶子，不知道是不是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示它们的热情，不然，它们为什么红得像一团火焰似的呢？”
在仔细观察、合理想象的基础上，再对秋天的树叶进行具体的描写，可从“名称、颜色、形状”等方面逐一介绍，让人真切在感觉到：秋天的树叶多美啊！
秋天的树叶3
秋天到了，菊花开了，一阵阵桂花香味扑鼻而来，一群群大雁排着队往南飞了!秋姑娘踏着脚步悄悄地来了。
一阵微风轻轻吹过，只听见哗啦啦，银杏树上的叶子纷纷落下，宛如一只只金黄的蝴蝶在翩翩起舞，漂亮极了!我连忙捡起一片叶子，瞧，银杏树的叶好像一把小扇子。远方的枫叶更美啦!枫叶边有细密的锯齿，形状是五角形，火红火红的枫叶红似火。
枫叶的树叶不像春天那么嫩绿，不像夏天那么肥美，但它五彩缤纷。啊，秋天的树叶真美!
秋天的树叶4
教材分析
俗话说：一叶知秋。“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。”秋天，许多树的叶子换上了新的色彩。组织一次秋游，到野外、山上、公园或植物园里去，观察一些植物的叶子，看看它们的颜色有什么变化，注意搜集各种植物的落叶，仔细观察它们的形状、色彩，还可将它们搜集起来，制成“树叶册”或“树叶书签”。在作文课上，先给同学们介绍自己搜集到的树叶，然后围绕“秋天的树叶”，自拟题目，写一篇习作。
设计理念
习作指导以观察和体验为突破口，让学生走进秋天，走近树叶，引导学生仔细观察，积累素材。在交流观察发现、引导言语表达等习作指导过程中，启发学生做有心人，写出自己的发现，自己的体验，自己的想象，自己心目中“秋天的树叶”，那些“我”独有的东西。作文教学应为人而文，张扬学生的个性，培养学生的悟性，焕发学生的灵性，让作文成为学生生命的一部分。
习作目标
1.引领学生走进如诗如画的大自然，激发学生对大自然的无限热爱之情。
2.组织学生到公园、野外、山区等处去秋游，着重观察秋天的树叶，搞清它们的形状、色彩。
3.着力提高学生参加语文综合实践活动的能力,指导学生制作“树叶书签”、“树叶册”等。
4.引导学生互相介绍自己搜集到的各种树叶，培养它们的口头表达能力。
5.以说促写，努力提高学生书面表达的水平。
课前准备
1.组织学生秋游，观察树叶，搜集自己喜爱的各种植物的落叶。
2.请学生查找相关资料，如树叶颜色变化的原因及与秋天树叶有关的古诗词等。
3.教师拍摄一段录像，包括秋天的景色全景，秋天树叶的特写镜头，同学们观察、搜集树叶的活动。
教学过程
一、在回味中亲近。
1.唤醒回忆。(播放音乐《秋日的私语》)
(1)师描述：前天，我们去秋游，感受到了浓浓的秋天的气息，特别是与秋天的树叶进行了亲密的接触。那么，你眼中秋天的树叶是什么样的呢?(请学生用一两个词或一两句话简要谈一谈真实的感受)
(2)老师眼中秋天的树叶是什么样的呢?(教师也谈一谈，与学生真诚交流。)
(3)古代诗人眼中秋天的树叶又是什么样的呢?
(4)学生汇报搜集的资料。用实物投影展出：
人烟寒橘柚，秋色老梧桐。——唐·李白
雨径绿芜合，霜园红叶多。——唐·白居易
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——唐·杜牧
金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。——唐·王昌龄
山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。——唐·刘禹锡
(通过师生交流，谈对秋天树叶的印象，虽寥寥数语，却勾起了学生的回忆，和着那一曲《秋日的私语》，使学生不知不觉又一次走进秋的天地，走近秋天的叶子，流连其间。学生把搜集的与秋天树叶有关的古诗词展示出来，营造出浓浓的诗的意境，与秋天的树叶的神韵相契合。)
(5)师：是呀，古人对秋天的树叶既有“一叶知秋”“榈庭多落叶”的感慨，又有“红于二月花”“霜干片片轻”的喜爱。看来，秋叶真是秋日一道靓丽的风景。边出示边朗诵：
写秋雨——高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。
写秋夜——睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。
写秋色——雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。
写秋声——未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
2.精彩回放。
播放录像，体会秋雨秋夜秋色秋声中的叶，录像中可以加话外音，然后播放同学们观察、搜集树叶的活动情景。在展示秋色红遍山野的时候，加入秋天树叶的特写镜头，从整体到局部，由漫山遍野到一棵树，再从一簇树叶到一片树叶。
(播放录像与展示学生搜集的叶子，进一步使学生亲近树叶。学生只有“情意”萌动时才有用语言表达的愿望，在作文指导时努力通过创设情境撩拨学生情感，激发学生习作激情，产生“我要写”的愿望。)
3.展示分享。
秋游的时候，同学们都做有心人，不仅搜集了许多树叶，而且不少同学回去还进行了加工，制成了书签，绘成了“树叶画”，给大家展示一下吧。(学生争先恐后，展示自己的“杰作”。)
4.小结。
“只有一枝梧叶，不知多少秋声。”正是这些多姿多彩的树叶把秋天装扮得如诗如画，今天我们再一次走进秋叶的世界，去感受它的美。
二、在发现中体验。
1.教师引导：所谓观察，就是仔细察看。我们该从哪些方面来观察一片秋叶呢?(随着学生的发言板书：颜色、形状、姿态……)
2.指导观察。
(1)观叶色。秋天的'树叶是什么颜色?(红的、黄的、绿的……五彩缤纷。)如果是黄色的，是金黄、橘黄，还是绿中泛黄?即便松柏等四季常青的树叶，只要细心地去观察，也会发现它们有细微的变化。
(2)辨叶形。秋天的树叶是什么形状?是圆形的、扇形的，还是爪形的、针形的……再瞧瞧它们叶柄的形状、叶脉的纹路是什么样的?只要仔细观察，就会发现虽然树叶形状不一，但都精致奇丽。
(3)摸叶片。在看的过程中，提醒学生伸出小手摸摸叶片，是光滑的，还是粗糙的，进一步感知秋天树叶的特点。
(4)嗅叶味。观察过程中还可以让学生用鼻子凑近叶片嗅一嗅，感受叶子透出的秋的味道。
(观察力最可贵的品质是从平常的现象中，发现不平常的东西。从指导学生观察开始，教师有意识地引导学生观叶色、辨叶形、摸叶片、嗅叶味，从观察一枚树叶，一簇树叶，一株树叶，及至漫山遍野的树叶。指导学生观察有层次，有方法，循序渐进，全方位多角度地去感知秋叶，为习作打下了坚实的基础。语句是可以模仿的，但活生生的体验是无法用文字来克隆的。教师循循善诱，调动学生多种感官，启发学生看、闻、摸，静静地想，细细地品，分享发现，分享体验，分享快乐。)
3.启发回忆。
(1)我们刚刚观察的是一片树叶。一簇树叶，一株树叶，满山树叶，又是怎样的情景?(指导学生习作时可以由点到面，或由面到点，既写单片的树叶，又写整体的树叶。)
(2)俗话说，“树欲静而风不止”，风中的树叶是怎样的姿态呢?(引导学生回忆想象在枝头颤抖的树叶、在空中飘舞的树叶的姿态，以及它们发出的声音，鼓励学生说出自己的独特感受。)
(3)提示学生还可以写写雨中的秋叶等等。
4.小结。世界上没有两片相同的树叶，同学们只要仔细观察，就一定会发现秋叶的不同特点，发现秋叶的细微差别，就会有一份收获，有一份惊喜，笔下的秋叶一定会栩栩如生。
三、在想象中张扬。
1.播放录像。看到这些色彩缤纷、千姿百态的树叶，你联想到什么呢?请把你联想到的写在你搜集的树叶上，或写在准备好的各种树叶形状的纸片上。
2.集体交流。请学生读写在叶子上或叶形纸上的句子，教师及时点拨，对写出自己真实感受和富有个性的想象给予赞扬，鼓励学生有创意的表达。
3.出示课件。课件上出现形状不一、颜色各异的树叶，上面写着一些句子，请学生欣赏，并谈谈自己受到的启发。进一步启发学生大胆想象。
(孩子们的思维是最活跃的，想象力是最丰富的。一旦他们的思维打开，插上想象的翅膀，就能“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。我们鼓励学生率性而为，张扬个性，用自己的心灵去体验，用自己的语言去表达，用童心为秋天涂抹色彩。)
写在树叶上的句子有：
(1)一片秋叶就是一首诗，几声虫鸣就是一曲歌。
(2)秋天停在一片树叶上面……
(3)飘飞的树叶是风的语言。
(4)一阵秋风使树叶变成黄金一般的玫瑰。
(5)风走后不久，那片树叶的脸红了。
(6)大树，是撑开的伞，现在，叶子落了，是伞漏了吗?
(7)秋意踮起脚尖掠过树顶，染红几片叶子，然后乘着一簇风掠过山谷离开。
4.小结。生动的想象有一种魅力，就像是童话中的魔棒，碰到哪儿，哪儿就产生奇特的变化，读后常常令人长久难忘。只要插上想象的翅膀，哪怕是最普通、最平凡的事物也能产生无穷的美感与诗意。
四、在表达中成长。
1.自主拟题。我们围绕“秋天的树叶”写一篇习作。题目是文章的眼睛。你打算拟一个什么题目呢?(请部分学生把拟定的题目写在黑板上，供大家欣赏。)
写在黑板上的题目有：《落叶的旅行》《秋天的“鬼精灵”》《秋叶抒怀》《秋叶赋》《霜叶红于二月花》《小树叶的秋天舞会》《漫天红叶》《百变秋叶》《秋天的“信件”》……
2.下笔成文。下面就让我们用手中的笔来描绘眼中的秋天的树叶吧。学生习作。(略)
秋天的树叶5
秋天的树叶作文网整理收集秋天，把炎热的夏天带走了，送来了一丝丝凉爽的风，小学作文秋天的树叶。秋高气爽，大雁排着整齐的队伍往南飞。金秋十月，许多树叶都变黄了，在风中，那些顽皮的小叶娃娃飞了下来，把大地妆点得更加美丽!在这美好的季节中，我不禁放下手中的书本，走进这五彩的童话中去。
走在铺满金色地毯的小路上，心情开朗了许多，突然从一棵树上掉下来一片叶子，这片叶子多么小巧，叶片周围有许多波浪形的边，一条一条的也叶脉十分清楚，像一把精心为王帝做的扇子，也许以前城堡在边疆，在运送时这扇子不小心掉了，从此落入了人间。我心里美滋滋地想，我一定是第一个拿到的吧，我左看看，右摸摸，好像很新奇似的。
瞧!那一簇簇的枫叶多美呀!此时此刻我不禁想起李白(杜甫)“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的诗句，是啊，枫叶像我们的手掌，又似鸡爪，叶边有许多小齿轮似的边，把别具一格的枫叶衬托得更美了!
远远望去，那些树叶一丛丛，一团团，一簇簇，像是亲密无间的朋友在说悄悄话，写景作文《小学作文秋天的树叶》。红的似火，粉的似霞，黄的似金，绿的似翠，它们争奇斗艳，在阳光下闪闪发光。
秋天的树叶6
秋天的树叶把炎热的夏天带走了，送来了一丝丝凉爽的风。秋高气爽，大雁排着整齐的队伍往南飞。金秋十月，许多树叶都变黄了，在风中，那些顽皮的小叶娃娃飞了下来，把大地妆点得更加美丽！在这美好的季节中，我不禁放下手中的书本，走进这五彩的童话中去。
走在铺满金色地毯的小路上，心情开朗了许多，突然从一棵树上掉下来一片叶子，这片叶子多么小巧，叶片周围有许多波浪形的边，一条一条的也叶脉十分清楚，像一把精心为王帝做的扇子，也许以前城堡在边疆，在运送时这扇子不小心掉了，从此落入了人间。我心里美滋滋地想，我一定是第一个拿到的吧，我左看看，右摸摸，好像很新奇似的。
瞧！那一簇簇的枫叶多美呀！此时此刻我不禁想起李白(杜甫)“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的诗句，是啊，枫叶像我们的手掌，又似鸡爪，叶边有许多小齿轮似的边，把别具一格的枫叶衬托得更美了！
远远望去，那些树叶一丛丛，一团团，一簇簇，像是亲密无间的朋友在说悄悄话。红的似火，粉的似霞，黄的似金，绿的似翠，它们争奇斗艳，在阳光下闪闪发光。
秋天的树叶7
百闻不如一见。昨天上午，在老师的带领下，我观察了许多各种各样的树叶，欣赏到了千姿百态、色彩斑斓的秋叶。那迷人的秋叶给我留下了深刻的印象。
在成千上万的秋叶之中，最引人注目的要数那火红火红的枫叶了。站在枫树下面，一片又一片的枫树叶好似一只只宽大的手掌向我伸过来。秋风中，一簇又一簇的枫树叶轻轻摇曳着，就像一团团燃烧的烈火，让人感到温暖，催人积极向上。
碧绿的枫树叶为什么会在秋天变红呢？老师告诉我们：春夏雨季，树叶含叶绿素较多，所以叶子呈现出绿色，到了秋天，树叶中的叶绿素被破坏，大多数树叶中的叶黄素显示出来，所以树叶变成了红色。我望着满山的红叶，不由得想起了唐代诗人杜牧的诗句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
与枫叶的红艳相比，银杏叶则显得格外柔美。你瞧，它们多像一把把精巧的、金色的小蒲扇呀！习习凉风之中，一片片五彩的秋叶彩蝶般飞舞着，不一会儿便飘落下来，给大地铺上了一层华贵的地毯。
四季常青的冬青虽然不像夏天那样绿得发亮，却也为秋天增添了一道亮丽的风景。还有那宽大的甜栗子叶、狭长的柳叶、钢针似的松树叶……
啊，多姿多彩的秋叶，正装点着绚丽的秋天！
秋天的树叶8
秋天，一个丹桂飘香，凉风习习的季节，秋天的美女，是无穷的，而秋天的树叶又给它添上一层神密度的色彩。
要说秋天的树叶，枫叶当然排第一了。一到秋天，枫叶就脱下身上的外衣，换上火红的新衣裳，现在才是初秋，但枫叶像等不及一样，开始变色，露出它黄色的笑脸。就像一个害羞的小姑娘，用手指挡住面颊，但仍能看出她的美貌。秋风一吹，满树的树叶轻轻地摆动，唱着“沙沙”的歌谣，欢迎人们的到来。还有几片落了下来，随着秋风舞动，枫树林里遍地都是一片火红，拿起一片，枫树叶活像一个小巴掌，但只分成了四瓣，远远望去，犹如一片晚霞，随手一框就是一个精美貌的画作，让人不由自主地发出赞叹来。就是再高超的画家也难也画出这番情景。为什么枫叶会变色呢？我告诉你吧，枫叶里面有一种花青素，一到秋天，花青素就慢慢变成红色，树叶也就变成了红色。
说起秋天的树叶，银杏树也有得一提。银杏树是泰州的市树，特别是泰兴，还被称为“银杏之乡”呢！银杏树还被称为活化石，从三叠纪就已经出现留了下来，很有科学研究的价值。银杏树浑身都是宝，树叶上一味中药，树上结的果实可以食手，用银杏木头做的家俱几十年也不会坏。可银杏树的数量并不多，是国家二级保护植物，可是不能私砍伐的。银杏树十分高大，树干笔直，就像一个个挺直腰板的军人。银杏树的树叶就像一个小扇子，十分有趣。银杏树叶的颜色是金黄色的，摸起来不太光滑，走近银杏树，你会闻到股清香，那是白果的味道，正是它给秋天增添了一种神密的色彩。
我对秋天的印象，就被封印在这树叶里，我爱秋天，更爱秋天的树叶。
秋天的树叶9
有人喜欢春天的微风，有人喜欢夏天的荷塘，有人喜欢冬天的雪花，可我却只喜欢秋天的树叶。
走进学校的小花园，首先映入眼帘的是一片片火红火红的枫叶。一阵阵秋风吹来。枫叶摇摇摆摆的落下来，好像在向你招手。有的枫叶像孩子一样，依依不舍的离开了母亲，投入大地的怀抱;有的枫叶像小鸟一样，在空中展翅飞翔;还有的枫叶像舞蹈演员一样，翩翩起舞……枯萎的叶子落了一地，一片又一片，一层又一层，踩上去软软的。秋天的树叶
“落叶不是无情物，化作春泥更护花。”我小心翼翼地捡起了一片枫叶，仔细一看，枫叶分为叶片，叶柄，叶脉三个部分。它的边缘像锯齿排列整齐，我本以为很锐利，可用手一摸，便觉得很柔软。放在手上一看，和自己的手掌差不多，只是小了一点。
像小扇子一样的银杏叶，上面密密地布满了叶脉，一半绿，一半黄，像被谁染了颜色。一阵风吹过，枯黄的树叶在空中飘落，犹如一只只黄蝴蝶在空中飞舞。在阳光的照耀下，那么灵动，那么美妙，仿佛让人一下走进了童话世界。
我爱那迷人的秋天，更爱秋天的树叶!
秋天的树叶10
光阴似箭，暑假时光一晃而过后，迎接我们的是美丽的秋姑娘。有人喜欢秋天的硕果累累，有人喜欢不畏冰霜的秋菊，可我却喜欢那千奇百怪的树叶。
瞧，那有着锯齿边缘的樱花叶，锋利得像一把小锯。从远处看树林，就像一丛被放大的灌木，只有走近了，才能发现它的神奇之处：每片叶子的正面是很深的墨绿色，反面则是浅绿色，整张叶片像一把绿色的大伞。树叶的叶脉很多，里面富含水分。把它摘下闻一闻，有一丝淡淡的苦味，把它撕开来，味道会更浓，当然味道不太好。
樱花叶不是秋天最美的，更美的当然是枫叶了。
几阵秋风吹过，枫叶就变红了，红得像火，红得像血。远远望去，整个树林就像着了火一样美丽。走近一看，那枫叶就像小孩子的胖乎乎的手，它们正使劲地鼓掌呢!在微风的吹拂下，美丽的枫叶就像小鸟一样飞向空中。
在秋天，唯一能跟枫叶齐驱并驾的当然是银杏叶。银杏叶像一把做工很精致的小扇子，除了大自然，谁的手有那么巧呢!一阵风吹过，那扇子使劲地扇起来，把一天的疲惫扇走了。
我爱秋天，但我更爱秋天的树叶。那千奇百怪的树叶，可以比过所有的艺术品。
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