难忘的小学生活作文500字

2017-09-26 五年级作文

难忘的小学生活作文500字
转眼间六年过去了,我们即将毕业。在这六年的小学生活中,有着我们真诚的友谊,留下了许多美好的回忆。让我印象最深的应该是那次社会实践了。
那是四年级的时候,老师带我们参加社会实践。教官叫了我们许多课程:“剪纸”、“做风筝”、“寻找金属”……最好玩的要数捉蛐蛐了。
教官把我们带到附近的小山上,这里杂草丛生。教官对我们说:“这次,你们来一场比赛看看谁蛐蛐捉得多。”我们便分头行动。
我认真地寻找着。忽然,我听见邓谦兴奋地叫了起来:“我捉到一只啦!”我惊奇地跑了过去,他举起那只绿色的小虫,冲我晃了晃。我不禁“扑哧”笑出声来:“这哪是蛐蛐啊,这分明是一只蚂蚱!”话音刚落,同学们都哈哈大笑起来。
接着,我有认真地找了起来,可是找了好久也没见着蛐蛐的身影。我看到同学们都捉到好几只了,我开始着急起来。“做任何事,只要有耐心就一定会成功!”我一边安慰自己一边继续寻找着。
功夫不负有心人。不一会儿,我听见一阵阵蛐蛐的叫声,我顺着声音找了过去,轻轻地拨开草丛,只见一只黑色的小虫停在那里,脑门上有两根像细丝般的触须,一会儿竖起,一会儿微微交错摆动。啊!真的是蛐蛐!我心里暗暗高兴,屏住呼吸,轻轻地把手伸了过去。可是蛐蛐狡猾地跳开了,害得我扑了个空。好你个蛐蛐,这次我一定要捉住你!我瞅准了,再次扑了过去。这次,蛐蛐被我的手掌罩住了。哈哈!这次你可跑不了了吧!可没想到这小家伙居然从我的指缝里逃了出去。我并不罢休。最后,我费了九牛二虎之力终于把这只蛐蛐逮着了。我看着自己的战利品,心里美滋滋的。
比赛结束,同学们拿着各自的战利品,互相品头论足,然后聚在一起,斗起蛐蛐来。没捉到蛐蛐的'同学在一旁呐喊助威。我们的欢笑声久久地回荡在小山坡的上空。
六年里,同学们真诚的友谊,欢快的笑声伴我成长。我忘不了同学们可爱的笑脸;忘不了谆谆教导我们的敬爱的老师;忘不了留下我童年梦想的钱塘小学。

【写作指导:小学生日记指导】
作文需要早起步。对低年级学生来说,日记不失为一种有产的训练形式。为此,我设计了两个阶段,指导低年级学生写好日记。

1、写好一句话
一年级学生学完汉语拼音后,我就开始有意识地教给他们一些倦意的句式,如:“什么时候,谁在什么地方干什么”、“什么时候,什么怎么样了”、“什么时候,谁看见什么”等,指导他们借助汉语拼音写一句话的日记,来记录自己在一天里的点滴见闻。训练中,我着重教给学生一些写日记的基本知识,强调日记必须真实,内容要新鲜。这句话是记载学生自己在一天里特有的发现或亲身的感受。不能每天都写差不多的话,那就没有意义了。因此,日记的内容应该每天都是新鲜的。日记是应用文的一种,它有一定的格式要求。要在小学生初写日记时讲清这些要求。

2、写好几句话
随着学生眼界的扩大、认识的提高、识字量的增加和词汇的日益丰富,他们已经不满足于写一句话的日记了,这时可因势利导,过渡到写几句话日记。几句话的日记与一句话的日记相比,主要特点在于日记的内容丰富了。教师必须指导学生把握句与句之间的内在联系和衔接,教给学生一些连接句子的技能。几句话的内容应围绕一个意思,按一定的合理的顺序,连缀而成。可以按先后顺序,也可以按事情发展的顺序,还可以按方位顺序,教师可根据学生实际,灵活运用。
从学完汉语拼音到二年级结束这段时间,坚持让学生写日记,其实就是不知不觉把学生领入了作文之门。待到三年级开始片断训练,沉重就不会感到突然和困难了。

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