我是一滴小水珠
我是一颗美丽的小水珠。我身披晶莹的透明外衣，跳着优雅动人的奇妙舞步，一路跳着笑着，洗净了一切的污垢，荡涤了天空中的尘埃，刷亮绿油油的叶子，洁净了这片大地。
我是一颗爱玩的小水珠，每当我到人间游玩，就是我最快乐的时候。不过，要到人间去，可不是一件容易的事情。我本是一滴散发着幽香的露珠，可太阳公公见一直没有人和他玩，急得团团转。他一着急可不得了，我被他一晒，身体变得飘飘然，哎呀，我“缩水”啦！无奈之下，只好变做水蒸汽飞向空气里。可天上太冷了，我不住的打哆嗦，便和几个同样遭遇的小伙伴抱在一起。哈，我们没有被惊呆呦！哈，总算暖和了一点！可没想到我们再也没法分开，我们凝结在一起。我们被上升的空气托在空中，越来越多我们这样的小水珠聚在一起，风婆婆把我们揉啊揉啊，然后带我们走过了千里万里。后来，温度越来越低，我们又结成冰晶，空气再也托不住我们的重量，我们不断下坠，变成雨滴降落到大地。我像是被揉捏拉扯的面团一样，不断变换身体的模样，我飘飘洒洒，我快乐极啦！
我们变幻的雨可不止一种：有飘渺氤氲的毛毛细雨；有连绵不绝的绵绵秋雨；有洋洋洒洒的及时好雨；有倾盆而下的疾风暴雨。
我还是一个交际广的小水珠。我有两个最好的朋友，一个是雪姑娘，一个是霜小姐。虽然她们是双胞胎，但她们俩的性格可完全不一样。雪姑娘喜欢披着柔和的白色外衣，在圣洁的日子里飘飘扬扬的落在大地。有时她又是严格的，冷冰冰的，像个十足的灰原哀。霜小姐可不同，她性格开朗，活泼可爱，喜欢跟人交朋友。在深秋的早晨，窗户上，草叶上，大地上，到处都笼罩着她的身影。可近几年，全球气温变暖，超级怕热的两姐妹不得不越来越多的离开我，到北极“避暑”去了。只在几寒之地，我才能和她们片刻小聚。我一个人，好孤独呀！这都怪她们--不！她们是无辜的，可是，是谁改变了我们呢？
【写作指导：小学生写作指导：应以练笔为主】
小学生的练笔也叫随笔，就是把看到、听到、读到的事、物或人，及由些而产生的感想、体会马上记下来。写“随笔”，可以积累素材，提高认识事物的能力，养成随时动笔的好习惯。
1、较真课本，写出新意。学完《开天劈地》后，张晓锋同学的《我发现课文插图错了》，提出课文与插图有两点不符。一，课文明明说盘古左手持凿，右手握斧猛劈猛凿。而插图画的却是双手握斧乱砍乱劈。二，课文交待盘古未倒下之前天地未开混沌一片，要到身化万物后才有花草树木。而插图却在天地未分之前就有了花草山水。向编辑建议改选插图，以免误导学生。
2、较真现实，敢说真话。学生本身就是社会一分子，对现实肯定有自己的一知半解。要学会发表真实的看法。姚艳星同学面对各种繁多的考试，发出了《我喜欢这样的考试》的呼声。提出“那一张张的.考卷并不一定能考出我们真实的特长和才干。”
3、梳理回顾，表现美好。生活中不泛美好的东西，让她再现，既鼓舞了自己，又影响了别人，也是锻炼自己写作水平的好机会。像《快乐的夜晚》，《难忘的游戏》《我的烦恼》都是表现自己曾经拥有的美好回顾。
4、续写改写，想象情节。每学完一节课，我都让学生发挥想象，或续写，或改写，或按自己意愿进行改写。这样既锻炼思维又训练写作能力。
5、贴近生活，想象对策。每个人都有自己的烦恼和喜好。只有让他设身处地换位思考，才能更理解人生沧桑。我让学生写《假如我是校长》，《卖火柴的小女孩来到中国》，《假如我是小警察》等，既学会了描写生活，又体验了另一个我。
6、放飞翅膀，想象未来。对于未来生活充满希望，才能珍惜现在，才能焕发努力去开创未来。我让学生依据科学预测未来，《二十年后再相会》，《未来的世界》，〈二十年后的我〉等。都让学生放飞畅想翅膀，漫游未来，写出了水平。
7、真情表达，直抒胸臆。学生最怕没经历过的好事或景观。但却喜欢向老师说悄悄话。一般写的都是真实感情。姚联辉同学在〈老师教我作人〉一文中写道：“我这个人贪玩，好动，但老师并没有一味指责，而是认为玩是儿童本性，只要不耽搁学习就好。你对我们宽宏大度，劳动时自己能做的事大都自己默契无闻地做了，对我们的淘气常常一笑了之。”
8、提供平台，愉悦作文。学生的表达欲望，决定他们的作文成败的重要因素。
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