来自风的启迪
仰起头，秋风轻轻拂过脸颊，秋天了，落叶沙沙落在地上，金黄色的枯叶散落在地上，风一掠，枯叶轻轻撩起，微微移动，吹走了什么？
或许去想已经过去了的事情是不对的吧，风过去了，就不要再想了，因为过去了，就过去了。
眼前匆匆一闪而过的人影，公交车上乐于助人的老人，野炊活动中遇到过的幽默男孩，一切都不见了，如风般，一去就不复返，如时间般，一逝不回。风，去哪了呢？时间，飞哪了呢？那些人，在哪呢？珍惜，什么是珍惜？珍惜眼前人，珍惜眼前事，珍惜难得的青春。
如一直不停流逝的溪水一样，就那样不舍昼夜地不见了，它还要走多远？还要走去哪？目的地是什么？时间的流逝，没有尽头，也没有路程，它只是在无形中默默流逝，它总是会令人觉得是静止的，可是一个回头，一切成为了历史。
如一掠而消失的风一样，记忆中的`人都渐渐消失，不知道去哪，不知道为什么。人生有悲欢离合，生死离别。之前的记忆，回忆一下，才发现这个人已经在脑海中渐渐模糊，甚至不见了。小学同学，有好多同学我都忘了什么样子了，只是知道，曾今有这么一个人，出现在我的生活中。
风，带给我的启迪，那么深远，那么有内涵，蕴含着什么，我也说不清楚，我只是知道，时间，是一去不复返的……
【写作指导：小学生如何巧妙的运用倒叙手法】
在作文中我们常用顺叙和倒叙的方法写，“插叙”却不常用。所以，有些同学很想学学“插叙”怎样写。
插叙是在原来叙述的过程中，由于表达的需要，中断了原来的叙述而插入另一段叙述；而在这段插人的叙述结束后。再继续原来的叙述。插叙的内容可以是一件完整的往事，也可以是与叙述主体相关的另一件事，还可以是另一种事物。
如《江姐》这篇课文，一开始写深夜江姐被特务带出牢房，接下去插入对江姐生平的介绍和被捕的情况的描述，然后再继续写江姐面对特务的严刑拷打，坚贞不屈的情景。
又如《饲养员赵大叔》这篇课文，在写他关心牲口，特别是精心照料金皇后时，插人他冒雨用毯子把“金皇后”从麦茬地拉回家里这件往事。
插叙可以使读者对主要人物、主要事件有更加全面的了解，使文章的脉络更加清楚，中心更加突出。
在我们的作文中，有时为了把叙述的主要事件说得更清楚、更透彻，也要把有关的事插进去交待，这也就是插叙。
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