我的课余生活

2017-11-04 五年级作文

我的课余生活
我的课余生活丰富多彩,打羽毛球,吹葫芦丝,画画,写毛笔,玩电脑,旅游,许许多多……但是,我最喜欢的还是探险,露营。
有一次,我和朋友梁韵扬,徐子恒在大人们同意下晚上去青秀山露营,探险,我们高兴得一蹦三尺高。已经是7点了,天也黑了。大人们在搭帐篷,小朋友们左手帮大人拿工具,右手拿着手电筒帮他们照亮,忙得我们手忙脚乱,但兴奋不已。天越来越黑,我们可以探险了,我们三个人左手拿电筒,右手拿木棍,一溜烟跑进树林,我们刚进去几步,就开始提心吊胆、惊心动魄。忽然,跑来了一只老鼠,我们以为是鬼,就一边喊着:“鬼来了、鬼来了”,一边跑回帐篷。到了帐篷,我们已经累得气喘吁吁了。
到了11点,我们因为没有水而不去玩了。我躺在帐篷里看着天空的月亮是那么亮那么圆,风轻轻吹着大树,沙沙、沙沙响着,就像一首吹眠曲。渐渐的、渐渐的,我带着欢笑进入了梦乡。
时间过得真快啊,一下就到了12点半,大人们觉得困了要回家休息。可我一点也不困,因为我刚才睡了一觉,在梦里我喝了水,所以精力旺盛。可是大人们赶我们回家,多扫兴啊!我们只好依依不舍地跟大草坪说再见了。我们向大草坪保证下次还会再来,在这里过夜的!
探险露营可以让我们学会助人为乐、团结协作,体会到探险的乐趣和丰富我们的课余生活,所以我非常喜欢!

【写作指导:提高写作效率的一些小方法】

  很多小学生不会写小学作文,常常想了很久才会憋出一句话来。那应该怎样提高学生书写小学作文的.效率呢。在下面的文章中,我们就为大家讲述了提高学生书写小学作文的效率的方法。

  激励是提高学生书写小学作文的效率的方法。教师要善于运用评价,拨动学生的情感之弦,激发他们强烈的表达欲望。及时鼓励,哪怕只是一个好词、一个好句子或只是片言只语,都能诱发他们潜藏的情感。在学习园地、校园板报栏、学生作文集上,发表学生的一两篇作文,在课堂上范读他们的习作……对他们无疑都是一种莫大的鼓舞。儿童作文大多是表述“儿童语言”,幼稚但又富有情趣。教师要常常蹲下身来,用心去倾听学生的心灵,用眼去观察学生的生活世界,以儿童的认知水平接纳、赏识学生,从而激发他们的写作热情。

  体验也是提高学生书写小学作文的效率的方法。生活是创作的源泉。在习作指导中,要倡导向生活开放的习作素材观,指导学生重视生活这个源头活水。从生活中去摄取,学生的习作就不会坐而论道,闭门造车。要利用孩子们爱玩的天性,引导他们在丰富多彩、生动活泼的课余活动中选择习作素材,在游戏中完成习作。可组织内容丰富的班队活动,如参观、游览活动,智力竞赛、问答比赛、辩论会、小记者采访活动、文娱表演活动等,教师抓住这些机会让学生进行习作练习。只要学生玩得开心、玩得高兴,就会写得轻松,写得愉快。

  以上就是一些提高学生书写小学作文的效率的方法,希望我们讲述的这些内容对大家有所帮助,让您的学生写出更加优美生动的文章提高学生书写小学作文的效率。

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