批判 老师评价
我听到了 老师对我：《作弊方法》以及《作弊方法（续）》的评价。我耿耿于怀！“本是 家生，相煎何太急！”现在，我采用《明朝那些事儿》的蒙古兵的做法：“师”退我进，“师”进我退。打一枪，换一个地方。反正 老师也：“封号封不尽，有网还要封”。等这场作弊风波结束后，我会：百尺竿头，更进一步。老师不要：得过且过，“未来的路还很长”。现在我来批判一下。
老师曰：“《小学生优秀作文网》采用该文但不认同这样的行为。作弊是欺骗行为，是不诚实的表现，作弊形成了习惯，就会放松学习的要求，还会让自己有关的知识不能得到更好地掌握。从长远的眼光看，作弊没有好处，只有害处，到头来只能害了自己。其实，许多事情都是这样，大家看我们这个社会上，绝大多数的人不愿意作坏事，就是尽管坏事可能一时得逞，但坏事最终只能给自己带来害处。你做了坏事或错事，今天占了便宜，明天会让你吃亏，而且可能吃大亏。希望同学们认真学习，杜绝作弊行为。”
就像：徐亚灵写的《让孩子成为最好的自己》一书中写到的：《能力比知识更重要》。简简单单的一则小故事就可以表明这一切：
有一天，一名大学教授到一个落后乡村游山玩水。
他雇了一艘小船游江，当船开动 后 教授问船夫：“你会教数学吗？”
船夫回答：“先生，不会。”
教授又问：“你会物理吗？”
船夫回答：“物理？不会。”
教授又问船夫：“那你会用计算机吗？”
船夫回答：“对不起，我不会。”
教授听后摇摇头说“你不会数学，人生目的已失去六分之二；不会物理，人生目的又失去六分之一；不会用计算机，人生目的又失去六分之一；你的人生目的总共失去六分之四”
说到这里，天空忽然飘过大片黑云，随后吹来强风，眼看暴风雨就要来到。
船夫问教授：“先生，你会游泳吗？”
教授一愣答道：“不会，没有学过。”
船夫摇摇头说：“你人生目的快要失去六分之六了”
看后，有这样的感悟：
一个人拥有多少知识，并不能证明拥有多少能力，也就是说，知识与能力并不是成正比的。有渊博的知识固然是好事，但是人生首先最需要的并不是渊博的知识，而是生存的能力。
老师说：“《小学生优秀作文网》采用该文但不认同这样的'行为。作弊是欺骗行为，是不诚实的表现，作弊形成了习惯，就会放松学习的要求，还会让自己有关的知识不能得到更好地掌握。”就可以用上面的事例来否认的。小孩成绩差，不作弊，考试成绩差。家长说：“补习补习！” 来了小孩不会游泳，完蛋了。小孩成绩差，作一下弊，成绩好。家长就有时间带他参加一些生存活动。遇上大灾难，再有知识有啥用。生存的能力才是重要。
老师说：“其实，许多事情都是这样，大家看我们这个社会上，绝大多数的人不愿意作坏事，就是尽管坏事可能一时得逞，但坏事最终只能给自己带来害处。你做了坏事或错事，今天占了便宜，明天会让你吃亏，而且可能吃大亏。希望同学们认真学习，杜绝作弊行为。”
来否认这句话名人有：秦桧、严嵩等等。他们生前享尽荣华富贵。死后一了百了。反正死后被别人指在教科书上骂他们也不知道！
重这些侧面因素来看， 老师的批语……（我也说不出口）
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